Рабочая программа + КТП по географии, 6 класс, УМК Домогацких Е. М.
рабочая программа по географии (6 класс) по теме

Рабочая программа по географии

6а класса

 (базовый уровень)

Составитель: Терехина Наталья Сергеевна,

учитель географии

2014 г

Пояснительная записка

Рабочая образовательная программа курса географии 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования и полностью соответствует требованию федерального компонента государственного образовательного стандарта.  Данная программа предполагает изучение предмета на базовом уровне и ориентирована на использование учебника Домогацких Е.М. «География: Физическая география» (М.: издательство «Русское слово», 2011, 2014 г.)

Место предмета в учебном плане

        В федеральном базисном плане на изучение географии выделяется 35 учебных часов (1 час в неделю, 35 учебных недель). Из регионального компонента рекомендуется использовать еще 35 часов учебного времени для преподавания краеведческой составляющей предмета: для проведения практических работ с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.

Данная рабочая программа рассчитана в соответствии с базисным учебным планом школы и предполагает изучение   предмета «География» в объеме, равном 70 часам (2 часа в неделю) на базовом уровне. Из них практических работ по программе –16, оценочных (с выставлением обязательной отметки в журнале) – 9.

Экскурсий на природу – 1.

Цели и задачи курса

• познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки география;
• начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;
• начать формировать умения использовать источники географической информации, прежде всего карты;
• сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;
• начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Построение курса географии

Материал курса сгруппирован в 8 разделов. Краткое введение знакомит учащихся с историей и содержанием географической науки, а также содержит сведения о некоторых выдающихся путешественниках прошлого. Авторы не преследовали цели дать полный и исчерпывающий обзор истории географических открытий. Целью введения является построенный на конкретных примерах рассказ о тех усилиях, которые потребовались от человечества, чтобы изучить собственную планету. Не остался без внимания вклад русских путешественников в этот процесс. При изучении «Введения» реализуются межпредметные связи с историей.

Материал первого раздела «Земля как планета» не только сообщает учащимся основные сведения о Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в ее состав, но и, что особенно важно, показывает, как свойства нашей планеты (размеры, форма, движение) влияют на ее природу. Материал данного раздела носит пропедевтический характер по отношению к курсам физики и астрономии.

        Второй раздел «Географическая карта» знакомит с принципами построения географических карт, учит навыкам ориентирования на местности. При изучении первых двух разделов реализуются межпредметные связи с математикой. В частности, это происходит при изучении географических координат и масштаба.

Все последующие разделы учебника знакомят учащихся с компонентами географической оболочки нашей планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Большой объем новой информации, множество терминов и закономерностей делают эти разделы исключительно насыщенными. Большое внимание в них уделяется рассказу о месте человека в природе, о влиянии природных условий на его жизнь, а также о воздействии хозяйственной деятельности человека на природную оболочку планеты. При изучении данных разделов реализуются межпредметные связи с биологией. Одновременно содержание курса является, в некоторой степени, пропедевтическим для курсов физики, химии и зоологии, которые изучаются в последующих классах.

Раздел «Почва и географическая оболочка» призван обобщить сведения, изложенные в предыдущих разделах, сформировать из них единое представление о природе Земли. Здесь демонстрируется как из отдельных компонентов литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы составляются разнообразные и неповторимые природные комплексы. Особую роль весь начальный курс географии играет в межпредметных связях с курсом основ безопасности жизнедеятельности. Здесь рассмотрен весь круг вопросов: от правил поведения в природе при вынужденном автономном существовании, до безопасного поведения при возникновении опасных явлений природного характера (извержений вулканов, землетрясений, наводнений и т.п.), а также до глобальной безопасности жизнедеятельности человека на планете Земля в связи с изменениями среды обитания в результате его же деятельности.

По региональному компоненту добавляется раздел «Земля- планета людей», где учащиеся знакомятся с населенными пунктами своей местности и населением.

       Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, коллективная, индивидуальная.

       Технологии: развивающего типа (проблемное обучение, деятельностный подход), личностно ориентированные (проектно – исследовательское обучение, индивидуализации и дифференциации).

              Методы: картографический, репродуктивный, частично-поисковый, исследование, практический. Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности.

Содержание программы

Введение (3 часа)

География как наука. Предмет географии. Источники получения географических знаний. Развитие географических знаний человека р Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Путешественники древности. Открытие морского пути в Индию Первое кругосветное плавание. Русские кругосветки. Открытие Антарктиды русскими моряками

Основные понятия: география, географическая номенклатура, географическое

открытие

 Краеведческий модуль: Роль русских в изучении планеты Земля (П.А.Кропоткин)

Земля как планета (5 часов)

Солнечная система. Планеты Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Градусная сеть. Система географических координат. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.

Основные понятия: Солнечная система, эллипсоид, природные циклы и ритмы, глобус, экватор, полюс, меридиан, параллель, географическая широта, географическая долгота, географические координаты

Географическая карта (14 часов)

Способы изображения местности. Ориентирование на местности, определение направлений. Азимут. Способы определения расстояний на местности, их изображение. Масштаб. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии и ареалы. Абсолютная и относительная высота. Изображение рельефа: изолинии, Берг штрихи, послойная окраска. Понятие о географической карте, различие карт по масштабу. Шкала высот и глубин. Географические координаты. Понятие о плане местности. Составление простейших планов местности. Значение планов и карт в практической деятельности человека.

Основные понятия: географическая карта, план местности, стороны света, румбы, масштаб, легенда карты, горизонтали, условные знаки.

Краеведческий модуль: Способы определения расстояний на местности, их изображение на плане и карте Московской области и Дмитровского района. Чтение условных знаков на плане местности и картах Московской области и Дмитровского района. Определение направлений по компасу, азимуту. Определение направлений по плану местности Московской области и Дмитровского р-на. Описание маршрута, составление простейшего плана местности. Абсолютные и относительные высоты Дмитровского р-на и Московской области. Глазомерная съемка.

Ориентирование на местности. Значение и разнообразие планов и карт МО и Дмитровского р-на.

Литосфера Земли (9 часов)

Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора - верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические. Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм.

Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Основные понятия: земное ядро, мантия (нижняя и верхняя), земная кора, литосфера, горные породы (магматические, осадочные, химические, биологические, метаморфические). Землетрясения, сейсмология, эпицентр, движения земной коры, вулкан и его составные части, полезные ископаемые (осадочные и магматические). Рельеф, горы, равнины, выветривание, внешние и внутренние силы, формирующие рельеф, техногенные процессы.

Краеведческий модуль: Характеристика Восточно-Европейской равнины. Рельеф Московской области и Дмитровского района. Минералы, горные породы и полезные ископаемые родного края

Атмосфера (13 часов)

Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения, предсказание погоды. Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря Адаптация человека к климатическим условиям.

Основные понятия: атмосфера, тропосфера, стратосфера, верхние слои атмосферы, тепловые пояса, атмосферное давление, ветер, конденсация водяного пара, атмосферные осадки, погода, воздушные массы, климат. 

Краеведческий модуль: Температура воздуха. Годовой ход tо на территории МО и Дмитровского р-на. Типы ветров МО и Дмитровского р-на. Облака, наблюдаемые в МО и Дмитровском районе. Характеристика видов осадков по сезонам года в МО и Дмитровском районе. Обработка данных метеонаблюдений своей местности.

Гидросфера Земли (8 часов)

Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Виды морей: окраинные, внутренние и межостровные. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение, условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и бессточные. Болота. Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные).

Основные понятия: гидросфера, Мировой океан, круговорот воды, внутренние и окраинные моря, заливы, грунтовые, межпластовые и артезианские воды, речная система, исток, устье, русло и бассейн реки, проточные и бессточные озера, ледники, айсберги, многолетняя мерзлота.

Краеведческий модуль: Реки Дмитровского края и Московской области. Озера и искусственные водоемы Дмитровского района и Московской области. Описание водных объектов родного края

Почва и географическая оболочка (10часов)

Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние живых организмов и неживой природы. Охрана органического мира. Красная книга МСОП. Почва как особое природное образование. Плодородие - важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Понятие о географической оболочке Территориальные комплексы: природные,         природно-хозяйственные. Взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

Основные понятия: биосфера, почва, плодородие, природный комплекс, ландшафт, природно-хозяйственный комплекс, геосфера, закон географической зональности.

Краеведческий модуль: Флора и фауна Московской области и Дмитровского р-на. Природные комплексы Московской области и Дмитровского р-на. Почвы МО и Дмитровского р-на. Хозяйственное использование почв Московской области и Дмитровского района.

Земля- планета людей (4 часа)

Населенные пункты и их типы. Население Земли. План характеристики географического положения страны, план характеристики страны, основные показатели населения: численность и этнический состав.

Основные понятия: город, ПГТ, село, деревня, численность населения, этнический состав.

Краеведческий модуль: Географическое положение Московской области и Дмитровского района, типы населенных пунктов родного края.

Обобщение полученных знаний (4 часа)

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

1. Знать(понимать):

- форму и размеры Земли;

- полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;

- части внутреннего строения Земли;

- основные формы рельефа;

- части Мирового океана;

- виды вод суши;

- причины изменения погоды;

- типы климатов;

- виды ветров, причины их образования;

- виды движения воды в океане;

- пояса освещенности Земли;

- географические объекты, предусмотренные программой.

2. Уметь:

1. Анализировать, воспринимать, интерпретировать и обобщать географическую информацию.

2. Использовать источники географической информации для решения учебных и практических задач.

3. Находить закономерности протекания явлений по результатам наблюдений.

4. Приводить примеры:

- различных видов карт;

- горных пород и минералов;

- типов погод;

- взаимовлияния всех компонентов природы.

5. Определять:

- стороны горизонта на местности (ориентироваться);

- относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте;

- расстояния и направления по плану и карте;

- осадочные и магматические горные породы;

- направление ветра.

6. Описывать географические объекты.

7. Объяснять особенности компонентов природы своей местности.  

3.  Владеть географической номенклатурой:  

Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Острова: Гренландия, Мадагаскар, Новая Зеландия, Новая Гвинея, Огненная Земля, Японские, Исландия.

Полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали, Камчатка, Аляска.

Заливы: Мексиканский, Бенгальский, Персидский, Гвинейский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малаккский.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно- Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины, Центральные равнины.

Плоскогорья: Среднесибирское, Аравийское, Декан, Бразильское.

Горные системы: Гималаи, Кордильеры, Анды, Альпы, Кавказ, Урал, Скандинавские, Аппалачи.

Горные вершины, вулканы: Джомолунгма, Орисаба, Килиманджаро, Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Гекла, Кракатау, Котопахи.

Моря: Средиземное, Черное, Балтийское, Баренцево, Красное, Охотское, Японское, Карибское.

Течения: Гольфстрим, Северо Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское, Куросио, Бенгельское, Западных Ветров.

Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Конго, Енисей, Волга, Лена, Обь, Дунай, Амур, Инд, Ганг, Хуанхэ, Янцзы.

Озера: Каспийское, Аральское, Байкал, Ладожское, Виктория, Танганьика, Великие Американские озера.

Контроль уровня обученности

                В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования запланированы следующие виды контроля: тесты, географические диктанты, практические работы.

                Цель контроля: проверить качество усвоения материала и, при необходимости, своевременно проводить коррекцию знаний учащихся; готовить учащихся к итоговой аттестации.             

Формы и методы контроля по географии в 6а классе

Тематика оценочных практических работ по географии в 6 классе

(с выставлением обязательной отметки в журнале)

Оценочные практические работы выделены в календарно-тематическом планировании жирным шрифтом.

Тематический план по географии в 6 классе

Календарно-тематическое планирование по географии в 6а классе

на 2014-2015 учебный год

Учебник Е. М. Домогацких «Физическая География, 6 класс» (М.: издательство «Русское слово», 2011,  2014 г.)

Учебно- методическое обеспечение программы

1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Учебник. География. Физическая география 6 кл. - М. «Русское слово», 2011 год.
2. Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа, 2014 год.
3. Контурные карты. 6 класс. – М.: Дрофа, 2014 год.

Дополнительная литература

1. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2007 год.
2. Лазаревич К. С.   Я иду на урок географии.  История географических открытий.  Книга для учителя,-  М. «Первое сентября», 2000.
3. Журналы «География в школе».
4. Газета «География».
5. Лазаревич К.С «Я иду на урок. Общая физическая география. В 2-х частях». –М.: Первоесентября,2007г.

Перечень учебного оборудования, ТСО и наглядных пособий

1. Персональный компьютер
2. Мультимедийный проектор BenQ
3. Лазерное МФУ (черно/белое)
4. Колонки
5. Локальная вычислительная сеть
6. Интернет
7. Операционная система Windows 7 Professional
8. Файловые менеджеры и архиваторы
9.  Мультимедиа проигрыватель Windows Media и Media Player Classic
10.  Браузер Mozilla FireFox
11.  Программа–архиватор 7Zip
12.  Microsoft Office 2013 Standart
13.  Комплект учебных таблиц по географии для 6-11 классов (Спектр. Комплексный проект средств обучения). Издательство «Экзамен», 2006г.
14. Комплект настенных тематических географические карт, Федеральная служба геодезии и картографии России
15. Комплект глобусов
16. Коллекции портретов путешественников, изд. Дрофа
17. Учебные коллекции минералов и горных пород
18. Комплект компасов