Технологическая карта урока физической культуры в 6 классе. Тема урока «Внедрение ВСК норм ГТО на уроках физической культуры»
план-конспект урока по физкультуре (6 класс) на тему

Тема урока 

Нормы ГТО  

Тип урока 

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Дата урока 

1.12.2017г.

Образовательные ресурсы 

Стойки, мультимедиа, карточки, бумажные линейки, ножницы, коврики для отжиманий.  

План урока 

1. Построение в одну шеренгу. Введение в тему.
2. Подведение к теме урока.
3. Танцевальная разминка
4. Беседа «Что такое нормы ГТО»
5. Деление на команды.
6. Эстафеты по нормам ГТО (бег на короткие дистанции, сгибание рук в упоре лежа на полу, наклоны)
7. Построение в одну шеренгу
8. Подведение итогов. Анализ результата урока. Домашнее задание, творческая работа на тему: «техника выполнения сгибание рук в упоре лежа на полу, наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу »

Цели урока 

• Дать представление о внедрении норм ГТО в России.
• Развивать умение правильного выполнения тестов «Бег на короткие дистанции(низкий старт)», «сгибание рук в упоре лежа на полу», «наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу» Развивать умение самоанализа.

Формы и методы обучения 

Беседа, показ выполнения, эстафетная тренировка

Связь с другими предметами

Литература, математика, технология, музыка

Основные термины и понятия 

ВСК норм ГТО. Сгибание рук в упоре лежа на полу, наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

научатся: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств; применять знания и умения при выполнении тестов норм ГТО.

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале.

Метапредметные:

познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами.

коммуникативные: проявляют культуру взаимодействия, терпимости и толерантности при совместной деятельности;

регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнить.

Личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие соревновательного настроя, развитие мотивов учебной деятельности и формирование патриотического воспитания, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Организационная структура урока 

Этап урока 

Деятельность учителя 

Деятельность учащихся 

Формы организации взаимодействия на уроке 

УУД 

Организационный этап

  Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность к уроку, подводит к теме урока с помощью муз. постановки; создает эмоциональный настрой к изучению материала.

Проводит беговую разминку.

Перестраивает обучающихся в один круг.

Проводит танцевальную разминку. Знакомит с девизом урока.

  Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока.

Выполняют перестроение по кругу.

Выполняют танцевальную разминку

Учат девиз урока.

  Фронтальная

  Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться, правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Проявляют внимание, дисциплинированность, трудолюбие.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий, адекватно воспринимают указания учителя.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 

  Читает отрывок из поэмы С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»,  Интерактивная беседа по теме «Что такое ГТО»

 (приложение 1.)

Слушают и обсуждаю: отрывок из поэмы С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»,  Отвечают на вопрос «Что такое нормы ГТО?».

  Фронтальная

 Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Проявляют внимание, дисциплинированность.

Познавательные:

Формируют представление о нормах ГТО.

Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся  общеучебных умений

 Делить учащихся на команды. С помощью загадки (Эстафета не легка, жду команду для рывка!) дает команду: «На старт!» Осуществляет контроль выполнения тестов

1. Эстафета «Бег на короткие дистанции». Напоминает правила выполнения тестов с помощью видео.

Проведение эстафеты.

2. Эстафета «прыжок в длину с места толчком двумя ногами»,  

3. Эстафета «сгибание и разгибание рук в упоре лежа на пол»

4. Эстафета «наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу».

Подведение итогов эстафет.

 Делятся на команды.

Отвечают на вопрос о какой команде идет речь в загадке. Проходят на старт. Просматривают видео и обсуждают правила выполнения тестов.

Соревнуются в эстафете №1.

Просматривают видео и обсуждают правила выполнения тестов.

Соревнуются в эстафете №2

Просматривают видео и обсуждают правила выполнения тестов.

Соревнуются в эстафете №3.

Просматривают видео и обсуждают правила выполнения тестов.

Соревнуются в эстафете №4.

  Фронтальная

Групповая

Групповая

Групповая

Групповая

Познавательные:

Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Формируют умение правильного выполнения тестов.

Регулятивные:

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на требования учителя.

Личностные:

Проявляют лидерские качества и качества спортсмена. Осуществляют дисциплинированность, трудолюбие.

Коммуникативные:

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного выполнения тестов, соблюдают правила безопасности.

Рефлексия 

 Проводит построение в шеренгу.

Озвучивает домашнее задание.

Просит проанализировать  результаты урока.

   Выполняют построение.

Обдумывают и запоминают домашнее задание.

Анализируют  результаты урока.

 Познавательные:

Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Регулятивные:

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на требования учителя.

Личностные:

Проявляют интерес к патриотическому воспитанию.

Коммуникативные:

Взаимодействуют со сверстниками в процессе эмоционального настроя и подведении итогов.