Конпект урока " Из истории географических карт"
план-конспект урока по географии (6 класс) по теме

Части урока

Содержание учебного материала. Действия учителя

Организационно – методические указания. Действия учеников

Организационная

Приветствие учителя. Проверка готовности учеников к уроку.

Основная часть урока

Новый материал

Физминутка

Самостоятельная работа

Подведение итогов

Домашнее задание

Ученикам объявляется  тема урока (слайд 1)

Фронтально актуализация знаний о карте.

С какими понятиями у вас ассоциируется словосочетание географическая карта?

Предлагается определить цели и задачи урока

Ученикам предлагается составить таблицу: знал, хочу узнать, узнал

Вдумайтесь: всё о чём люди знают сейчас, когда-то было неизвестно. Кто был тем самым первым узнавшим? Кто они? Как их назвать? (слайд 2)

Кто был первым создателем карты?

Рассмотрите внимательно, вспомните, что вам известно о создании древнейших карт мира

Игра «Веришь ли ты»?

Как первобытные люди создавали свои примитивные карты?

Человек начал рисовать карты, когда даже не задумывался над тем : круглая Земля или плоская.

Самым древним подобием геогр. карты пока считается найденный под Житомиром бивень мамонта с выцарапанным на нём  планом-картой.

Работа с презентацией (слайд3-5)

История развития картографии неразрывно связана с историей экономического ,политического и культурного развития народов и стран.

Веришь ли ты , что познание мира не сделало карты совершеннее?

Многие великие люди древности внесли свой вклад в становление картографии. Это Гомер, Пифагор, Геродот, Аристотель, Птолемей.

Большинство античных географов придерживались мнения, что Земля шарообразна

Новую для своего времени карту ойкумены - обитаемой части Земли, создал Эратосфен. (слайд 6)

Выполните задачи 1-3, сравните карту Эр. С картой Птолемея (300лет) (слайд 7)

В средние века  достижения античной картографии были забыты, церковь вела жестокую борьбу с научными представлениями о Земле. Как они изображали всё географическое? (слайд 8)

Лишь в 15 веке возрождается учение о шарообразности Земли.

Назовите известные вам путешествия, подтверждающие  шарообразность Земли.

Выполняют упражнения

Стремительное развитие мореплавания, торговли, открытие новых земель способствовали созданию навигационных карт- портолан ( слайд9)

Крупнейшим картографом средневековья был Герард Меркатор, создал карты и объединил их в атлас.(слайд 10)

В чём преимущества атласов?

Примерно к этому же времени относится появление первых карт Русского государства (слайд11)

В 1964 году в нашей стране вышел подробный атлас мира и Океанов.

В1977- уникальная географическая карта мира в масштабе 1: 250000

Что вам известно о современных способах создания карт?

Тысячи лет и усилия многих путешественников и учёных потребовались для того, чтобы географическая карта приняла современный вид (слайд 12)

Оцените свою работу и  работу вашей групп на уроке .

С именами каких людей мы связываем развитие картографии?

« Я уверена, что современная карта- итог развития географии, и в тоже время- инструмент, позволяющий  использовать её достижения. Согласны со мной?»

Выскажите своё отношение к данному уроку, используя синквейн.

 На раздаточном материале вам даны адреса сайтов, где можно прочитать об истории географических карт, выберите статью и напишите к ней аннотацию

.

Записывают тему урока в тетрадь 

Ответ по цепочке, за правильный ответ- жетон

Ученики определяют задачи урока

Ученики заполняют таблицу

Атлас на с.1, энциклопедия с.15-16

Отвечают

Работают с таблицей

Высказывают своё мнение

Работают с таблицей

Приводят примеры из уроков истории

Отвечают на вопрос

«Мир географии» стр.36 Карта по Гомеру

«РОСМЭН» стр.9

Учебник О,В,  Крыловой стр. 23 Решают задачи 1,2,3.

«АВАНТА» стр.233

Работают с раздаточным материалом№1

Отвечают у карты

Выполняют упражнения

Учебник О.В.Крыловой, стр.25 задачи 1.2

Раздаточный материал №2

Рассказывают о современных способах создания карт

Называют оценки

Отвечают

Каждая группа зачитывает свой вариант

Получают задания

Физкультминутка

(1 минута)

Выполняет упражнения вместе со всеми

Дежурный ученик проводит разминку, все выполняют упражнения

Практическая самостоятельная работа

Взаимопроверка

Выполняют самостоятельно работу

Учащиеся проверяют друг друга

Домашнее задание

(1 минута)

Получают задания.

Подведение итогов

(2 минуты)

слайд14

Цели урока достигнуты, задачи выполнены

Выставление оценок за работу на уроке.

Какие будут вопросы? Отвечает на вопросы, если они возникают.

Всем спасибо!

Прощается с учащимися.