Рабочая программа 6-го класса по географии
рабочая программа по географии (6 класс) по теме

Пояснительная записка

      Настоящая рабочая программа разработана применительно к примерной программе основного общего образования по географии География Земли (VI-VII классы), авторской программе по географии 6 - 9 классы под редакцией И.В. Душиной, М.Дрофа 2009г. и предназначена для обучающихся 6 класса.
       Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География Землеведение». Учебник для 6 классов общеобразовательных учреждений, под редакцией В.П. Дронова, Л.Е. Савельевой, Москва, «ДРОФА» 2009г.

География в 6 классе – первый этап географической подготовки учащихся – основной среди 6 – 10 классов. Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным значением, возрастными особенностями учащихся, а также наличием опорных знаний и умений, сформированных у детей при изучении предыдущих курсов.

МБОУ «ООШ с. Старицкое» реализует права граждан на образование, гарантирует общедоступность и бесплатное начальное общее, основное общее образование.

 Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования — формирование у обучающихся целостного представления о мире, гражданской ответственности и правового самосознания, духовной культуры, самостоятельности, развития их  склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Задачи

•повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие творческих способностей детей;

• обеспечение условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению и адаптации к жизни в обществе;

• формирование навыков самостоятельной учебной деятельности;

•социализация личности выпускника основной школы с учётом индивидуальных потребностей; 

 •создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического и психического здоровья  обучающихся;

 •создание условий для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе;

 •создание условий для осознанного выбора профессии; 

• организация интеллектуальных, творческих соревнований и проектной деятельности с элементами исследовательской;

• обеспечение планируемых результатов по освоению целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающихся.

    Модель  выпускника основной школы

-любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

-осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

-активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

-умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

-социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

-уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

- осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для      человека и окружающей его среды.

     На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный,  деятельностный подходы, которые определяют цели учебного предмета:

способствовать формированию географического мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;

передать учащимся сумму систематических знаний по географии, овладение которыми поможет им ориентироваться в современном мире;

овладение способами деятельностей: познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;

освоение компетенций: ключевых, общепредметных и предметных (коммуникативной, учебно-познавательной и рефлексивной).

          Образовательные  технологии (методы), используемые на уроках: ИКТ, здоровьесберегающие, исследовательские, творческие, проектная деятельность и др.

         Формы уроков: защита проектов, экскурсии, практикумы, уроки контроля, тестирование, презентации и др.

         Проводится коррекция программы с учетом особенностей образовательного учреждения и учащихся 6 класса.

В результате изучения географии на профильном уровне ученик должен 
знать/понимать : основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; особенности размещения основных видов природных ресурсов; уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных объектов, процессов и явлений; применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов;

сопоставлять географические карты различной тематики.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания географической специфики крупных природных географических оболочек;

описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их географической экспертизы;

понимания места и роли географической науки в современном мире, в различных сферах жизни общества; подготовки к продолжению образования в выбранной области;

способны решать следующие жизненно-практические задачи:

определять собственные позиции по отношению к изменениям, происходящим в мире;

правильно воспринимать окружающую действительность, понимать те процессы, которые происходят в природе.

Информационно-методическое обеспечение

1.Савельева Л.Е., Дронов В.П. География. Землеведение. 6 класс. М., Дрофа. 2009

2.Герасимова Т.П. «Методические пособия по физической географии». М. «Просвещение» 2007 г.

3.Крылова О.В. Интересный урок географии: Книга для учителя, - М.: Просвещение 2000.

4.Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии, 6-10 кл.: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1997

5. Савельева Л.Е., Дронов В.П. География. Землеведение. 6 класс. Методическое пособие. М. Дрофа. 2007

6. Иванова Т.В. Тематическое поурочное планирование. 6  класс. М. Экзамен. 2006.

7. Труднёва С.Н. География в кроссвордах. М.Дрофа. 2004.

8. Мультимедио издание по географии 6-10 классы.

9. Мультимедио издание по географии «Начальный курс географии 6 класс».

Календарно- тематический план.

 География 6 класс.

Учебно тематический план.

 География 6 класс. (34 часа)

Основное содержание тематического плана: