Доклад по теме: "Использование соревновательного и игрового метода для обучения техническим элементам игры Баскетболй первый опыт
статья по физкультуре

Использование соревновательного и игрового метода для

обучения техническим элементам игры Баскетбол

 Новикова Екатерина Алексеевна,

МОУ СОШ №5 УКМО

Цель: развить (освоить) технические , тактические приемы игры баскетбол через соревновательный и игровой метод

Задачи:

• Изучить историю и правила игры Баскетбол
• Освоить технические элементы игры через игровой метод
• Освоить тактические элементы игры через соревновательный метод

Слайд 3.

Баскетбо́л (англ. basket — корзина, ball — мяч) — спортивная командная игра с мячом.

В баскетбол играют две команды, каждая из которых состоит из пяти игроков. Цель каждой команды — забросить руками мяч в кольцо с сеткой (корзину) соперника и помешать другой команде овладеть мячом и забросить его в свою корзину.

Слайд 4.

В 1891 году в Соединенных Штатах Америки молодой преподаватель, уроженец Канады, доктор Джеймс Нейсмит, пытаясь “оживить” уроки по гимнастики, прикрепил две корзины из-под фруктов к перилам балкона и предложил забрасывать туда футбольные мячи. Получившаяся игра лишь отдаленно напоминала современный баскетбол. Ни о каком ведении даже речи не шло, игроки перекидывали мяч друг другу и затем пытались закинуть его в корзину. Побеждала команда, забросившая большее количество мячей.

Слайд 5.

Основные элементы баскетбола это ведение мяча, передача мяча и броски мяча в кольцо.

6 слайд.

Для быстрого усвоения элементов Мы решили применить игровой метод. Игровой метод — это способ организации овладения специальными знаниями, умениями и навыками, развития двигательных качеств, основанный на включении в процесс обучения компонентов игровой деятельности.

7 Слайд

Не замечая, обучающийся отработали передачи мяча с помощью подвижных игр с элементами баскетбола  таких как

«Мяч своему» Задача — научить детей передавать мяч от груди при помощи обеих рук, а также поймать его, когда он возвращается. Это позволяет развить навык согласованности собственных действий с действиями своих товарищей по команде

8 слайд

«10 передач», «Рывок за мячом»  Задача — отрабатывать передачи мяча. Дети делятся на две группы и рассчитываются по номерам. Между ними становится учитель с мячом в собственных руках. Педагог подбрасывает его и указывает определённый номер. Игроки из каждой команды с данным номером должны моментально отреагировать на команду и поймать мячик. Выигрывает тот, кому это удалось сделать.

 9 слайд

 Для ведения мяча мы применяли игры « Выбей мяч», « вызов номеров»  Так же интересная игра «Борьба за мяч»

Задача — научить детей использовать приёмы, разученные ранее. Таким образом, развивается умение сочетать собственные действия с действиями игроков своей команды.

10 слайд

На следующем этапе, изучив технические элементы игры,  мы приняли начальные тестирование. В него входило: Челночный бег с ведением мяча 4х9 м (с). Задача : выполнить ведение мяча в ускоренном темпе, не потеряв мяч и не брать его в руки. Это упражнение помогает увеличить контроль за мячом, так же развивать скоростные качества обучающегося.

11 слайд-12 слайд

Ведение два шага бросок в кольцо из 7 проходов.  Двойной шаг в баскетболе — это правило, позволяющее совершить 2 шага с мячом в руках перед броском. Такая техника применяется после завершения ведения, когда игрок атакует корзину противника, или после ловли спортивного снаряда на бегу. Задача не допустить ошибки при остановке в два шага и забить мяч в кольцо. Этот этап был сложнее для обучающихся , потому что надо было сконцентрироваться на двух техниках, так же если была допущена ошибка при ведение мяча Бросок в кольцо был не защитам.

13 слайд

Передачи мяча на силу и быстроту . По сигналу (включается секундомер) баскетболист выполняет передачи мяча от груди двумя руками  и ловит отскочивший от стены мяч, не сходя с места, в течение 30 с. Определяется количество передач за указанное время. Передача не засчитывается, если игрок мяч до ловли коснулся площадки.

14 слайд.

Соревнование (или состязание), как и игра, относится к числу широко распространенных общественных явлений. Оно имеет очень большое значение как способ организации и стимулирования деятельности в самых различных сферах жизни: в производственной деятельности, в искусстве (художественные конкурсы, фестивали), в спорте и т.д. Этот этап был самым эмоциональным и тяжелым для обучающихся.

15-слайд

В товарищеском турнире дети испытали страх перед противником  и сменой площадки. Но подводя, итоги игры и анализируя свои ошибки, сделали вывод, что впереди у нас много работы и они хотят продолжать играть в Баскетбол.

16 слайд

 По протоколу видно , что ученики Данилов Данил и Басаргин Арсений лидируют по количеству заброшенных мячей.

17-

После турнира мы повторно приняли нормативы и увидели, как улучшился результат. Их рвение к победе и улучшение навыков видно в данной таблице.

18 слайд

Самое малейшее достижение это для нас большой результат за 4 месяца мы увидели интерес и мотивацию к игре Баскетбол.  К примеру Карпина Анастасия ей было тяжело совладать с эмоциями на площадке и достигнуть результатов на данный момент улучшение есть и это радует.

И подведя итогу прошу просмотреть видеоролик .