Формирование коммуникативных компетенций на уроках географии.
статья по географии на тему

Составляющие

Умения

Примеры заданий

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10-11 класс

Письменная

коммуникация

-оформить свою мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации,

-изложить тему, имеющую сложную структуру, и грамотно использовать вспомогательные средства.

1. «Путешествие капельки».

2. Описание погоды. 3.Описание географических объектов по плану.

4.Сравнительная характеристика объектов.

1. «Я приехал в Антарктиду», письмо.

2.Описание географических объектов по плану.

3.Сравнительная характеристика объектов.

1. «Я живу в России», эссе.

2.Описание географических объектов по плану.

3.Сравнительная характеристика объектов.

1.Плюсы и минусы ЭГП России.

2.Анализ статистических данных обеспеченности ресурсами страны, рождаемости и смертности, поло-возрастной структуры.

1. «Роль международных организаций в современном мире», эссе.

2.Анализ статистических данных природными ресурсами стран мира, рождаемости и смертности, поло-возрастной структуры.

Выступление перед аудиторией сверстников

-определить содержание и жанр выступления в соответствии с заданной целью коммуникации и целевой аудиторией,

-использовать вербальные средства для выделения смысловых блоков своего выступления,

- невербальные средства или наглядные материалы.

1. «Кладовая Земли», мини-выступления о минералах и горных породах.

2.Стихи, лозунги, реклама на экологическую тему.

1.Презентация о стране.

2. «Чудеса природы», мини-выступления о животных и растениях мира.

1. Презентация о растении или животном России.

2. «Уникальные города России», мини-выступление.

1. Презентация об экономическом районе России.

2. Презентация о государстве, граничащем с Россией.

1. Презентация о стране мира.

2.Презентация о географии отраслей мирового хозяйства.

Диалог

высказать свое мнение и узнать мнение партнера в рамках диалога

1.Выявление особенностей приспособления организмов в толщах океана.

2. Выявление особенности приспособления животных, растений к условиям среды обитания.

1.Выявление особенности приспособления животных, растений к условиям среды обитания.

2.Значение океанических течений.

1.Определение типа климата по диаграмме, текстовому описанию.

2.Составление прогноза погоды по синоптической карте.

1.Значение миграции населения.

2.Определение факторов размещения предприятий.

1.Влияние культуры и религии на хозяйство страны.

2.Сравнительная характеристика населения, природных ресурсов, хозяйства двух стран.

Групповая

коммуникация

-самостоятельно договориться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей,

-задать вопросы, позволяющие уточнить и понять идеи друг друга, сопоставить свои идеи с идеями других членов группы, развить и уточнить идеи.

1. Составление плана пришкольного участка.

2. Экологические проблемы географической оболочки.

3.Игры на обобщение, повторение.

4. Составление географических кроссвордов.

1.Составление рекламного проспекта «Путешествие по Австралии». Работа турагенства.

2.Игры на обобщение, повторение.

3.Составление географических кроссвордов.

1. «Геологическое летоисчисление».

2. «Путешествие по Крыму».

3.Игры на обобщение, повторение.

4.Составление географических кроссвордов.

1.Особенности развития хозяйства России.

2. Практикум на обобщение, повторение.

1.Глобальные проблемы человечества.

2. Загрязнение окружающей среды.

3. Практикум на обобщение, повторение