Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе. Тема урока «Внедрение ВСК норм ГТО на уроках физической культуры»
учебно-методический материал по физкультуре (5 класс)

Тема урока

Нормы ГТО

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Дата урока

#1075;.

Образовательные ресурсы

Стойки, мультимедиа, карточки, бумажные линейки, ножницы, коврики для отжиманий.

План урока

1. Построение в одну шеренгу. Введение в тему.
2. Подведение к теме урока.
3. Танцевальная разминка
4. Беседа «Что такое нормы ГТО»
5. Деление на команды.
6. Эстафеты по нормам ГТО (бег на короткие дистанции, сгибание рук в упоре лежа на полу, наклоны)
7. Построение в одну шеренгу
8. Подведение итогов. Анализ результата урока. Домашнее задание, творческая работа на тему: «техника выполнения сгибание рук в упоре лежа на полу, наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу »

Цели урока

• Дать представление о внедрении норм ГТО в России.
• Развивать умение правильного выполнения тестов «Бег на короткие дистанции(низкий старт)», «сгибание рук в упоре лежа на полу», «наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу» Развивать умение самоанализа.

Формы и методы обучения

Беседа, показ выполнения, эстафетная тренировка

Связь с другими предметами

Литература, математика, технология, музыка

Основные термины и понятия

ВСК норм ГТО. Сгибание рук в упоре лежа на полу, наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

научатся: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств; применять знания и умения при выполнении тестов норм ГТО.

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале.

Метапредметные:

познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами.

коммуникативные: проявляют культуру взаимодействия, терпимости и толерантности при совместной деятельности;

регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнить.

Личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие соревновательного настроя, развитие мотивов учебной деятельности и формирование патриотического воспитания, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия на уроке

УУД

Организационный этап

Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность к уроку, подводит к теме урока с помощью муз. постановки; создает эмоциональный настрой к изучению материала.

Проводит беговую разминку.

Перестраивает обучающихся в один круг.

Проводит танцевальную разминку. Знакомит с девизом урока.

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока.

Выполняют перестроение по кругу.

Выполняют танцевальную разминку

Учат девиз урока.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться, правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Проявляют внимание, дисциплинированность, трудолюбие.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий, адекватно воспринимают указания учителя.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Читает отрывок из поэмы С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое», Интерактивная беседа по теме «Что такое ГТО»

(приложение 1.)

Слушают и обсуждаю: отрывок из поэмы С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое», Отвечают на вопрос «Что такое нормы ГТО?».

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Проявляют внимание, дисциплинированность.

Познавательные:

Формируют представление о нормах ГТО.

Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений

Делить учащихся на команды. С помощью загадки (Эстафета не легка, жду команду для рывка!) дает команду: «На старт!» Осуществляет контроль выполнения тестов

1. Эстафета «Бег на короткие дистанции». Напоминает правила выполнения тестов с помощью видео.

Проведение эстафеты.

2. Эстафета «прыжок в длину с места толчком двумя ногами»,

3. Эстафета «сгибание и разгибание рук в упоре лежа на пол»

4. Эстафета «наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу».

Подведение итогов эстафет.

Делятся на команды.

Отвечают на вопрос о какой команде идет речь в загадке. Проходят на старт. Просматривают видео и обсуждают правила выполнения тестов.

Соревнуются в эстафете №1.

Просматривают видео и обсуждают правила выполнения тестов.

Соревнуются в эстафете №2

Просматривают видео и обсуждают правила выполнения тестов.

Соревнуются в эстафете №3.

Просматривают видео и обсуждают правила выполнения тестов.

Соревнуются в эстафете №4.

Фронтальная

Групповая

Групповая

Групповая

Групповая

Познавательные:

Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Формируют умение правильного выполнения тестов.

Регулятивные:

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на требования учителя.

Личностные:

Проявляют лидерские качества и качества спортсмена. Осуществляют дисциплинированность, трудолюбие.

Коммуникативные:

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного выполнения тестов, соблюдают правила безопасности.

Рефлексия

Проводит построение в шеренгу.

Озвучивает домашнее задание.

Просит проанализировать результаты урока.

Выполняют построение.

Обдумывают и запоминают домашнее задание.

Анализируют результаты урока.

Познавательные:

Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Регулятивные:

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на требования учителя.

Личностные:

Проявляют интерес к патриотическому воспитанию.

Коммуникативные:

Взаимодействуют со сверстниками в процессе эмоционального настроя и подведении итогов.