ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Культурно-исторические особенности народов России. География основных религий».
план-конспект урока по географии (8 класс) по теме

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Введение в тему.

Постановка проблемной задачи.

Цель: формирование регулятивных УУД: саморегуляция.

Приветствие учащихся. Настрой на работу на уроке. Постановка  проблемных задач.

Россия  – многонациональная страна с этнической мозаикой. Богатым этнокультурным наследием. Почему, что имеем, не храним, потерявши плачем?

Учащиеся проверяют готовности рабочего места  каждого ученика, включение в работу постановки проблемы.

Воспроизведение субъектного опыта.

2 мин

2

Целеполагание и мотивация.

УУД:

Регулятивные: саморегуляция.

Целеполагание.

Сопровождение рассуждений учащихся.

Оказание помощи в конкретизации целей учебного занятия.

Конкретизация целей урока, путем проговаривания алгоритма решения проблемы.

Выбор цели, источников информации, алгоритм решения проблем.

1 мин

3

Актуализация.

УУД:

Регулятивные:

Саморегуляция, коррекция;

Самоанализ, самоконтроль.

Познавательные:

умения строить высказывания;

выделять признаки понятий.

3.Народы и религии России.

 Обращение к учебнику стр. 223. Используя знания, полученные в 6-7х классах, вспомнить, в чём проявляется влияние окружающей среды на особенности культуры разных народов.

Дают ответ на вопрос.

Дают понятия народ, этнос, суперэтнос.

3 мин

4

Блок изучения нового материала

( организация восприятия и осмысления).

УУД: Регулятивные:

Саморегуляция;

Планирование;

Познавательные:

Поиск и преобразование информации;

умения строить высказывания;

моделировать;

Личностные: коммуникативные (умение слушать и слышать сверстника, проявлять терпимость к чужому мнению)

4.Влияние окружающей природной среды на формирование традиций разных народов.

5.Жилье – одна из главных потребностей человека.

1.Народы и религии России.

2.Народы России.

Организует работу класса в группах.

Инструктаж работы в группе.

Модуль 1.

Этнографы.

Влияние окружающей природной среды на формирование традиций разных народов.

Модуль 2.

Физико-географы.

Исследовать влияние окружающей природной среды на формирование жилищ разных народов.

Модуль 3.

Социологи.

Исследовать влияние различных религий на быт, традиции, культуру народов России.

Модуль 4.

Политологи.

Проблемы межнациональных  конфликтов, их география.

Обращение к Интернет- ресурсам, работа с текстом параграфа стр. 223-229,

работа в группах.

Работают в группах по ИК.

Решение задач разного типа и уровня сложности по предложенным инструкциям.

17 мин

5

Первичная проверка понимания.

УУД:

Регулятивные:

Саморегуляция;

Планирование.

Познавательные:

умения строить высказывания.                                                                                                                                                                                  

Организация дискуссий по вопросам групп.

Принятие участия в дисскусиях.

Обращение к Интернет-ресурсам, работа с ЭОР.

10 мин

6

Организация  первичного закрепления.

УУД:

Регулятивные:

Саморегуляция;

Планирование;

1. 6.Контроль.

Население России.

Организация первичного контроля по изученному материалу (базового усвоения материала) через работу с ЭОР.

Обращение к Интернет-ресурсам, работа с ЭОР.

Отвечают на вопросы теста.

5 мин

7

Рефлексия.

 УУД:

Регулятивные:

Саморегуляция;

Самоконтроль

Предметная рефлексия организована с использованием ЭОР

Социальная рефлексия:

Рефлексия  настроения и комфортности деятельности.

Проводят самоконтроль.

2 мин

8

Этап постановки домашнего задания.

УУД:

Регулятивные:

Саморегуляция;

Планирование

Информирует о выполнении уровневого домашнего задания.

Использование ЭОР в самостоятельной домашней подготовке учащихся.

Анализируют информацию, намечают план действий.

3 мин

9

Этап постановки учебных задач на следующий урок в теме.

УУД:

Регулятивные:

Саморегуляция;

Планирование.

Мотивирует к изучению учебного материала следующего урока.

Осознают необходимость предварительной работы для освоения материала,  развивают устойчивый познавательный интерес.

2 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

 1

информационный модуль

Электронный учебный модуль «Народы и религии России».

http://fcior.edu.ru/card/27005/narody-i-religii-rossii.html 

2

информационный модуль

Мультимедиа.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9e662330-1efd-4cf4-9b25-3aff77047f98/014.swf 

3

Народы и религии в России (N 182388)

информационный модуль

Карта включает в себя следующие содержательные слои: народы России, национальная структура по субъектам федерации, распространение основных религий.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e765048a-17e9-47c0-b288-b41ee07becdf/?from=688bda15-9e95-4a24-b1d3-e3e7a5a258bd&interface=themcol 

4

Влияние окружающей природной среды на формирование традиций разных народов

информационный модуль

Электронный учебный модуль "Влияние окружающей природной среды на формирование традиций разных народов

http://fcior.edu.ru/card/26997/vliyanie-okruzhayushey-prirodnoy-sredy-na-formirovanie-tradiciy-raznyh-narodov-so-specialnymi-vozmoz.html 

5

Жилье – одна из главных потребностей человека.

практический модуль  

Электронный учебный модуль «Жильё – одна из главных потребностей человека».  

http://fcior.edu.ru/card/22466/zhile-odna-iz-glavnyh-potrebnostey-cheloveka-prakticheskie-zadaniya.html 

6

Контроль.

2. Население России

контрольный модуль

Тест с целью отслеживания первичного усвоения материала

http://fcior.edu.ru/card/10451/kontrol-naselenie-rossii-ch-2-uglublennoe-izuchenie.html