конспект урока "Географическое положение Африки" 7 класс
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

Урок географии в 7-м классе по теме "Географическое положение Африки"

Цели:

• познакомить с особенностями географического положения и его влияния на природу материка;
• научить давать характеристику физико-географического положения  материка;
• продолжить формировать умение работать с картами.

Основные образовательные идеи:

• выявление влияния географического положения на природное своеобразие материка: север – зеркальное отражение юга

Оборудование:

• учебник,
• мультипроектор,
• физическая карта мира и Африки,
• учебник (у учителя).

Тип урока:

• урок-практикум

Методы:

• практический,
• наглядный,
• частично-поисковый.
• проблемный

Технологии:

• ИКТ-технология,
• здоровьесберегающая,

Ход урока

I.Оргмомент

Звучит песня «Если долго – долго – долго…»

II.Актуализация знаний

«Африка-неизлечимая страсть: вдохнешь пыль ее красной земли-латерита, услышишь многоголосый бой тамтамов, увидишь в отблеске ночных костров в какой-нибудь  глухой деревушке мускулистые тела танцоров в завораживающих масках, и трудно будет возвращаться из этого таинственного мира. Встретившись лицом к лицу с этим необычайным континентом, порой веришь в правдоподобие неправдоподобных легенд и сказаний, в подлинность сказок, с детства захвативших воображение.…»

Слайд  0

Учитель: Ребята! А что такое Африка?

III.Сообщение темы и постановка целей урока        

Фильм об Африке

Ответьте на вопрос: см на доске    (в конце урока мы вернемся к нему)

Слайд 1.

Тема: «Географическое положение Африки»

-А цели урока вы сейчас обозначите сами. Перед вами «План описания географического положения материка», прочитайте его.

-Так какие цели вы сегодня перед собой поставите?

Цели урока  называют сами уч-ся

IY,Y.Изучение нового материала с одновременной проверкой первичного   

усвоения

На протяжении урока мы будем выполнять задания практической работы. Работаем в парах.

1.Определите положение материка относительно экватора, нулевого меридиана, полярных кругов, тропиков.

-Посмотрите на физическую карту мира 

- Как расположена Африка относительно экватора и нулевого меридиана?

Слайд 2.

1. Положение Африки относительно экватора и нулевого меридиана

-Где расположена Африка относительно экватора? (почти в середине им пересекается, но большая часть материка находится в северном полушарии)

-Как расположена Африка относительно начального меридиана? (в западной части она им пересекается, но большая часть материка находится в восточном полушарии)

-Положение относительно полярных кругов? (удалена от них)

-Относительно тропиков? (в северной части пересекается северным тропиком, а в южной- южным)

2.Назовите крайние точки материка, определите их координаты и протяженность материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток.

(у северной и южной точек определяется только географическая широта, а у западной и восточной- только географическая долгота, этого достаточно, чтобы определить протяженность с севера на юг и с запада на восток).

Слайд 3.

С.- Бен-Секка

Ю.- Игольный

З.- Альмади

В.- Рас-Хафун

Самостоятельная работа:

-Обозначьте крайние точки на контурных картах.

3.В каких климатических поясах находится материк?

В ходе работы с климатической картой мира (атлас, с.9) в опорный конспект добавляется запись:

Слайд 5.

Климатические пояса Африки:

• экваториальный (1);
• субэкваториальный (2);
• тропический (2);
• субтропический (2).

-Почему экваториальный пояс один, а всех остальных- по 2?

-Какой прогноз можно сделать на основе нахождения Африки в этих климатических поясах? (все климатические пояса теплые, поэтому растительность и животный мир будет состоять из теплолюбивых видов.)

4.Какие моря и океаны омывают материк?

Слайд 6.

С-Средиземное море;

З-Атлантический океан;

В-Индийский океан;

С-В- Красное море

Самостоятельная работа:

-Обозначьте моря и океаны на контурных картах.

5.Как расположен  материк относительно других материков?

слайд 7

Близко:

Евразия, их разделяет Гибралтарский пролив и Суэцкий канал.

Остальные материки удалены.

Самостоятельная работа:

-Обозначьте Гибралтарский пролив и Суэцкий канал на контурных картах.

-Береговая линия материка изрезана слабо. На западе в сушу материка вдается Гвинейский залив.

Слайд 8

YI.Закрепление

1.Самостоятельная работа:

Прочитайте текст учебника на с.        и

заполните пропуски в предложениях:

1)Материк Африка большей частью расположен в _________________ и ________________ полушариях Земли.

2)Африка отделена от _______________ Гибралтарским проливом  и   ____________________ каналом.

3)Территория материка Африка расположена в экваториальном, ___________________, тропических и _____________________ климатических поясах Северного и Южного полушарий.

2.Проверка самостоятельной работы. (Взаимопроверка)

YIII. Домашнее задание

§, приготовить сообщение об исследованиях Африки мореплавателями.

IX. Итог урока. Рефлексия

-Подошел к концу наш урок. Подготовьте текст SMS-сообщения своим родителям или друзьям о впечатлениях, полученных уроке.

Самоанализ урока

Цели:

• познакомить с особенностями географического положения и его влияния на природу материка;
• научить давать характеристику физико-географического положения  материка;
• продолжить формировать умение работать с картами.

Основные образовательные идеи:

• выявление влияния географического положения на природное своеобразие материка: север – зеркальное отражение юга

Оборудование:

• учебник,
• мультипроектор,
• физическая карта мира и Африки,
• учебник (у учителя).

Тип урока:

• урок-практикум

Методы:

• практический,
• наглядный,
• частично-поисковый.
• проблемный

Технологии:

• ИКТ-технология,
• здоровьесберегающая,

В течении урока формировала универсальные учебные действия ( УУД)

Коммуникативные:

• умение работать в парах
• сотрудничать при выполнении практической работы
• умение сотрудничать с учителем и одноклассниками

Личностные:

• мотивация в начале урока
• формировать чувство прекрасного (стих Гумилева)

Познавательные:

• умение выявлять причино – следственные связи
• умение работать с информацией
• умение работать с картой
• проблемное обучение

Регулятивные:

• умение ставить цели урока
• работать по алгоритму
• умение подводить итоги
• проводить взаимопроверку