Использование ИКТ - сопровождения в организации внеурочной деятельности по естествознанию
методическая разработка (география, 7 класс) на тему

«Использование ИКТ - сопровождения в организации внеурочной деятельности по естествознанию».

Учитель биологии ГБОУ СОШ  №544 Коршунова Е.В.

Учитель географии ГБОУ СОШ  №544 Протасова И.В.

На современном этапе в преподавании естественнонаучного цикла  особое внимание уделяется овладению учащимися традиционных методов научного познания окружающего мира: теоретическому и экспериментальному, что не всегда интересно детям с низкой познавательной активностью. Тематические недели особенно хороши тем, что позволяют дать ученикам целостное восприятие того или иного научного факта. Они наиболее сложны в подготовке, потому что представляют особую, авторскую учебно-методическую разработку, требуют усиленной подготовки, предполагают активное участие и взаимодействие практически всех преподавателей. Мы все любим играть, а дети очень азартные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить их самооценку. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения внеклассных мероприятий мы выбираем игру. О неудачах в игре речь не идет, так как каждый ее участник работает в силу своих возможностей, подчас благодаря коллективной работе достигается максимальный результат. Каждый получает поощрение в виде похвалы, значка, грамоты.  Мотивация учебной деятельности учащихся может включать в себя разные аспекты: желание получить высокую оценку, одобрение родителей, преподавателей и т.п. Наиболее плодотворным нам кажется формирование у учащихся устойчивого познавательного интереса ради самого процесса познания, закрепление отношения к познанию как к форме получения интеллектуального удовольствия. И учебно-развлекательные мероприятия предметной недели как нельзя лучше решают эту задачу. Продуманная предметная неделя дает прекрасную возможность показать не с академической стороны различные учебные дисциплины. Задача перед организаторами - "сломать" стандарт восприятия, показать ребятам известные учебные предметы с неизвестной им стороны, как нечто живое, постоянно развивающееся. Предметная неделя  переориентирует  восприятие учебных дисциплин: учащиеся имеют  возможность во внеучебной игровой обстановке использовать полученные в ходе школьных занятий умения и навыки. Обычно мы проводим одно основное мероприятие на параллель классов.

Нами была выбрана тема  «Вода, вода, кругом вода…», т.к. здесь можно включить вопросы из биологии, географии и курса «Физика – химия», который проводиться у нас для учащихся 5-6 классов. Тема игры выбрана нами не случайно, все  знают о  колоссальном значении воды в природе и жизни человека. Данная игра была разработана для учащихся 6-х классов. Для игры создаются три команды учащихся, которые заранее готовят название и девиз. Жюри – ученики старших классов. Ведущие – учителя-предметники. В качестве болельщиков приглашены учащиеся 6-х классов и родители. Игра проводится с ИКТ сопровождением. Данная методическая разработка содержит:

Сценарий игры

Презентация (ИКТ сопровождение)

Раздаточный материал

Фотоотчет об игре

Подобную игру можно проводить с детьми разного возраста, по похожей структуре проводились  игры в 5, 7 классах.

Цели и задачи игры:

Расширить и углубить знания учащихся по химии, биологии, географии; повысить интерес

            к предметам естественнонаучного профиля, развивать межпредметные связи.

Развивать творческую активность учащихся во внеурочное время.

Продолжить развитие логического мышления, умения использовать теоретические знания в

            новых ситуациях.

Развитие коммуникативных навыков.

Воспитание бережного отношения к воде.

Наша игра  состоит из нескольких конкурсов:

Разминка

Своя игра

Физкультминутка

Шарада

Творческий конкурс

Вопросы конкурсов игры затрагивают не только знание школьной программы, но проверяют в кругозор и логическое мышление. Мы надеемся, что на игре вы узнаете много интересного и нового по таким предметам как биология, география и физика-химия.

I  Разминка

Командам предлагаются вопросы, на которые они должны ответить (каждый верный ответ – 1 балл).

По руслу какой реки протекает 1/5 всей речной воды мира? (Амазонка)

Сколько процентов Земли покрыто водой (71%)

Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким. (Тихий и СЛО)

Белое, Красное, Желтое, Черное – это….? (Название морей)

Сколько на нашей планете океанов? (4 или 5) и т.д.

II  Своя игра.

Учащиеся выбирают категорию вопросов и их стоимость

(баллы присуждаются согласно баллам за вопрос). Даны пять  вопросов из биологии, географии и физики-химии. Каждый вопрос имеет стоимость от 1 до 5 баллов, учащиеся самостоятельно выбирают  тему и стоимость вопроса.

Например: Назовите удивительное животное, тело которого на 98% состоит из воды. (4 балла).

В каком море ловят рыбу жители 3-х частей света? (4 балла).

Назовите имя ученого, придумавшего акваланг. (5 баллов).

II  Физкультминутка (не оценивается)

Правила: Если названное слово обозначает то, что содержит воду (лужа) – необходимо встать

Если предметы или явления имеют косвенное отношение к воде (рыба) – поднять руки

Если предмет или явление, не имеют отношение к воде (стол) – хлопают в ладоши

Слова: парта, ветер, дельфин, море, песок, рак, компот, вулкан, лава, чай, ручка, снег, телевизор, книга.

IV  Шарада Учащимся предлагается стихотворение (см презентацию), в котором герои совершают нарушения в правилах поведения на воде, команды должны найти все нарушения. (за верно найденный ответ – 1 балл)

У большой и глубокой реки

Жили-были одни чудаки.

Был у них непослушный характер:

Выплывали они за фарватер,

В незнакомых катались плотах,

И дырявую лодку качали,

И не знали тревог и печали.

А однажды, во вторник как раз,

Разноцветный надули матрас

И поплыли на нем за буйки…

Больше нет чудаков у реки!

V  Творческий конкурс

Командам необходимо изобразить уникальное животное и рассказать о нем по плану (за каждый пункт плана командам присуждается – 1 балл)

Название

Место обитания

Размеры, масса тела

Как двигается

Чем питается

В конце игры подведены итоги и получены награды.

Предметная неделя помогает формированию у учащихся целостного взгляда на мир и человека. Мероприятия, в ходе которых объединяются и взаимодействуют различные учебные дисциплины, являются одной из необходимых составляющих  учебно-воспитательного процесса. Цель проведения предметной недели: повышение мотивации к обучению, развитие самостоятельной познавательной активности мы считаем, была достигнута.

Икт сопровождение представляет собой презентацию в Power point. Все задания и ответы  игры отражены в презентации, что позволяет повысить эффективность объяснительно-иллюстративного компонента. Презентация  создается учителями.