Конструкт урока по географии на тему "Географическое положение Северной Америки"
план-конспект урока по географии (7 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Виды деятельности  учащихся

Техника (технология), приёмы, формы работы с учащимися

Ожидаемый результат

познавательная

коммуникативная

регулятивная

Организационный.

1. постановка цели и задачи урока.

1. Приветствие

Эмоциональный настрой на работу.

Сообщение темы урока. Постановка задач

1.Учащиеся осмысливают тему и формулируют задачи урока.

2.Учащиеся подбирают необходимые источники информации.

Диалоговое общение

 ( методика незаконченное предложение: для того чтобы …, мне необходимо……….)

Осознанный подход к целям и задачам урока. Умение самостоятельно определять задачи нового материала.

2.Актуализация знаний. (Беседа о природе материка)

Сейчас мы постараемся с вами создать образ материка на основе вашего домашнего задания.

Заслушать мини-выступления по защите своих творческих работ

(В качестве домашнего задания были  предложены опережающие творческие задания: на основе своих знаний

используя дополнительную литературу) сочинить стих, книжку – раскладушку, подготовить сообщения об исследователях.)

Кто хочет из вас побывать в Америке? А почему?

Итак, нам с вами предстоит совершить длительное и увлекательное путешествие по Северной Америке, чтобы познакомиться с особенностями природы этого материка.

Сообщения о исследователях Северной Америки.

Отвечают на поставленные вопросы.

Дополняют ответы товарищей.

3. сообщение нового материала

Практическая работа: «Определение г.п. Северной  Америки

Выполнение поисковых задач.

Рассказ учителя о материке Северная Америка. Мотивация учащихся к его усвоению.

Перед учащимися на парте лежат рабочие листы, здесь описан весь план работы на уроке).

Ребята, почему изучение любого материка начинают с характеристики его географического положения. Что включает в себя понятие “географическое положение”? Вспомним план характеристики ФГП материка.

(ученики уже имеют навыки работы с планом характеристики ФГП материка, и поэтому практическая работа организуется самостоятельно)

4. Организация самостоятельной работы (выполняется в парах или индивидуально по выбору)

Характеристика ФГП Северной Америки по ранее изученному плану. (Приложение 2)

Работу будут проводить

мореходы, землемеры, географы, исследователи, путешественники, картографы. Предлагаются разноуровневые задания, учащиеся сами выбирают задание в соответствии с уровнем сложности.

( работают с компьютером, картой, учебником, с атласом)

“Картографы”:

Проанализируйте физическую карту полушарий и сделайте вывод о положении материка:

по отношению к экватору;

нулевому меридиану;

тропикам;

полярным кругам.

Данные занесите в контурную карту.

“ Мореходы”

Вам предстоит совершить плавание вокруг материка Северная Америка по морям и океанам, омывающим материк. Запишите в таблицу, нанесите на контурную карту и покажите на карте все моря и океаны, омывающие Северную Америку.

“Землемеры”:

Используя учебник (стр.6), сделайте вывод о размерах материка и его площади.

“Исследователи берегов”:

Совершите воображаемое путешествие вокруг материка Северная Америка. Проведите анализ береговой линии. В какой части материка береговая линия сильно изрезана, а в какой меньше?

Заполните таблицу, используя карту:

Острова, полуострова. Покажите их на карте.

“Географы”:

Определите крайние точки материка Северная Америка и их координаты:

Крайняя северная точка -

Крайняя западная точка -

Крайняя южная точка -

Крайняя восточная точка -

Защита работ у доски по физической карте полушарий и Северной Америки. Другие слушают и дополняют ответы, корректируют ошибки и заполняют контурную карту.

САМООЦЕНКА.Учитель: ребята, были ли у вас сомнения при выполнении этой работы, использовали ли вы подсказки: учебник, подсказку соседа, учителя или справились самостоятельно? Учитывайте все это при самооценке

- Подведение итогов пр. работы

Работают с атласом по определению геогр. положения

Обобщают полученные знания.

Управляют своей деятельностью

Добавляют известные факты

Индивидуальная работа учащихся

Самостоятельная работа учащихся

Овладение практическими умениями.

3.физминутка

Учащиеся выполняют упражнения под руководством одного из них.

Готовность учащихся к продолжению урока

5.  Рефлексия урока

Учащиеся по цепочке продолжают предложение

Диалоговое общение

 ( методика незаконченное предложение: сегодня я узнал, что …, мне больше всего понравилось………)

Сформирован

ность учащихся к работе  в группах.

Личностные:  позитивное отношение к учебе, самостоятельно работать, развивать адекватную самооценку, уважительно относиться к мнению одноклассников, воспитывает терпимость, открытость, тактичность, готовность прийти на помощь.

6  Подведение итогов.

Учитель совместно с учащимися делает вывод о географическом положение С.Америки.

Выполняют логические операции: сравнивают и обобщают

Контролируют и корректируют ответы товарищей

Сформированное представление об особенностях географического положения Северной Америки.