Бинарный урок география-математика "Байкал" 8 класс
план-конспект урока по географии (8 класс) на тему

                Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 с углубленным изучением английского языка города Азнакаево»

Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Бинарный урок: география - математика

«Байкал – древний и вечно молодой»- 8класс.

Учитель географии МБОУ СОШ № 5 г. Азнакаево

 Республики Татарстан

Валиева Альфия Алмасовна.

Учитель математики МБОУ СОШ № 5 г. Азнакаево

Республики Татарстан

Гильфанова Лилия Айдаровна.

2013 год

Урок географии в 8 классе по теме «Байкал - древний и вечно молодой »

                   « Байкал –бесценный дар природы –

                      да будет вечно на Земле». А.Твардовский.

Цели и задачи урока:

1.Раскрыть уникальность природы озера Байкал и причины их уникальности.

2. Познакомить с историей открытия и изучения озера Байкал.

3. Исследовать физико-географические особенности Байкала.

4.Исследовать характеристики озера с помощью аппарата математической статистики.

5. Прививать чувства гордости за природу Родного края.

Оборудование: Физическая карта России, фотографии, экран, проектор.

Форма проведения урока: Урок- исследование.

                        Ход урока.

1. Организационный момент.

На доске слова А.Твардовского. « Байкал –бесценный дар природы –

да будет вечно на Земле». А.Твардовский.

   II.Актуализация знаний учащихся:

Учитель географии:

-Необъятны просторы нашей Родины, богаты и разнообразны природные ландшафты, но один из уникальных объектов, редчайшее творение природы - Байкал. Это легендарное озеро – уникальное творение природы. В 1996 году Байкал был включен в список всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Байкал – крупнейший в мире резервуар питьевой воды, самая глубокая впадина в материковой коре и самое глубокое озеро на Земле. Его вода имеет уникальные свойства, а большая часть организмов, населяющих озеро и его окрестности, не встречаются больше нигде.  И задача нашего урока узнать больше об этом уникальном озере.

Учитель географии:

 -Топонимика – происхождение названия:

Эвенки называли его «Лама» (Лама – море)

Якуты в обиход вводят название Байкал («бай»-богатый, «куль»-озеро), у бурят Байгал – огненное место, где раньше сплошной огонь был, потом земля провалилась и стало море.

Русским это название понравилось, они стали называть это озеро Байкалом.

Ребята, а что вам известно о Байкале? И что бы вы хотели узнать об этом озере?

Возьмите в руки технологические карты, подпишите свою фамилию и имя, а затем запишите свои сведения в колонки: «Я знаю» и «Хочу узнать» (1 минута). В течении урока все полученные сведения и итоги вашего исследования должны будут вноситься в тех.карту, в конце урока вы их сдаете на проверку.

Поработайте в паре, обменяйтесь информацией друг с другом и дополните свои знания. Отложите карту.

Учитель математики: 

-Ребята, мы с вами продолжим изучение тем из цикла «Математическая статистика».  Скажите, в чем заключается задача математической статистики? (В сборе и анализе данных).  Мы с вами рассмотрели, как можно собирать и группировать данные и как их можно наглядно представлять. Вот сегодня, мы будет исследовать характеристики озера Байкал с помощью математической статистики.

- Сегодня всю полученную информацию вы будете собирать и группировать в своих технологических картах.

-А для начала давайте активизируем ваши знания. Рассмотрим несколько заданий.

1) 

Население Украины составляет человек, а ее территория равна км². Какой из ответов характеризует среднее число жителей не 1 км²? (Г)

А) примерно 7,5 человек

Б) примерно 13 человек

В) примерно 130 человек

Г) примерно 75 человек

-Кстати, число, которое мы нашли, в географии называется  плотностью населения.

2) Число хвойных деревьев в парке относится к числу лиственных как 13:7. Сколько процентов деревьев в парке составляют лиственные? Какая из диаграмм соответствует данной задаче?(65% и 35%, вторая диаграмма)

3)

1. Найдите наибольшее значение температуры. Ответ дайте в градусах.(24)
2. Найдите разность между наибольшим значением температуры и наименьшим. Ответ дайте в градусах(16). Какую статистическую характеристику вы нашли?(Размах)Что это означает?
3. Найдите наименьшее значение температуры во второй половине дня. Ответ дайте в градусах.(8 °С)
4. Сколько часов во второй половине дня температура превышала 13 °С?(4 часа)

Учитель географии: 

3. Изучение  нового материала

-Ребята, приступим к исследованию физико-географических особенностей озера и территории прилегающей к Байкалу. Начнем мы с географического положения. Откройте карту атласа стр.44.

Где расположено озеро Байкал? (в южной части Восточной Сибири)

Узкая и вытянутая котловина озера зажата между высокими горами……Определите по картам атласа и запишите в тех.карту. (На западе его окаймляют Приморский и Байкальский хребты. На севере – Северо-Байкальское нагорье. На северо-востоке – Баргузинский хребет. На юго-востоке, хребет Хабар-Дабан.

Форма рождающегося полумесяца Байкал вытянулся с юго-запада на северо-восток между параллелями…. (51º28´с.ш. и 55º47´с.ш.) Длина озера 620км ширина от 24 до 79км.

Геологическое строение, возраст Байкала. 

Учитель географии: 

Байкал по праву называют самым старым и… как это не парадоксально вечно молодым озером. Но, обо всем по порядку:

Байкал находится в очень древней котловине. Возраст озера 15-20млн.лет( другие озера обычно имеют возраст 5-15тыс.лет). котловина озера образовалась в результате разлома земной коры(грабен), то есть озеро имеет тектоническое происхождение. Найдите в атласах в результате расхождения каких литосферных плит образовалась котловина озера Байкал? Данные запишите в тех.карту. Очертания озера продолговатые и  соответствуют разлому (озерная котловина в 3Д формате на экране)

http://baikal.ru/en/baikal/3d_model/fl.html

-Байкал – самое глубокое озеро в мире и сейчас мы с вами в этом убедимся.

Учитель математики: -Перед вами таблица данных о некоторых озерах мира.

- Запишите в картах максимальную и среднюю глубину озера Байкал.  

-Мы с  вами проанализируем данные о максимальной глубине озер. Давайте для наглядности построим столбчатую диаграмму этих глубин в программе Ехсеl (1 ученик приглашается к доске).

- Определите среднюю глубину всех озер. Что это означает? Запишите в карту.(5575:6929м)

- Глубина Байкала выше среднего или ниже? (выше)

- Найдите размах ряда чисел. (1637-480=1157)

Учитель географии:

 Байкал, несмотря на возраст не только не стареет, а постоянно обновляется, другие озера со временем стареют заиливаются и исчезают. На территории котловины и его берегов до сих пор происходят движения земной коры. Происходят частые и с разрушительной силой землетрясения.

Ребята, посмотрите на тектоническую карту в атласах, в какие годы на Байкале наблюдались землетрясения разрушительной силы?

На Байкале 27 островов, самые крупные….. Найдите на картах атласов и запишите в тех.карту. (остров Ольхон, Ушканьи острова, остров Ярки).

Климат: 

Учитель географии:

Давайте проведем исследование климата окружающей территории Байкала, для этого воспользуемся атласом и картосхемами в учебнике и не забываем вносить результаты вносить в технологическую карту. Нам нужно определить тип и подтип климата, среднюю температуру января и июля, количество выпадаемых осадков, испаряемость и коэффициент увлажнения (2 минуты + 1 минута на обсуждение)

Тип климата – умеренный, подтип – резко-континентальный;

Ср.t января -24º

Ср.t июля  +15º

Осадки 400-600мм

К>1

Учитель математики: - Ребята, найдите размах ряда температур (в январе и июле) и запишите в свои карты. В географии число, которое вы нашли, называется амплитудой колебаний температур.

Учитель географии:

Из-за разницы нагрева поверхностей на Байкале образовались собственные ветра, о которых нам расскажут  ученики.

Верховик - может дуть одновременно на всем Байкале. Летом верховик добирается до южной оконечности Байкала крайне редко. На северном Байкале верховик дует с севера, на среднем и южном Байкале - с северо-востока.

Особо свирепые верховики случаются перед замерзанием Байкала - в декабре. Ветер не порывистый - обычно дует спокойно, погода при таком ветре сухая и ясная.

Начинается верховик обычно утром, после восхода солнца и нередко перед закатом стихает, но может дуть и очень долго не переставая - до десяти дней. Такие затяжные ветры начинаются с середины августа. Благодаря значительной продолжительности и отсутствию порывов, верховик может создавать очень большие волны. Это один из самых известных и значимых ветров на Байкале.

Предвестником верховика служит ярко-красный горизонт перед восходом солнца.

Баргузин - ровный и сильный северо-восточный ветер. Используются также названия полуночник (иногда баргузин дует ночью) и уже устаревшее - баргузник. Воздушный поток вырывается из Баргузинской долины.

В отличие от продольных ветров - верховика и култука - баргузин дует поперек котловины озера и только в средней его части. По продолжительности и силе он уступает верховику и култуку.

Баргузин обычно не дует больше суток, чаще всего начинается после восхода солнца и стихает к закату. Обычно баргузин приносит с собой солнечную погоду. Скорость ветра редко превышает 20 м/c, но в Баргузинском заливе он может достигать ураганной силы.

Култук -  он же низовик, низовка. Ветер, дующий с нижней, южной оконечности Байкала, от залива Култук (точнее, из пади Култучная). Это юго-западный ветер, он дует в направлении, противоположном верховику, но тоже вдоль котловины озера. Култук несет с собой мощные штормы, дожди и пасмурную погоду. Иногда весной и в начале лета култук дует и при ясной погоде. Этот ветер может дуть сразу над всей котловиной озера, но не так долго, как верховик. Нередко култук налетает внезапно, и так же внезапно может уступить ветру противоположного направления - верховику. Култук приводит к самым сильным штормам на Байкале, поднимая огромные угрюмо-свинцовые волны.

Предвестником култука служат мрачные тучи, собирающиеся в юго-западной части Байкала.

Горный - Северо-западный ветер. Относится к поперечным ветрам. Холодный воздушный поток срывается с гор (отсюда и название) - со склонов Приморского и Байкальского хребтов и распространяет свое влияние только на западное побережье Байкала. Ольхонские буряты в прежние времена называли горный ветер - хойта-хальтин или барун-хойта-хальтин.

Возникновение этого ветра обусловлено существованием на северном побережье Байкала горных гряд Приморского и Байкальского хребтов. Холодные арктические массы, подходя к Байкалу, скапливаются у этих горных массивов, не в силах перевалить их с ходу. Накопив критическую массу, холодный воздух переваливает через горы и, ускоряясь, устремляется по крутым склонам к Байкалу. В некоторых местах побережья - в долинах горных рек - существуют особенно благоприятные условия для разгона воздушных потоков. Так возникают сарма, харахаиха и другие разновидности горного ветра ураганной силы.

Горный - самый свирепый и коварный из байкальских ветров. Налетает внезапно, скорость нарастает скачками, максимальная скорость горной может достигать 40-50 м/с.

Существует ряд признаков, по которым можно заранее спрогнозировать возникновение горной. Летом ей часто предшествует тихая безветренная погода и изнуряющая жара, над горными вершинами появляются облака, постепенно образующие угрюмый облачный вал, вытягивающийся над горным хребтом. Достаточно надежным признаком может служить резкое падение атмосферного давления.

Сарма - Сильный шквалистый ветер, разновидность горной. Холодный арктический воздух с Приленской возвышенности, переваливаясь через Приморский хребет, попадает в суживающуюся к Байкалу долину реки Сарма - природную аэродинамическую трубу, на выходе из которой достигает ураганной скорости.

Сарма может непрерывно дуть несколько суток, ветер при этом бывает настолько силен, что валит деревья, переворачивает суда, срывает крыши с домов и сбрасывает домашний скот с берега в море. Крыши домов в поселке Сарма, расположенном в долине одноименной реки, жители привязывают к земле. Этот ветер наиболее част и свиреп осенью и зимой. В среднем, в ноябре сарма дует 10 дней, в декабре - 13. Скорость ветра нарастает скачкообразно и быстро достигает ураганной силы.

Признаком надвигающейся сармы служат слоисто-кучевые облака с резко очерченными границами, собирающиеся над вершинами Приморского хребта вблизи Сарминского ущелья.

Гидрология 

Учитель географии: 

Озеро Байкал имеет уникально чистую прозрачную воду. Белый диск, с помощью которого определяют степень прозрачности воды, виден при погружении в озеро до глубины 40метров. По химическому составу вода близка к дистиллированной (в 1 литре воды менее 0,1грамм солей т.е. соленость 0,1промилле) и богата кислородом.  Причин этого несколько. Горы, с которых в Байкал стекают ручьи и реки, сложены плохо растворяющимися вулканическими горными породами. Поэтому попадающая в озеро вода имеет мало минеральных примесей. С органическими же успешно справляется микроскопический рачок эпишура, составляющий около 80% общей биомассы озерного зоопланктона.

В озеро впадает около 550 рек. Самая крупная из них Селенга. (Верхняя Ангара, Баргузин, Турка, Снежная, Сарма). А вытекает всего одна река – Ангара. Вода в озере круглый год холодная. Замерзает поздно в декабре, но и вскрывается поздно. До конца мая по воде плавают льды, в июне льды тают у берегов.

Для полной смены воды в озере потребуется 332года. В озере содержится 20% всей пресной воды на Земле.

4. Закрепление изученного материала

Учитель математики :

-Ребята, давайте проверим, как внимательны были на уроке. В технологической карте найдите соответствие между числами и предложениями. В разделе «Что означают эти цифры?» соедините линиями эти объекты.

V. Домашнее задание

-Сдайте технологические карты и запишите домашнее задание:

География - Составьте буклеты на тему: «Проблемы Байкала»

Математика – Решить тест на тему: «Математическая статистика» на сайте uztest.ru

VI.Итоги

Учитель математики : -Итак, мы с вами закрепили материал по темам «Сбор и группировка данных» и «Наглядное представление информации» и я думаю,  вы убедились, что математический аппарат полезен и в других науках