РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «ШАХМАТЫ» для обучающихся 5-6 классов
рабочая программа по физкультуре

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌Министерство образования и науки Нижегородской области‌‌

‌Администрация Ковернинского муниципального округа‌​

МОУ «Горевская средняя школа»

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

 «ШАХМАТЫ»

для обучающихся 5-6 классов

с. Горево, 2023 г.

1.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Данная Программа предусматривает достижение определённых результатов: личностных, метапредметных и предметных.

Личностные результаты освоения Программы - отражают индивидуальные личностные качества обучающихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программного материала. Это:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
• ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации;
• формирование чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и отечественной шахматной культурой;
• формирование основ шахматной культуры;
• понимание необходимости личного участия в формировании собственного здоровья;
• понимание основных принципов культуры безопасного, здорового образа жизни;
• наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;
• готовность и способность к саморазвитию и самообучению;
• уважительное отношение к иному мнению;
• приобретение основных навыков сотрудничества со взрослыми людьми и сверстниками;
• этические чувства доброжелательности, толерантности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам и обстоятельствам других людей;
• умение управлять своими эмоциями;
• дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• навыки творческого подхода в решении различных задач, к работе на результат;
• оказание бескорыстной помощи окружающим.

Метапредметные результаты освоения Программы - характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий: познавательных, коммуникативных и регулятивных.

Познавательные УУД:

• умение с помощью педагога и самостоятельно выделять, и формулировать познавательную цель деятельности в области шахматной игры;
• овладение способом структурирования шахматных знаний;
• овладение способом выбора наиболее эффективного способа решения учебной задачи в зависимости от конкретных условий;
• овладение способом поиска необходимой информации;
• умение совместно с учителем самостоятельно ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы творческого или поискового характера;
• овладение действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач;
• умение строить логические цепи рассуждений;
• умение анализировать результат своих действий;
• умение воспроизводить по память информацию;
• умение устанавливать причинно - следственные связи;
• умение логически рассуждать, просчитывать свои действия, предвидеть реакцию соперника, сравнивать, развивать концентрацию внимания, умение находить нестандартные решения.

Коммуникативные УУД:

• находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе согласования различных позиций;
• формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности;
• умение донести свою позицию до других;
• умения учитывать позицию партнёра (собеседника), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи. Регулятивные УУД:
• умение планировать, контролировать и объективно оценивать свои умственные, физические, учебные и практические действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Предметные результаты освоения Программы - характеризуют умение и опыт обучающихся, которые приобретаются и закрепляются в процессе освоения учебного предмета «Шахматы».

Bрезультате освоения обязательного минимума знаний при обучении по Программе обучающиеся должны приобрести:

• знания о роли физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, интеллектуального и духовно-нравственного), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;
• знания о истории развития шахмат, характеристика роли шахмат и их значения в жизнедеятельности человека, её места в физической культуре и спорте;
• знания в области терминологии шахматной игры, их функционального смысла и направленности действий при закреплении изученного шахматного материала в двигательной активности;
• умение участвовать в интеллектуально - физкультурной деятельности (интеллектуально
• спортивных динамичных играх, подвижных играх разнообразной интенсивности, соревнованиях и турнирах, спортивных эстафетах и шахматных праздниках- навык организации отдыха и досуга с использованием шахматной игры и подвижных игр.

Планируемые предметные результаты.

К концу первого учебного года обучающиеся должны:

• объяснять шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;
• знать шахматные фигуры: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;
• знать правила хода и взятия каждой фигуры;
• ориентироваться на шахматной доске; играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;
• правильно располагать шахматную доску между партнерами;
• правильно расставлять фигуры перед игрой;
• различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
• рокировать короля, объявлять шах, ставить мат, решать элементарные задачи на мат в один ход;
• знать, что такое ничья, пат и вечный шах;
• знать «цену» каждой шахматной фигуры;
• усвоить технику матования одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, ферзём и королём;
• овладеть способом «взятия на проходе»;
• записывать шахматную партию;
• уметь играть целую шахматную партию с соперником от начала и до конца с записью своих ходов и ходов соперника.

2.Содержание курса внеурочной деятельности «Шахматы»

• Настоящая программа включает два основных раздела:
•  - Теоретические основы и правила шахматной игры
•  - Практико-соревновательная деятельность
• Теоретические основы и правила шахматной игры (60 часов) История шахмат (2 ч)
• История зарождения и развития шахматной игры, ее роль в современном обществе. Чемпионы мира по шахматам. Современные выдающиеся отечественные и зарубежные шахматисты.
• Базовые понятия шахматной игры (58 ч)
• Правила техники безопасности во время занятий шахматами, понятие о травмах и способах их предупреждения. Правила поведения шахматистов, шахматный этикет. Шахматные соревнования и правила их проведения.
• Структура и содержание тренировочных занятий по шахматам. Основные термины и понятия в шахматной игре: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, шахматные фигуры (ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король); ход и взятие каждой фигурой, нападение, начальное положение, ход, взятие, удар, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья, ценность шахматных фигур, сравнительная сила фигур, основные тактические приемы; шахматная партия, запись шахматной партии.

Практико-соревновательная деятельность (8 часа)

• Данный вид деятельности включает в себя конкурсы решения позиций, спарринги, соревнования, шахматные праздники.

3.Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Шахматы»