Конспект урока географии 6 класс для изучения темы "Горные породы"
план-конспект урока по географии (6 класс) по теме

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

 В руках учителя – образец гранита.

На парте у каждого учащегося – кварц, слюда, полевой шпат.

2. Мотивационная беседа.

-Ребята. Обратите внимание, у меня в руках гранит, а у вас на партах – известковый шпат, слюда, кварц. Гранит – это горная порода, а ваши образцы – минералы. Чем же они отличаются?

-Горные породы состоят из минералов.

-Попробуйте написать, что такое горные породы и минералы.

Горная порода – природный агрегат минералов более или менее постоянного минерального состава. Минерал – природное тело, приблизительно однородное по химическому составу.

- Как много полезных ископаемых – горных пород  и минералов, слагающих земную кору, являются необходимым природным ресурсом для хозяйства человека. Поэтому физические и химические свойства камней, издавна интересовали ученых. Одним из таких ученых, несших огромнейший вклад в изучение минералов и горных пород, был М.И. Ломоносов.

3.Сообщение о заслугах М.И. Ломоносова в науке минералогии

Внимание Ломоносова привлекала кристаллография – наука о строении, физических свойствах и образовании кристаллов. Еще на Севере он наблюдал, процессы кристаллизации поваренной соли при ее выварке, интересовался распадающимися кусочками слюды, которую добывали на побережье Белого моря. Затем, занимаясь минералогией, Ломоносов обратился к изучению структуры кристаллов, стремясь установить зависимость между их формой, физико-химическими свойствами. Качеством руд и характером технологических процессов. В ряде своих работ, но главным образов диссертации «О рождении и природе селитры», ученый изложил важные идеи о строении кристаллов и их природе. Он сформулировал закон постоянства углов кристаллов для различных кристаллических веществ, причем это «постоянство фигуры» служило для него и характеристикой физических и химических качеств. Перечисляя различные способы образования кристаллов, Ломоносов рассматривает их как проявление единого общего процесса, в котором «многообразная натура» раскрывает себя в обилии «различий и новых произвождений». Мысли Ломоносова о природе кристаллов близки, а подчас и идентичны идеям ученых-минералогов и кристаллографов 19-20вв.,  том числе и Д.И.Менделеева.

Советский кристаллограф И.И.Шафрановский, проанализировав труды Ломоносова по кристаллографии, и в частности его идеи о строении и процессах образования кристаллов, пришел к заключению, что год написания русским ученым диссертации «О рождении и природе селитры» «можно смело считать датой зарождения русской научной кристаллографии».

4.Физ. минутка.

5. Подготовка к выполнению практической работы.

-Иногда вы, ребята, находите разнообразные камни во время каникул, походов, экскурсий. Из этих находок могла бы получиться интересная коллекция. Однако для этого необходима правильная диагностика минералов и горных пород, которая проста и доступна. Мы также как М.И. Ломоносов и другие известные ученые-минералоги сможем с вами определять свойства минералов.

(Объяснение материала опережающего характера).

1.Морфология. Облик минералов может быть  округлым – кубы, октаэдры; призматическим, столбчатым, игольчатым, волокнистым; чешуйчатым, листоватым (примеры) и т.д.

2.Цвет. Описывая цвет, следует стремиться к возможно более точному описанию цвета. Если в минерале (горной породе) цвет меняется, необходимо указать характер смены окраски.

3.Блеск. Показывает способность минералов преломлять свет. Выделяют минералы с металлическим блеском, стеклянным блеском, жирным, перламутровым, восковым, без блеска – матовым.

4.Твердость – способность противостоять внешнему механическому воздействию. Существует признанная шкала твердости, куда входят 10 минералов (шкала Мооса) (примеры определения твердости).

6.Практическая работа «Определение свойств минералов»

7. Подведение итогов.

-Каждый минерал по-своему прекрасен и неповторим, привлекает наше внимание как удивительное творение природы. Определяя минералы, интересно не только узнать их свойства, но и понять, почему они наделены такими признаками, как и где они возникли, где и каким образом они могут быть использованы человеком.

-Ребята, сегодня наша практическая работа в какой-то мере была связана с некоторыми событиями: советские ученые увековечили имя своего великого предшественника, назвав минерал, найденный в жильной горной породе, состоящей из крупных кристаллов полевого шпата, кварца, слюды и др., ломоносовитом.

8.Домашняя работа.