Гимнастика
презентация к уроку по физкультуре (6 класс)

Слайд 2

1. Пояснительная записка. 2. Цели и задачи раздела «Гимнастика с элементами акробатики». 3. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностями. 4. Ожидаемые результаты освоения раздела программы. 5. Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся. 6. Система знаний и система деятельности. 7. Календарно-тематическое планирование по разделу «Гимнастика с элементами акробатики». 8. Разработка урока. Приложение 9. Учебные нормативы освоения навыков по гимнастике. 10. Учебные комбинации. 11. Примерный комплекс общеразвивающих упражнений с предметом, методом круговой тренировки. 12. Игровая тренировка. 13. Тест по теме «Гимнастика 14. Литература

Слайд 3

Разрабатываемый раздел «Гимнастика с элементами акробатики» предназначен для учащихся 6-го класса. На его изучение отводится 18 часов, при трёх разовых занятиях в неделю. Последовательность и сроки прохождения материала определяется учителем в зависимости от условий. Разделом предусмотрено закрепление ранее изученных упражнений и обучение новым упражнениям: опорный прыжок ноги врозь, «мост» из положения стоя с помощью, кувырок вперёд ноги скрестно с последующим поворотом на 180  , упражнения на освоение висов, упоров, равновесия, а также выполнение учебных комбинаций из изученных элементов. Оценка знаний, умений и навыков оценивается по пятибалльной системе. Контрольные уроки проводятся в конце изучения темы либо после прохождения части раздела программного материала и направлены на выявление успеваемости и подготовленности учащихся. Учебная работа по разделу «Гимнастика с элементами акробатики» проводится в форме практических занятий. На занятиях обучающие овладевают знаниями и умениями правильного выполнения упражнений и их влиянии на организм. Теоретические занятия организуются преподавателем в любом варианте – отдельный урок, часть урока. Методы и приемы организации занятий учитывают дифференцированный подход к мальчикам и девочкам, физические способности, а также способствуют дальнейшему развитию ребёнка. Содержание данной рабочей программы предназначено для учащихся основной и подготовительных медицинских групп. Учащиеся освобожденные от уроков физической культурой, присутствуют на уроках в спортивной обуви и выполняют отдельные поручения учителя.

Слайд 6

В 6 классе обучается 4 учащихся. Уровень качества обучения –75%, уровень обученности – 100%. Мотивация учения в классе: ученики стремятся к правильному выполнению упражнений, накапливать знания, применять их в самостоятельных занятиях. Подростковый возраст– это период повышенной активности, стремления к деятельности, развитие коммуникативной и эмоциональной сферы учащихся. Это значит, что дети откликаются на необычные, захватывающие уроки, а быстрая переключаемость внимания не дает возможности сосредотачиваться долго на одном и том же деле. Поэтому на уроке в классе стараюсь применять разнообразные формы и методы, проверяя этим самым знания, умения и навыки учитывая индивидуальные особенности школьников. При обучении новых гимнастических упражнений применяю средства наглядности и информационные технологии это позволяет учащимся быстрей понять изучаемый элемент. Важно помнить, что у мальчиков данного возраста проявляется напускная смелость при выполнении физических упражнений, они стремятся к самостоятельной работе на уроке, недооценивая свои возможности. Поэтому, не в коем случае на начальном обучении нельзя допускать выполнение упражнений без помощи. Девочки наоборот, долго не решаются выполнять самостоятельно. При контроле умений и навыков учитываю физические особенности подростков, аргументирую выставление той или иной оценки. Не в коем случае не сравниваю достижение ребёнка с другими учениками, а только его личные успехи. Оценкой стимулирую активность подростка, интерес к занятиям гимнастики, желание улучшить свои результаты, поощряю его стремление к самосовершенствованию, к углублению знаний в области гимнастики и ведению здорового образа жизни.

Слайд 9

Посменный Поточный Игровой Индивидуальный Фронтальный Групповой

Слайд 12

Тип урока: обучающий Метод проведения: фронтальный, поточный, индивидуальный, посменный, игровой Место проведения: спортивный зал Инвентарь: гимнастические маты, гимнастический козёл, гимнастический мостик Продолжительность урока: 45 мин.

Слайд 13

Контрольные упражнения Мальчики Девочки "5" "4" "3" "5" "4" "3" Наклон вперёд из положения сидя, см 10 и выше 9-6 5 и ниже 16 и выше 15-9 8 и ниже Подтягивание, раз в/п мальчики, н/п - девочки 9 и больше 8-5 4 и меньше 15 и больше 14-7 6 и меньше Поднимание туловища лежа на спине, 30с. 23 и больше 22-13 12 и меньше 17 и больше 16-11 10 и меньше

Слайд 15

Тест по теме «Гимнастика» Как необходимо выполнять упражнения по гимнастике  с учителем  самостоятельно  без страховки Какая форма одежды необходима для выполнения гимнастических упражнений  спортивный костюм  утеплённая куртка  резиновые сапоги  кроссовки Перечислите виды гимнастики  подтягивание в висе  бег  лазание  кувырки  метание мячей При выполнении подтягивания, когда упражнение считается выполненным  если подбородок окажется ниже перекладины  если плечи находятся выше перекладины  если подбородок окажется над перекладиной При отжимании в упоре лёжа на полу нужно  сохранить правильное положение  плавно согнуть руки до угла 90 0  коснуться грудью пола Как выполнять повороты на бревне  без переступания ногами  со сменой ног  с переступанием ногами Что необходимо знать при выполнении кувырка вперёд  сгруппироваться  опереться руками о гимнастический мат  оттолкнуться руками Как необходимо выполнять кувырок назад  опираться на голову  поставить ладони за голову на мат  оттолкнуться руками  сгруппироваться Подумай и ответь

Слайд 16

1. В.И. Лях, А.А. Зданевич. Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы. М:Просвещение, 2011. 2. А.Н. Мартовский. Гимнастика в школе. М: Физкультура и спорт, 1981 3. Г.И. Погадаев. Настольная книга учителя физической культуры. М: Физкультура и спорт, 2005. 4. М.Я. Виленский. Учебник физическая культура. 5-7 класс. Просвещение, 2011. 5. В.С. Кукушкин. Теория и методика обучения. Росто-на-Дону. Феникс, 2005. 6. Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. Теория и методика физического воспитания и спорта. Издательство Академия, 2003. 7. Е.Н. Степанова. Личностно-ориентированный подход в работе педагога. М.: Сфера, 2006. 8. И.Ю. Кулагина. Педагогическая психология. – М: ТЦ Сфера, 2008. 9. И.Я. Лернер. Дидактические основы методов обучения. М., 1981. 10. Г.К. Селевко. Современные образовательные технологии. – М: Народное образование, 2005.