Эссе "Я учитель"
методическая разработка по географии на тему

ЭССЕ

 Все в жизни происходит не случайно,
Все в жизни происходит неспроста,
От нас лишь все это сокрыто тайной,
Непостижимой тайной бытия...

     Как я выбрала эту профессию?  

    Учитель - это призвание. Это редкий и прекрасный талант. Учитель пробуждает интерес к Знанию и помогает найти себя. Счастлив тот, кто на жизненном пути повстречал Учителя

 Как я выбрала профессию Учителя?

     Прекрасное школьное время, беззаботное детство, выпускные экзамены и перед тобою открываются тысячи дорог и одна из них твоя. Но о будущей профессии  я даже не думала, что смогу поступить и буду учиться. И пришло  время выбирать сдавать экзамены по выбору и я выбрала предмет географию.     И действительно, как мудры слова великого ученого, что все в жизни происходят не случайно и не с проста, от нас лишь все сокрыто тайной, непостижимой тайной бытия. Учителем географии был наш  классный руководитель - Катучинов Валерий Григорьевич.   Именно,  мой мудрый учитель Валерий Григорьевич и неслучайно выбранный экзамен по географии положило зернышко на мою будущую профессию. И его уроки отличались чёткостью и  целенаправленностью, организовывал обучение  в связи с жизнью,  с опорой на окружающую действительность, учил любить природу родного высокогорного нашего района и  края. Прекрасные годы учебы в университете, а затем двери распахнула мне «Вечерняя школа». Жизнь – это Вселенная, в которой так много звёзд. Посреди Вселенной возвышается огромная лестница – Лестница Жизни. По ней поднимаются люди. А над самой последней ступенью её сияет Звезда, самая яркая, самая красивая. Это Звезда и  есть настоящий смысл жизни. Но её величие и красоту можно понять, только поднявшись как можно выше. Профессия учителя – это та Звезда, тепло которой согревает не тело, а душу. И тот, кто почувствовал его, никогда не остановится, а будет стремиться выше и выше.    И тем больше тепла будет проникать в его сердце. А оно, впитывая в себя это тепло, будет  посылать его дальше, к людям, зажигать их сердца и звать за собою. Конечно, судьба учителя сложна и интересна, а  работать в  вечерней школе еще интереснее. Учить  взрослых  людей, которые старше тебя,  это у меня вызывает бурю эмоции и больше интереса  к своей работе.

     Вечерняя школа - это место, где подростки, работающие юноши и девушки, демобилизованные из рядов Российской армии солдаты, молодежь, бросившая в своё время по различным причинам общеобразовательные дневные школы, лицеи, колледжи, техникумы могут получить основное общее и полное среднее образование. В "вечерке" обучаются учащиеся особого контингента: разноуровневые по предметным знаниям, различные по способностям, социальному статусу, по возрасту. Зачастую это учащиеся, которые свыклись с мыслью, что они ничего не могут, ни на что не способны. А педагогам вечерней школы приходится наверстывать упущенный предметный материал, находить эффективные методики для изучения программного материала текущего учебного года.

  Обучение сегодня для таких людей - жизненная необходимость, а продолжение образования - это их осознанное решение и дальнейшая цель. Для данного контингента вечерняя школа единственный шанс вновь сесть за парту в любом возрасте, окончить школу и продолжать дальше своё образование. У каждого человека есть свой жизненный путь! И в этом деле учитель вечерней школы играет большую роль в жизни каждого маленького или взрослого беззащитного человечка.  Наш контингент-социально незащищенные подростки и молодые люди, нуждающиеся в особом режиме занятий.   Учителю вечерней школы приходится работать в классах с разными учениками: слабыми и сильными, накопившими  пробелы в знаниях и только пришедшими из детской школы, спокойными и неугомонными. Но при этом учитель  понимает: умение работать с ними не исключает, а требует сохранения индивидуальности каждого. Необходимо овладеть дифференцированным подходом. В нашей системе это было важно всегда, а сейчас – особенно. Пришедшие к нам ученики «Под парусом надежды». Я  работала и в дневных школах. Я знаю принцип учителя в разных школах разные, но учитель остается учителем в любой школе, независимо от вида школ.  

     Вечерня школа – это особая школа. Здесь ты должен быть психологом, учителем, мамой, подругой.…Учится видеть сердцем.

  Учитель - это такая профессия, которую выбирают по зову сердца, так как именно от него зависит, какой человек получится из ребёнка. 

Настоящего учителя не могут назначить, заменить, его выбирает сама жизнь.

Учитель - гордое названье.
Не каждому дается это званье.
Учитель нас ведёт в свет-путь.
Дает он нам образованье
И открывает знанья суть.
Ведёт учитель в свет науки дальний,
В который нас ещё никто не вёл!
Поможет, руку помощи протянет
И в сложной ситуации даст дельный нам совет.
Ведь наш учитель добрый, мудрый.
И в наше время без учителя ведь всем никак! 

       Моя работа – любимый способ познания, творчества, общения, самовыражения. Мои ученики – мои единомышленники, доверившие мне частицу своей судьбы. Всем этим мне нужно распорядиться мудро и точно.

Дарсалямова Г. А.________________

Приложение 1

В Оргкомитет II этапа Всероссийского конкурса «Учитель года - 2015»

Дарсалямовой  Гульназ  Ауельхановны,

       (Фамилия, И.О. в родительном падеже)

учителя географии _________________

 (наименование учебного предмета)

МКОУ «Кош-Агачская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»   __________

 (наименование образовательного учреждения)

заявление.

Я, Дарсалямова Гульназ Ауельхановна______________________________,

(фамилия, имя, отчество)

даю согласие на участие в II  этапе Всероссийского конкурса «Учитель года- 2015 и внесение сведений, указанных в информационной карте участника финала конкурса, представленной МКОУ «Кош-Агачская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»  

(наименование ОО)

в базу данных об участниках финала конкурса и использование, за исключением разделов 7—9 («Контакты», «Документы», «Личные банковские реквизиты»), в некоммерческих целях для размещения в Интернете, буклетах и периодических изданиях с возможностью редакторской обработки.

 Учебное занятие буду проводить в 11 классе.

«____» __________ 20____ г.        _____________________

                                                                                                                            (подпись)                                  

Приложение 2

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:                             __________________________ (________________________________________________)

                                (подпись)                            (фамилия, имя, отчество участника)

«____» __________ 20____ г.