Программа по внеурочной деятельности "Физическое воспитание"
календарно-тематическое планирование по физкультуре (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Опубликовано 21.10.2021 - 19:57 - Боброва Александра Владимировна
Программа внеурочной деятельности для учеников 1-11класс. Программа имеетт3 модуля. 1 модуль "Ировые виды спорта" для учеников с 1-4 класс. 2 модуль "Баскетбол" для учеников с 9-11:класс. 3 модуль "ГТО" для учеников 5-8 класс. Программа реализуется в течение года 34ч 1раз в неделю. Программа рабочая, возможно адаптировать под детей с ОВЗ. Темы соответствуют школьной программе и возрасту учеников.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tit_list.docx13.11 КБ
Файл poyasnitelnaya_zapiska.docx62.08 КБ
Файл ktp_moduley.docx43.31 КБ
Файл ktp_basketbol.docx33.08 КБ
Файл gto_ktp.docx37.75 КБ

Предварительный просмотр:

Федеральное государственное казенное общеобразовательное

учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности «Физическая культура»

1 – 11 классы на 2020-2021 учебный год



Предварительный просмотр:

Содержание

Раздел 1.  Пояснительная записка…………………………………………………..3

Раздел 2. Общая характеристика учебного курса………………………………….3

Раздел 3. Место учебного курса в учебном плане……………………….………...5

Раздел 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты  освоения конкретного учебного курса………………………………………………………..7

Раздел 5. Содержание учебного курса ………………………………………..…...9

Раздел 6. Календарно тематическое планирование.……………………………...16

Модуль 1 «Игровые виды спорта»

Модуль 2 «Баскетбол»

Модуль 3 « На встречу ГТО»

Раздел 7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса. ……………………………………………………….17

Раздел   8. Планируемые результаты изучения учебного курса………………...18

Библиографический список……………………………………………………......20

Приложение №1………………………………………………………………….....21

Лист коррекции программы ………………………………………………………22

Раздел 1.  Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности по спортивно - оздоровительному направлению «Физическая культура» предназначена для обучающихся 1-4, 5-11классов составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта,подготовлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 и концепцией физического воспитания.

Программа «Физическая культура» призвана сформировать у обучающихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, в творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В программе представлены доступные для обучающихся упражнения, способствующие овладению элементами техники игры и тактики спортивных игр, а так же усвоению норм ГТО,  развитию физических качеств и способностей обучающихся.

Раздел 2. Общая характеристика учебного курса.

Программа внеурочной деятельности «Физическая культура» предназначена для физкультурно – спортивной и оздоровительной работы с обучающимися, проявляющими интерес к физической культуре и спорту.

Материал программы предполагает изучение спортивных игр: футбол, баскетбола, пионербола, настольный теннис, изучение норм ГТО и даётся в трёх модулях:

Модуль 1 «Игровые виды спорта» предназначено для учащихся с 1-4 класса.  

Модуль 2 «Баскетбол» предназначен для учащихся с 8-11 класс.

Модуль 3  «На встречу ГТО!» предназначен для учащихся с 5-7 класс.

Материал по общей физической подготовке является единым для всех модулей и входит в каждое занятие курса.

Рабочая программа   ориентирована   на   использование   учебника  Физическая культура 1-4 классы Лях В. И. ФГОС., Физическая культура 10-11 классы Лях В.И., Физическая культура 5 класс. Матвеев А.П. Всероссийский физкультурно – спортивный комплекс «Готов к труду и обороне».

Основная цель курса укрепление здоровья, физического развития и подготовленности обучающихся, воспитание личностных качеств, освоение и совершенствование жизненно важных двигательных навыков, основ спортивной техники избранных видов спорта.

Задачи курса

1.  выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам спортивной деятельности;

2.  создание условий для индивидуального развития ребенка в спортивной сфере внеурочной деятельности;

3. пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию учащихся;

4.  формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям спортивными видами спорта;

5. обучение технике и тактике спортивных игр;

6. развитие физических качеств и способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, ловкости, выносливости, быстроты, гибкости);

7. формирование у обучающихся необходимых теоретических знаний;

8. воспитание моральных и волевых качеств.

Нормативно-правовой базой программы внеурочной деятельности являются:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. ФГОС ООО, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897;

3. Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура 5 – 9 классы М. «Просвещение», 2010. (Стандарты второго поколения);

4. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 04.12.2007г. №329-ФЗ (ред. От 21.04 2011г.).

5. Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020г. Распоряжение правительства РФ от. 07.08.2009г. № 1101-р.

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 (в редакции от 29.06.2011) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

7. Приказ Минобрнауки России от 28.12.2010 №2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

8. Приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и учебных помещений»;

Раздел 3. Место учебного курса в учебном плане.

Курс введён в часть учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса в рамках спортивно-оздоровительного направления. Согласно Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию обучающихся в формах, отличных от урочной системы обучения.

В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации в числе основных направлений внеурочной деятельности выделено спортивно - оздоровительное направление.

Основой программы являются дополнительные уроки (3-й час) физической культуры игровой, тренировочной  направленности, которые проводятся вне расписания, как одна из форм внеурочных физкультурно-спортивных занятий.

Программа внеурочной деятельности по спортивно - оздоровительному направлению «Физическая культура» предназначена для обучающихся 1-11 класс. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю, всего 34 часа в течение одного года.

Основной показатель реализации программы «Физическая культура» - стабильность состава занимающихся, динамика прироста индивидуальных показателей выполнения программных требований, по уровню подготовленности занимающихся, выраженных в количественных показателях физического развития, физической, технической, тактической, интегральной и теоретической подготовки (по истечении года), результаты участия в соревнованиях.

Особенности реализации программы внеурочной деятельности.

Принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациямСанПиН, т. е. 40 минут. Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся.

Занятия проводятся в спортивном зале или на пришкольной спортивной площадке. Организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям занимающихся через организацию здоровьесберегающих практик.

Формы проведения занятий и виды деятельности.

Однонаправленные занятия

  • Посвящены только одному из компонентов подготовки игрока: техники, тактики или общефизической подготовке.

Комбинированные занятия

  • Включают два-три компонента в различных сочетаниях: техническая и физическая подготовка;
  • техническая и тактическая подготовка;
  • техническая, физическая и тактическая подготовка.

Целостно-игровые занятия

  • Построены на учебной двухсторонней игре по упрощенным правилам, с соблюдением основных правил.

Контрольные занятия

  • Прием нормативов у занимающихся, выполнению контрольных упражнений (двигательных заданий) с целью получения данных об уровне технико-тактической и физической подготовленности занимающихся.

Способы проверки результатов.

  • зачеты по теоретическим основам знаний (по разделам);
  • диагностирование уровня физического развития, функциональных возможностей детей (сентябрь, декабрь, май);
  • тестирование уровня развития двигательных способностей, уровня сформированности технических умений и навыков (сентябрь, декабрь, май);
  • участие в соревнованиях (сентябрь, май);
  • сохранность контингента (сентябрь, декабрь, май);
  • анализ уровня заболеваемости воспитанников (в течение года).

Раздел 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения конкретного учебного курса.

Данный курс позволяет добиваться следующих результатов освоения программы дополнительного образования.

Личностным результатом изучения курса  является формирование следующих умений  икачеств:  

- владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений, активное их использование в игровой спортивно – оздоровительной деятельности;

-владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных игровых занятий;

- формирование основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;

- освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;

-  развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий  и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости;

- освоение правил здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметным результатом изучения курса является формирование УУД.

Регулятивные УУД:

- умение понять свои интересы, увидеть задачу, выразить её словесно, соотнесение результата своей деятельности с целью и оценка его, преодоление трудностей, сверяясь с целью и планом, поправляя себя при необходимости, если результат не достигнут; 

- контроль, коррекция, оценка;  

- аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учет разных мнений; использование критериев для обоснования своего суждения.

Познавательные УУД:

  • извлечение информации;
  • ориентирование в своей системе знаний;
  • способность к саморазвитию, мотивация к познанию;
  • личностная позиция, российская и гражданская идентичность; 
  • анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия; 
  • планирование;
  • целеполагание; 
  • умение делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывать новые знания из различных источников, анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать, выделять причины и следствия, преобразовывать информацию из одной формы в другую, выбирая наиболее удобную.

Коммуникативные УУД:

  • донесение своей позиции до других, владея приёмами монологической и диалогической речи, понимание позиции других взглядов, интересов, умение договариваться с другими, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что то сообща; 
  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Раздел 5. Содержание учебного курса.

Модуль 1 «Игровые виды спорта» адресована учащимся начальной школы. Цели данного модуля представлены по четырем крупнымблокам:

1) воспитать у обучающихся:

• нравственное и эмоционально-ценностное позитивное отношениек своему здоровью, к физкультурно-оздоровительной деятельности, к окружающему миру;

• стремление к самореализации, саморазвитию, взаимопониманию,общению, сотрудничеству, самоопределению;

• интерес к возможностям своего организма, к физической культуре и спорту;

2) развить у школьников:

  • интерес и потребность учащихся в саморазвитии и самореализации посредством внеурочной физкультурно-оздоровительной деятельности;
  • устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни;
  •  креативные способности поисково-исследовательской направленности в приобретении опыта индивидуальной и коллективнойфизкультурной деятельности;
  • жизнеспособную личность с высоким уровнем адаптационныхвозможностей организма.

3) обучить учащихся:

  • способам самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
  • правилам безопасности, сохранения и укрепления здоровья учащихся, при выполнении физических упражнений;
  • методам наблюдения и контроля за своим физическим развитием,

индивидуальной физической подготовленностью, режимом физической нагрузки.

4) оздоровить учащихся:

  • совершенствование всех функций организма;
  • укрепление нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной систем, опорно - двигательного аппарата;
  • повышение сопротивляемости организма человека к неблагоприятным влиянием внешней среды.

В основе модуля лежит идея о поэтапном развитии детей и

теория построения движений (В. В. Давыдов, Н. А. Бернштейн).

Занятия могут проводиться в разновозрастных группах детей

в спортивном зале и на открытом воздухе. Расписание занятий составляется с учетом пожеланий детей и родителей. Результаты решения поставленных задач определяются в игровой форме с использованием методов анкетирования и тестирования с привлечениемшкольного психолога.

Подведение итогов осуществляется в процессе школьных соревнований, спортивных игр, в период проведения школьной спартакиады (ПРИЛОЖЕНИЕ №3).

Распределение учебного времени на разделы программного материала

Модуль 1 «Игровые виды спорта».

Раздел

Содержание

Кол-во часов

Теоретические знания

- техника безопасностиво время подвижных и спортивных игр;

- доврачебная первая помощь;

- правила гигиены

- основные понятия и терминология;

- правильно питание, питьевой режим;

-профилактика детского травматизма.

В процессе каждого занятия

Спортивные игры

Мини-футбол

- правила игры;

- профилактика травматизма;

- гигиена футболиста;

- техника удара по мячу;

- техника ведения мяча;

- техника остановки и отбора мяча;

- тактические комбинации;

- пропаганда игры .

5

Баскетбол

- правила игры;

- профилактика травматизма;

- гигиена баскетболиста;

- техника ведения мяча;

- техника передачи мяча;

- техника бросков мяча

8

Волейбол (пионербол)

- правила игры;

- профилактика травматизма;

- гигиена волейболиста;

- техника приема мяча;

- техника передачи мяча;

- техника бросков мяча (пионербол)

6

Настольный теннис

- правила игры;

- охрана здоровья и гигиена;

- профилактика травматизма;

- техника игры в настольный теннис;

- тактика игры в настольный теннис;

- игровая практика.

5

Подвижные игры

- подвижные игры, направленные на развитие основных физических качеств;

- развитие игровой деятельности.

4

Общая физическая подготовка

Во   время урока

Сдача нормативов

2

Контрольный урок

Игра с ведением счета, отслеживание и фиксирование техники выполнения. Соблюдение правил игры.

4

Всего

34

Модуль 2 «Баскетбол».

Цель данного модулясостоит в оказаниипомощи школьникам, проявляющим стремление к освоению профессионального мастерства в спортивной игре.

Задачи:

• научить знаниям, умениям и навыка спортивной игре «Баскетбол», обеспечивающим высокие достижения в различных видах спортивного мастерства с использованием компьютерных информационных технологий;

• выявить и развить природные задатки и способности детей, способствующие высоким достижениям в спортивной игре;

• воспитать мотивацию освоения спортивного мастерства к техно-

логиям освоения опыта здорового образа жизни.

Работа по модулю предполагает проведение эстафеты, встречные дружеские мачты,  конкурсы и состязания (ПРИЛОЖЕНИЕ №2).

Широкое использование компьютерной техники,различных информационных сетей может в значительной мере повысить эффективность самостоятельной работы обучающихся.

Подведение итогов работы деятельности обучающихся может быть организовано в начале нового учебного года (сентябрь, октябрь) в различных

формах общественной презентации (выставка, показательные выступления,

конкурс, конференция и т.п.).

Модуль 2 Распределение учебного времени на разделы программного материала «Баскетбол».

№

п/п

Содержание

Кол-во часов

1

Инструктаж по техника безопасности во время спортивных игр. История становления и развития спортивной игры «Баскетбол», в США и в России; Правила игры;

Доврачебная медицинская помощь;

Детский травматизм; как избежать травм во время игр;

Гигиена баскетболиста;

Сбалансированное  питание, питьевой режим во время тренировок;

В течение учебного процесса

2

Специальная техническая подготовка. Инструктаж по техника безопасности. Физико-технические основы организма.Анатомия скилет,  мышцы, связки и суставы. Гигиена тела и одежды.

14

3

Специально тактическая подготовка. Инструктаж по техника безопасности. Тактические действия;  Правила выполнения расчетов во время игры.

14

4

ОФП (развитие физических качеств быстрота, скорость, ловкость, гибкость, сила). Инструктаж по техника безопасности.

4

5

Соревнования. Психолого-физическая подготовка к дружеским мачтам. Инструктаж по техника безопасности.

2

6

Итог

34

Модуль 3 «На встречу ГТО» адресован ученикам основной школы и предназначен для оздоровительной работы с детьми, проявляющими интерес к нормам ГТО с последующим выполнением на значок в РФ.

Целью данного модуля является: повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и обеспечение преемственности в осуществлении физического воспитания обучающихся, закрепления интереса к физической культуре и спорта и стремления воплотить свой потенциал, развить себя как полноценную личность.

Занятия проводятся в разновозрастной группе детей (11-13 лет), в спортивном зале, спортивной площадке на улице.

Учитель, по физической культуре проводящий занятия с детьми выбирают конкретные упражнения и приемы обучения исходя из своего педагогическогоопыта, особенностей физического состояния и уровня практической подготовки детей пришедших на занятия.

Перед началом занятий каждый ребенок должен представить справку

об отсутствии противопоказаний к физической (усиленной) нагрузке.

Результаты обучения, также как и в других видах спорта зависят не

только от физических особенностей детей, но и от их стремления освоить

приемы, от природных задатков и способностей, отволевых усилий и других индивидуальных личностей обучающихся.

Подведение итогов занятий проводится в форме сдачи норм ГТО (внутри школы) и в РФ, а так же спортивных игр и состязаний по нормативам Всероссийской спортивной квалификации (ПРИЛОЖЕНИЕ №1).

Модуль 3 Распределение учебного времени на разделы программного материала «На встречу ГТО».

№

п\п

Содержание

Количество часов

1

Инструктаж по техника безопасности во время занятий. Основы знаний теорияВФСК «ГТО».

История появления ВФСК «ГТО».

Физическая подготовка.

Первая помощь при травмах во время занятий физической культурой и спортом.

Подготовка к занятиям физической культурой (выбор мест занятий, инвентаря и одежды, планирование занятий с разной функциональной направленностью).

Подбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней гимнастики.

Охрана здоровья и гигиена.

 В процессе каждого занятия

2

Физическое совершенствование. Инструктаж по техника безопасности во время занятий на спортивной площадке. Бег с ускорением от 30 до 40 м; техника высокого старта, стартового разгона, финиширования; бег на короткие дистанции (30 м, 60 м); эстафетный бег; челночный бег 3*10 м; прыжок в длину с места, прыжки через препятствия; техника метания малого мяча на дальность; метание малого мяча на дальность в коридор 5-6 м.

16

3

ОФП.

Инструктаж по техника безопасности.

Упражнения для развития выносливости: бег в равномерном темпе от 5 до 7 минут, бег на длинные дистанции (1000 м, 1500 м), бег на лыжах от 3 до 5 км, бег на лыжах 2 км на результат, техника выполнения лыжных ходов, спусков, торможений и подъёмов, прыжки на скакалке до 3 минут.

Упражнения для развития силы: сгибания и разгибания рук в упоре лёжа, подтягивания на высокой перекладине (мальчики) и низкой перекладине (девочки), отжимания на брусьях, приседания, поднимание туловища в положении лёжа за 30 секунд и 1 минуту, поднимание ног в висе на гимнастической стенке, броски набивных мячей 1-2 кг.

Упражнения для развития координационных способностей: метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель с 6-8 м, стрельба из пневматической винтовки.

Упражнения для развития гибкости: наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу, наклон вперёд в положении сидя, с помощью партнёра, выпады вперёд и в сторону, полушпагат.

11

4

Соревнования. Инструктаж по техника безопасности. Выполнение контрольных нормативов, предусмотренных в 3 ступени ВФСК «ГТО» –  Летний фестиваль ГТО, Зимний фестиваль ГТО, стартовый контроль, промежуточный контроль, итоговый контроль.

3

5

Спортивные игры. Баскетбол, волейбол. Инструктаж по техника безопасности.

4

Итог

34

Раздел 7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Оборудование спортзала:

1. Спортивный зал

2. Стенка гимнастическая

3. Скамейка гимнастическая

4. Канат для лазания

5. Волейбольная сетка

6. Гимнастические маты

7. Мяч малый (теннисный)

8. Мяч волейбольный

9. Мяч баскетбольный

10. Мяч мини - футбольный

11. Скакалка гимнастическая

12. Палка гимнастическая

13. Фишки-стойки

14. Обручи.

15. Ракетки для настольного тенниса

16. Шарик теннисный

17. Мяч гандбольный

18. Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой

19. Ворота футбольные

20. Сетка для переноса мячей

21. Аптечка медицинская

22. Секундомер

23. Измерительная лента (рулетка)

Мультимедийное оборудование:

Компьютер.

Пришкольный стадион (площадка):

1. Игровое поле для мини-футбола.

4. Гимнастическая площадка.

5. Полоса препятствия.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Рабочая программа курса.

2. Диагностический материал.

3. Разработки игр.

Раздел 8. Планируемые результаты изучения учебного курса.

Личностные результаты обеспечиваются через формирование базовых национальных ценностей; предметные – через формирование основных элементов научного знания, а метапредметные результаты – через универсальные учебные действия (далее УУД).

Личностные результаты отражаются  в индивидуальных качественных свойствах обучающихся:

- формирование культуры здоровья – отношения к здоровью как высшей ценности человека;

- развитие личностных качеств, обеспечивающих осознанный выбор поведения, снижающего или исключающего воздействие факторов, способных нанести вред физическому и психическому здоровью;

- формирование потребности ответственного отношения к окружающим и осознания ценности человеческой жизни.

Предметные результаты: Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.

В ходе реализация программы «Физическая культура» обучающиеся должны знать:

- особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

- правила оказания первой помощи;

- способы сохранения и укрепление здоровья;

- свои права и права других людей;

- влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

- значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

должны уметь:

- составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

- выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

- заботиться о своем здоровье;

- применять коммуникативные и презентационные навыки;

- оказывать первую медицинскую помощь при травмах;

- находить выход из стрессовых ситуаций;

- принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

- адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

- отвечать за свои поступки;

- отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Метапредметные результаты: 

- способность выделять ценность здоровья, здорового и безопасного образа жизни как целевой приоритет при организации собственной жизнедеятельности, взаимодействии с людьми;

- умение адекватно использовать знания о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье;

- способность рационально организовать физическую и интеллектуальную деятельность;

- умение противостоять негативным факторам, приводящим к ухудшению здоровья;

- формирование умений позитивного коммуникативного общения с окружающими.

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

- осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

- социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации курса внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью.

Библиографический список.

  1. Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я. Физическая культура. 5-7 классы. – М.: Просвещение, 2013, 2014. «Рекомендовано МО РФ»
  2. Внеурочная деятельность. Примерный план внеурочной деятельности в основной школе: пособие для учителей общеобразовательных организаций / П.В. Степанов, Д.В. Григорьев. – М. : Просвещение, 2014г.
  3. Костикова Л. В. Азбука баскетбола. - М.: Физическая культура и спорт, 2001.
  4. Костикова Л.В.,  Родионов А.В., Чернов С.Г. Целевая комплексная программа подготовки российских спортсменов к Играм XXX Олимпиады 2012 года в Лондоне (баскетбол).  - М., РФБ, 2005.
  5. К здоровью через движение / авт.-сост. В.Ф.Феоктистова, Л.В. Плиева. – Волгоград: Учитель,2011г.
  6. Лях В.И. Физическая культура. 8-9 класс. – М.: Просвещение, 2014. «Рекомендовано МО РФ».
  7. Модулируем внеурочную деятельность обучающихся.Методические рекомендации: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Ю.Ю. Баранова, А.В. Кисляков, М.И. Солодкова и др. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2014г.
  8. Нестеровский Д.И. Баскетбол. Теория и методика обучения. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. –: Издательский центр «Академия».2008.
  9. Подвижные и спортивные игры в учебном процессе и во внеурочное время. Методическое пособие / П.А. Киселёв, С.Б. Киселёва, Е.П. Киселёва. – М.: Планета, 2013г (Учение с увлечением).
  10. Физическая культура 2-4 классы: уроки двигательной активности / авт.-сост. Е.М. Елизарова. – Волгоград : Учитель, 2014г.

Цифровые ресурсы

  1. http://www.gto.ru – Автоматизированная информационная система (АИС) ГТО.
  2. http://www.edu.ru – Образовательный портал «Российской образование».
  3. https://eduinspector.ru/2017/11/14/vneurochnaya-deyatelnost-v-shkole-chto-obyazatelno-i-chto-po-vyboru/
  4. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71938994/



Предварительный просмотр:

Календарно тематический план 34 часа (1 раз в неделю) модуль 1 «Игровые виды спорта».

№

К.ч

Тип урока

Тема урока

Содержание и элементы урока

Требования к уроку подготовки обучающихся

УУД

Вид контроля

Дата

1

1

Комбинированный

Инструктаж по ТБ во время проведения спортивных и подвижных игр. Подвижные игры с мячом.

Разучить новую разминку. Подвижные игры с мячом, техника приема мяча и передачи.

Демонстрировать уровень начального развития физических качеств. Умение работать в команде.

Предметные: иметь углубленные  представления о технике выполнения общеразвивающих упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и  подвижных игр;

Метапредметные: ставить и формировать для себя новые задачи в познавательной деятельности; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование положительного отношения учащихся к занятиям физкультурой; накопление необходимых знаний, умений.

Текущей

2

1

Комбинированный

Подвижные игры с лазаньем, перелазаньем, прыжками, с мячом.

п\и «Альпинисты», «Удочка», «Горячая картошка». Встречная эстафета.

Демонстрировать уровень основных двигательных навыков, развития физических качеств.  Умение работать в команде, играть по правилам.

Предметные: иметь углубленные  представления о технике лазанья, прыжков, уметь играть по правилам, соблюдать технику безопасности во время игры с мячом; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и  подвижных игр;

Метапредметные:осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; уметь работать в команде, бережно относиться к сверстникам;

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование положительного отношения учащихся к занятиям физкультурой; накопление необходимых знаний, умений.

Текущий

3

1

Комбинированный

Общеразвивающие игры на внимание, ловкость.

Подвижные игры со скакалкой.  

п\и «Скала», «Альпинисты»

Разминка в движение. Развитие координационных способностей.

Демонстрировать уровень основных средств передвижения (прыжки), развития физических качеств.  Умение работать в команде, играть по правилам.

Предметные: иметь первоначальные представления о координации, углубленные  представления о технике прыжков через препятствие, прыжки в глубину,  уметь играть по правилам; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении  и  подвижных игр;

Метапредметные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; уметь работать в команде, бережно относиться к сверстникам;

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование положительного отношения учащихся к занятиям физкультурой; накопление необходимых знаний, умений.

Текущий

4

1

Комбинированный

Общеразвивающие и подвижные игры.

Разминка с набивным мячом.

п\и «Лабиринт», «Зеркало».

Разминка с набивным мячом.

Демонстрировать уровень основных двигательных навыков, развития физических качеств.  Умение работать в команде, играть по правилам.

Предметные: иметь углубленные  представления о двигательных навыках, развитие физических качеств средствами подвижных игр, уметь играть по правилам, соблюдать технику безопасности во время игры с мячом; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и  подвижных игр;

Метапредметные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; уметь работать в команде, бережно относиться к сверстникам;

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование положительного отношения учащихся к занятиям физкультурой; накопление необходимых знаний, умений.

Текущий

5

1

Комбинированный.

Пионербол.

Основы знаний, история развития игры, правила игры.

Презентация, развитие игры в России, СБУ для разминки, развитие физическихкачества, влияние спортивной игры на организм человека.

Демонстрировать первоначальные знания, умение работать в группе, навыки владения мячом.

Предметные: иметь первоначальные  представления о технике выполнения передач мяча над собой одной рукой;  организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с волейбольными мячом.  

Метапредметные: ставить и формировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование положительного отношения учащихся к занятиям физкультурой; накопление необходимых знаний, умений.

Текущий

6

1

Комбинированный.

Пионербол.

Передача одной рукой и прием мяча двумя руками.

Разминка с волейбольным мячом. Встречная эстафета.

Правила игры.

Демонстрировать технику передачи, подачи мяча, правило 3 шагов, пас.

Предметные: иметь углубленные представления технике передаче мяча одной рукой,  иметь  первоначальные представления о приемах  игры в пионербол; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки.

Метапредметные: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, корректировать свои действия в соответствии с изменением ситуации;

Личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий.

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности; формирование установки на безопасный о здоровый образ жизни.

Текущий

7

1

Комбинированный.

Пионербол.

ТБ во время спортивной игры.

Прием и передача мяча через сетку. Учебная игра по правилам.

Разминка с волейбольным мячом. Правила игры. Учебная игра.

Демонстрировать технику передачи, подачи мяча. Уметь играть по правилам.

Предметные: иметь углубленные представления технике передачи, подачи мяча; иметь  углубленные представления о приемах  игры; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с волейбольным мячом и  игры в «Пионербол».

Метапредметные: определять цел и держать ее, создавать обобщения,  корректировать свои действия в соответствии с изменением ситуации;

Личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий.

Текущий

8

1

Комбинированный.

Пионербол.

Учебная игра по правилам.

Разминка в движение.

Демонстрировать технику передачи, подачи мяча. Уметь играть по правилам.

Предметные: иметь углубленные представления технике передачи, подачи мяча; иметь  углубленные представления о приемах  игры; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с волейбольным мячом и  игры в «Пионербол».

Метапредметные: определять цел и держать ее, создавать обобщения,  корректировать свои действия в соответствии с изменением ситуации;

Личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий.

Текущий

9

1

Комбинированный.

Пионербол.

Учебная игра

Разминка с гимнастической палкой.

Игра по правилам.

Демонстрировать технику передачи, подачи мяча. Уметь играть по правилам.

Предметные: организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастической палкой и  игры в «Пионербол».

Метапредметные: создавать обобщения,  корректировать свои действия в соответствии с изменением ситуации;

Личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий.

Текущий

10

1

Комбинированный.

Пионербол.

Тактические действия.

Учебная игра.

Разминка с набивным мячом.

Игра по правилам.

Демонстрировать технические приемы игры. Уметь играть по правилам.

Предметные: организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивным  мячом и  игры в «Пионербол».

Метапредметные: создавать обобщения,  корректировать свои действия в соответствии с изменением ситуации;

Личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий.

Текущий

11

1

Комбинированный.

Тактические действия. Контрольный урок по теме «Пионербол».

Разминка в парах с волейбольным мячом.

Демонстрировать технические приемы игры, Уметь играть по правилам.

Предметные: организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивным  мячом и  игры в «Пионербол».

Метапредметные: создавать обобщения,  корректировать свои действия в соответствии с изменением ситуации;

Личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий.

Зачет

12

1

Комплексный

ТБ во время игры «Баскетбол».  Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки.

Повторить правила техники безопасности при проведение подвижных и спортивных игр; выполнить комплекс ОРУ с мячом; изучить технику передвижения в защитной стойке: повороты, остановки; познакомится с терминологией игры.

Демонстрировать комплекс ОРУ с мячом; технику передвижения в защитной стойке: повороты, остановки; терминологией игры.

Предметные: иметь углубленные представления о ТБ при проведении подвижных и спортивных игр; иметь углубленные представления о  технике передвижения в защитной стойке: повороты, остановки; познакомится с терминологией игры; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью общеразвивающей разминки.

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

13

1

Комбинированный

Баскетбол. Ловля и передача мяча. Броски мяча в корзину.

Выполнять комплекс ОРУ в движении; специально беговые упражнения; изучить технику передачи и ловли мяча различными способами.

Уметь выполнять комплекс ОРУ в движении; специально беговые упражнения; изучить технику передачи и ловли мяча различными способами.

Предметные: иметь углубленные представления о технике передачи и ловли мяча различными способами.

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности;

Личностные: формирование ответственного отношения к учебной и познавательной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

14-15

1

Комплексный

Баскетбол. Ведение мяча. Основные правила и приемы игры.

Выполнять комплекс упражнений для рук и плечевого пояса, специальные упражнения для закрепления и совершенствования приемов игры в баскетбол.

Совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении.

Демонстрировать технику ведения мяча на месте и в движении, приемов игры в баскетбол.

Предметные: иметь углубленные представления технике ведения мяча на месте и в движении; иметь  первоначальные представления о приемах  игры в баскетбол; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки игры в «Баскетбол».

Метапредметные: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, корректировать свои действия в соответствии с изменением ситуации;

Личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий.

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности; формирование установки на безопасный о здоровый образ жизни.

Текущий

16

2

Комбинированный

Баскетбол. Бросок мяча одной рукой от плеча, двумя руками в прыжке.

Совершенствовать технику бросков в баскетбольную корзину, провести подвижную игру «Тридцать три», спортивную игру «Баскетбол»

Демонстрировать броски в баскетбольную корзину одной рукой от плеча, двумя руками в прыжке. Играть по правилам.

Предметные: иметь углубленные представления о технике выполнения бросков в баскетбольную корзину; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и игры в «Баскетбол».

Метапредметные: ставить и формулировать для себя новые задачи, в учебе и познавательной деятельности; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Личностные: формирование ответственного отношения к учебной и познавательной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

17

1

Комбинированный

Баскетбол. Вырывание и выбивание мяча. Перехват мяча.

Провести разминку с набивным мячом. Изучить технику перехвата мяча, выбивание и вырывание мяча.

Демонстрировать технику вырывания и выбивания мяча. Технику перехвата мяча.

Предметные: иметь углубленные представления о представления о технике вырывания и выбивания мяча, перехват мяча;  организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки игры в «Баскетбол».

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности;

Личностные: формирование ответственного отношения к  учению, умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игры.

Зачет

18-19

1

Комплексный

Баскетбол. Нападение и защита.

Разучить разминку с баскетбольным мячом в парах, совершенствовать технику игры в нападении и защите, провести спортивную игру «Баскетбол»

Демонстрировать технику нападения и защиты. Играть по правилам.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике нападения в  защите; технике вырывания и выбивания мяча; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки игры в «Баскетбол».

Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии и изменением ситуации; работать в группе.

Личностные: формирование ответственного отношения к  учению, умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игры.

Текущий

20

1

Комбинированный

Контрольный урок по теме «Баскетбол»

Провести разминку с баскетбольным мячом, выполнить контрольные упражнения, провести спортивную игру «Баскетбол»

Демонстрировать игру  по правилам.

Предметные: организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью спортивной игры «Волейбол».

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Зачет

21-22

2

Комбинированный

ТБ во время игры «Футбол». Удары по катящему мячу.

Разучить разминку с футбольным мячом. Совершенствовать технику удара по катящему – летящему  мячу. Остановка мяча. Введение мяча.

Демонстрировать технику введения, остановки мяча. Удар по летящему мячу.

Предметные: иметь углубленные представления о технике удара по летящему мячу, о технике ударов по катящему мячу, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью эстафет.

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

23

1

Комбинированный

«Футбол». Ведение мяча. Остановка мяча.

Разминка в парах с футбольным мячом.

Техника остановки мяча. Введение мяча.

Демонстрировать технику остановки мяча, ведение мяча.

Предметные: иметь углубленные представления о технике ведения мяча,остановки, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью эстафет.

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

24

1

Комбинированный.

Футбол. Жонглирование.

Разминка с футбольным мячом. Эстафеты с футбольным мячом.

Учебная игра по правилам.

Совершенствовать технику передачи мяча, ведение мяча, остановки. Уметь жонглировать мячом.

Предметные: иметь углубленные представления о технике ведения мяча, остановки, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью эстафет и спортивной игры в футбол.

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

25

1

Комбинированный.

Футбол. Тактические действия. Игра по правилам.

Разминка с футбольным мячом. Эстафеты с футбольным мячом.

Учебная игра по правилам.

Совершенствовать технику передачи мяча, ведение мяча, остановки. Уметь играть по правилам.

Предметные: иметь углубленные представления о технических действиях в игре,  организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью эстафет и спортивной игры «Футбол».

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

26

27

28

29-30

31

32

33-34

1

1

1

2

1

1

2

Комплексный

Комбинированный

Комбинированный

Комбинированный

Комбинированный

Комбинированный

Комбинированный

Контрольный урок по теме «Футбол».

ТБ при игре в «Настольный теннис».

История развития игры.

Упражнения с ракеткой и мячом (набивание).Техника передвижений у стола, координация.

Настольный теннис.

Точность попадания, техника.

Подача мяча.

Настольный теннис. Подача мяча.

Удар справа, удар слева.

Настольный теннис.

Атака, контратака.

Контрольный урок по теме «Настольный теннис».

ОФП развитие физических качеств.

Жонглирование ногами футбольный мяч. Учебная игра в футбол.

Разминка для верхнего плечевого пояса.

Специальные упражнения с ракеткой и мячом. Имитация ударов на столе. Упражнения на развитие скорости удара.

Имитация ударов на столе. Упражнения на развитие скорости удара.

Правила игры.

«Игра против всех».

Специальные индивидуальные упражнения с ракеткой и мячом. Техника подачи мяча. Игра на счет.

Атака, контратака.  Игра «Один против всех» на счет.

Упражнения для сдачи нормативов

Набивание мяча (кол-во раз)

М  20 – 25.

Д15 – 20.

Подача (кол – во раз, 10 попыток) М 9 попаданий. Д 7 попаданий.

Накат М 10, Д 9

Отбивание М 10, Д9.

Развитие физических качеств.

Круговая тренировка.

Демонстрировать контрольных упражнений, техникой приемами игры. Учебная игра.

Демонстрировать первоначальные усвоенные знания о игре в настольный теннис, уметь ориентироваться у стола, владеть ракеткой.

Демонстрировать кондиционные способности, технику попадания подачи мяча.

Демонстрировать удары справа, слева. Координацию.

Демонстрировать технику подачи, атаки мяча. Играть по правилам.

  • Выполнять без ошибок основные технические приемы;
  • выполнять технические приемы и их сочетания.

Демонстрировать физические кондиции.

Предметные: организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью спортивной игры «Футбол».

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Предметные: иметь первоначальные представления о технике набивания мяча, передвижения у стола; общеразвивающих упражнений для верхнего плечевого пояса,  организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки.

Метапредметные: ставить и формировать для себя новую цель и  задачи в познавательной деятельности; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

Личностные:формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности; накопление необходимых знаний, умений;  умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Предметные: иметь углубленные  представления о технике набивания, передвижения у стола, иметь первоначальные представления о технике  подаче мяча; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки.

Метапредметные:удерживать для себя новые задачи в познавательной деятельности; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Предметные:иметь первоначальные представления о правилах игры в «Настольный теннис»; иметь углубленные  представления о технике передачи  мяча справа-слева, иметь углубленные представления о технике  подаче мяча; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью специально индивидуальных упражнений.

Метапредметные: удерживать для себя поставленные задачи в познавательной деятельности; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Предметные: иметь первоначальные представления о технике атаки и контратаки; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью специально игры «Один против всех».

Метапредметные: соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Предметные:  организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью контрольных упражнений, спортивной игры «Настольный теннис»;

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Предметные:иметь углубленные представления о понятие физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость, быстрота); организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью круговых тренировок, на развитие физических качеств.

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности, формировать установку на здоровый образ жизни.

Зачет

Текущий

Текущий

Зачет

Текущий



Предварительный просмотр:

Календарно тематический план 34 часа (1 раз в неделю) модуль 2 «Баскетбол»

№

Кол.

часов

Тип урока

Тема урока

Содержание и элементы урока

Требования к уроку подготовки обучающихся

УУД

Вид контроля

Дата

1

1

Вводный

ТБ во время занятий спортивными играми.

Передача мяча.

Правила поведения в спортивном зале, техника безопасности на тренировке по баскетболу. Профилактика травматизма.

Знать и соблюдать технику безопасности, правила игры.

Предметные: иметь углубленные представления о ТБ при проведении спортивной игры; иметь углубленные представления о  технике передвижения в защитной стойке: повороты, остановки; познакомится с терминологией игры; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью общеразвивающей разминки.

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

2

1

Комбини-

рованный

Передвижения и остановка

Стойка игрока. Перемещение в защитной стоике: вперед, назад, вправо влево. Бег: лицом вперед, приставными шагами в стороны, вперед и назад, спиной вперед. Скоростные рывки из различных И.п.

Уметь выполнять стойку, перемещение.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике передвижения в защитной стойке: повороты, остановки; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью общеразвивающей разминки.

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

3

1

Комбини-

рованный

Передача, ведение мяча. Учебная игра.

Ловля мяча: двумя руками на уровне груди, двумя руками «высокого мяча» (в прыжке).

Уметь ловить мяч двумя руками от груди, в прыжке.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике передачи и ведения мяча; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью учебной игры.

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

4

1

Комбини-

рованный

Передвижения и остановка без мяча. Ведение мяча. Учебная игра.

Остановки: двумя шагами, прыжком.

Прыжки повороты вперед, назад. Сочетание способов передвижений: бег, остановки, прыжки, повороты и рывки.

Уметь выполнять: остановки: двумя шагами, прыжком. Прыжок с поворотом.

Предметные: иметь углубленные представления о технике ведения мяча одной-двумя руками; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью учебной игры «Баскетбол».

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учебной и познавательной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

5

1

Комбини-

рованный

Ведение мяча в движение. Броски мяча в баскетбольную корзину с 2х,3х.

1. Ведение мяча правой и левой рукой с высоким и низким отскоком на месте и в движении.

2. Ведение мяча с изменением скорости передвижения.

3. Ведение мяча с изменением высоты отскока на месте и в движении.

4. Ведение мяча в движении с переводом на другую руку.

5. Ведение мяча с изменением направления движения.

6. Ведение мяча с обводкой препятствий.

Уметь выполнять ведение мяча обеими руками, с высокого низкого отскока в движение и на месте.

Предметные: иметь углубленные представления о технике броска мяча в баскетбольную корзину различными способами.

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности;

Личностные: формирование ответственного отношения к учебной и познавательной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Зачет

6

1

Вводный

Повторный инструктаж по  ТБ на уроках баскетбол. Перемещение, передача и броски в движении.

Стойка игрока. Перемещение в защитной стоике: вперед, назад, вправо влево. Бег: лицом вперед, приставными шагами в стороны, вперед и назад, спиной вперед. Скоростные рывки из различных И.п.

1. броски одной рукой от плеча в движении после ведения. (2 шага)

2. броски в кольцо одной рукой сверху в прыжке.

3. штрафной бросок

Учебная игра.

Уметь выполнять усложненные перемещения, выполнять броски из разных положений в кольцо.

Предметные: иметь углубленные представления о технике перемещения,  передачи и ловли и бросков мяча различными способами. Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью учебной игры «Баскетбол».

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности;

Личностные: формирование ответственного отношения к учебной и познавательной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

7

1

Комбини-

рованный

Отвлекающие приемы «финты»

Финты без мяча

Финты с мячом

Учебная игра.

Уметь использовать  «финты» в учебной игре.

Предметные: иметь первоначальные представления о технике «финты»; научиться выполнять их в игре; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью учебной игры «Баскетбол».

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учебной и познавательной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

8

1

Комбини-

рованный

Элементы нападения. Индивидуальная защита.

1. Опека игрока без мяча.

2. Опека игрока с мячом.

Учебная игра.

Уметь правильно выполнять элементы нападения. И держать индивидуальную защиту.

Предметные: иметь углубленные представления о  элементах нападения, индивидуальной защите 9вырывание, выбивание мяча); организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью общеразвивающей разминки.

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля;

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

9

1

Комбини-

рованный

Передвижения, стойка остановка.

1. Остановки: двумя шагами, прыжком.

2. Прыжки повороты вперед, назад.

3. Сочетание способов передвижений: бег, остановки, прыжки, повороты и рывки.

Уметь выполнять остановку с мячом.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике передвижения во время игры, стойке, остановке в движении; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и игры в «Баскетбол».

Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии и изменением ситуации; работать в группе.

Личностные: умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий со сверстниками и взрослыми во время игры.

Зачет

10-11

2

Комбини-

рованный

Отбор мяча. Учебная игра.

1. Выбивание мяча из рук соперника, выбивание мяча при ведении.

2. Вырывание мяча из рук соперника.

3. Накрывание мяча при броске.

4. перехват мяча

Уметь правильно отбирать мяч. Совершенствовать технику в учебной игре.

Предметные: иметь углубленные представления о технике отбора мяча на месте и в движении; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и игры в «Баскетбол».

Метапредметные: ставить и формулировать для себя новые задачи, в учебе и познавательной деятельности; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Личностные: формирование ответственного отношения к учебной и познавательной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

12-13

2

Комбини-

рованный

Перемещения.  Учебная игра

Бег: лицом вперед, приставными шагами в стороны, вперед и назад, спиной вперед. Скоростные рывки из различных И.п.

Челночный бег 4\9, 6\9

Демонстрировать навыки в учебной игре.

Предметные: иметь углубленные представления о технике перемещения игрока в движении; выполнения бросков в баскетбольную корзину в движении; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и игры в «Баскетбол».

Метапредметные: соотносить свои действия с планируемыми результатами; ставить и формулировать для себя новые задачи, в учебе и познавательной деятельности; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности; формирование ответственного отношения к учебной и познавательной деятельности;

Зачет

14-15

2

Комбини-

рованный

Элементы нападения. Индивидуальная защита.

1. Опека игрока без мяча.

2. Опека игрока с мячом.

Уметь правильно выполнять элементы нападения. И держать индивидуальную защиту.

Предметные: иметь углубленные представления технике нападения, индивидуальной защите; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и игры в «Баскетбол».

Метапредметные: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, корректировать свои действия в соответствии с изменением ситуации;

Личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий.

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности; формирование установки на безопасный о здоровый образ жизни.

Текущий

16

1

Комбини-

рованный

Выполнение комбинаций

1. Сочетание приемов без броска в кольцо.

2. Сочетание приемов с бросками в кольцо.

Учебная игра.

Уметь сочетать приемы в учебной игре.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике комбинаций «ведение-бросок-прием-финт» действий в нападении и защите; здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки игры в «Баскетбол».

Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии и изменением ситуации; работать в группе.

Личностные: умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий во время игры.

Текущий

17-18

2

Комбини-

рованный

Элементы нападения

Комбинация из основных элементов. Техники перемещений и владения мячом.

Учебная игра.

Уметь правильно выполнять элементы нападения и перемещения с мячом.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике нападения в  защите; технике вырывания и выбивания мяча; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки игры в «Баскетбол».

Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии и изменением ситуации; работать в группе.

Личностные: формирование ответственного отношения к  учению, умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игры.

Текущий

19-20

2

Комбини-

рованный

Групповые действия в нападении и защите

1.  Взаимодействие 2 нападающих против оного защитника 2:1

2.  взаимодействие двух нападающих против двух защитников 2:2.

Учебная игра.

Демонстрировать взаимодействие 2 нападающих игроков.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике групповых действий в нападении и защите;  технике вырывания и выбивания мяча; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки игры в «Баскетбол».

Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии и изменением ситуации; работать в группе.

Личностные: умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий во время игры.

Текущий

21

1

Комбини-

рованный

Элементы нападения

Комбинация из основных элементов. Техники перемещений и владения мячом

Уметь правильно выполнять элементы нападения. И держать индивидуальную защиту.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике нападения в  защите; технике вырывания и выбивания мяча; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки игры в «Баскетбол».

Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии и изменением ситуации; работать в группе.

Личностные: формирование ответственного отношения к  учению, умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игры.

Текущий

22

1

Комбини-

рованный

Ловля мяча

1. Ловля высоко летящего мяча в прыжке  двумя руками. Учебная игра.

Уметь принимать мяч в прыжке двумя руками.

Предметные: иметь углубленные представления о технике ловле мяча из разных положений, в прыжке; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью спортивной игры «баскетбол».

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Зачет

23

1

Комбини-

рованный

Групповые действия в нападении и защите

1. Взаимодействие двух игроков в нападении через «заслон»

2. взаимодействие трех нападающих против 2 защитников 3:2

Уметь взаимодействовать с игроком.  Совершенствовать навыки в учебной игре.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике групповых действий в нападении и защите;  технике вырывания и выбивания мяча; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки игры в «Баскетбол».

Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии и изменением ситуации; работать в группе.

Личностные: умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий во время игры.

Текущий

24

1

Комбини-

рованный

Отвлекающие приемы «Финты»

Финты имитирующие бросок мяча

Уметь применять «финты» в учебной игре.

Предметные: иметь углубленные представления о технике «финты»; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью спортивной игры «баскетбол».

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

25

1

Комбини-

рованный

Ловля мяча

1. Ловля высоко летящего мяча в прыжке  двумя руками.

Уметь ловить высоко летящий мяч в прыжке.

Предметные: иметь углубленные представления о технике ловле мяча из разных положений, в прыжке; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью спортивной игры «баскетбол».

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

26

1

Комбини-

рованный

Индивидуальные действия в защите и нападении

1. Опека игрока без мяча.

2. Опека игрока с мячом.

Демонстрировать индивидуальную защиту в игре.

Предметные: иметь углубленные представления технике индивидуальной защиты и нападения; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом в паре, игры в «Баскетбол».

Метапредметные: устанавливать аналогии, корректировать свои действия в соответствии с изменением ситуации;

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности; формирование установки на безопасный о здоровый образ жизни.

Текущий

27

1

Комбини-

рованный

Групповые действия в нападении и защите

Взаимодействие двух игроков:

1.  Взаимодействие 2 нападающих против оного защитника 2:1

2.  взаимодействие двух нападающих против двух защитников 2:2

3. Взаимодействие двух игроков в нападении через «заслон»

4. взаимодействие трех нападающих против 2 защитников 3:2

Уметь взаимодействовать с игроком. Совершенствовать навыки в учебной игре.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике групповых действий в нападении и защите;  технике вырывания и выбивания мяча; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки игры в «Баскетбол».

Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии и изменением ситуации; работать в группе.

Личностные: умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий во время игры.

Текущий

28-29

2

Комбини-

рованный

Индивидуальные действия в защите и нападении.

1. Опека игрока без мяча.

2. Опека игрока с мячом.

Демонстрировать индивидуальную защиту в учебной игре.

Предметные: иметь углубленные представления о  технике индивидуальной защиты и нападения в  защите; технике вырывания и выбивания мяча; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки игры в «Баскетбол».

Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; корректировать свои действия в соответствии и изменением ситуации; работать в группе.

Личностные: формирование ответственного отношения к  учению, умение владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игры.

Текущий Зачет

30

1

Комбини-рованный

Отвлекающие приемы «Финты»

Финты имитирующие бросок мяча.

Уметь использовать «финты» в учебной игре.

Предметные: организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью спортивной игры «баскетбол».

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; владеть  навыком самоконтроля; устанавливать аналогии, классифицировать; устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий Зачет

31

1

Комбини-

рованный

Групповые действия в нападении и защите.

1. Взаимодействие в нападении с участием 2 игроков (передай мяч и выйди на свободное место)

2. Взаимодействие в нападении с участием 3 игроков («Тройка»).

Уметь взаимодействовать с 1\2 игроками, в нападение и защите.

Предметные: организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью спортивной игры «баскетбол».

Метапредметные; создавать обобщения, устанавливать аналогии; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

32-33

2

Комбини-

рованный

Групповые действия в нападении и защите.

1. Позиционное нападение

2. Зонная защита

3.  Индивидуальная защита.

Уметь выстраивать зону защиты, групповую и индивидуальную.

Предметные: организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью спортивной игры «баскетбол».

Метапредметные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий

34

1

Комбини-

рованный

Подвижные игры и эстафеты.

Игры и эстафеты на закрепление и совершенствование технических приемов и тактических действий

Демонстрировать развитие физических кондиций.

Предметные: организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью спортивной игры «баскетбол», эстафет.

Метапредметные; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками; владеть  навыком самоконтроля; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности; создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Устанавливать причина - следственные связи, строить логические рассуждении и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, развитие морального осознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Текущий



Предварительный просмотр:

Календарно тематический план 34 часа (1 раз в неделю) модуль 3 « На встречу ГТО»

№

п/п

Кол-во

часов

Тип урока

Тема

Содержание и элементы урока

Требования к уроку подготовки обучающихся

УУД

Тип контроля

Дата

1-2

2

Вводный

Требования техники безопасности на занятиях внеурочной деятельностью.

Бег с ускорением от 30 до 40 м. Эстафетный бег.

Уметь выполнять стартовый разгон.

Предметные:иметь углубленные представления о технике безопасности на занятиях, о технике высокого, низкого старта на короткие дистанции; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении.

Метапредметные: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Личностные:  проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

Текущий

3-4

2

Комбинированный

Подготовка к занятиям физической культурой.

Техника высокого старта, стартового разгона, финиширования. Бег с ускорением от 30 до 60 м.

Уметь демонстрировать технику высокого старта, стартового разгона, финиширования.

Предметные: иметь углубленные представления о технике высокого, низкого старта на короткие дистанции; понятие стартовый разгон; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении.

Метапредметные: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения поставленных задач; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Личностные: оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей. 

Текущий

5

1

Комплексный

Стартовый контроль.

Сдача нормативов

Бег 30м; 60м;

Подъём туловища из положения лежа;

Подтягивание;

Демонстрировать физические кондиции

Предметные: организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью бега 30м; 60м;

подъём туловища из положения лежа;

подтягивание.  

Метапредметные: умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора во внеурочной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками;

умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Личностные: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

Соревнования

6-7

2

Комбинированный

Бег в равномерном темпе от 5 до 7 минут.

Бег в равномерном темпе от 5 до 7 минут. Техника метания малого мяча на дальность. Метание малого мяча на дальность в коридор 5-6 м.

Уметь рассчитывать силы на длинные дистанции, демонстрировать финиширование.

Предметные:иметь углубленные представления о технике равномерного бега, метания малого мяча на дальность.

Метапредметные: умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора во внеурочной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Личностные:  активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Текущий

8-9

1

Комбинированный

История появления ВФСК «ГТО».

Челночный бег 3*10 м. Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель с 6-8 м.

Демонстрировать финальное училие. Уметь метать мяч в горизонтальную цель.

Предметные:иметь первоначальные представления об истории появления ВФСК «ГТО»; иметь углубленные представления о технике челночного бега;

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своей деятельности, ставить и формулировать новые задачи во внеурочной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора во внеурочной деятельности.

Личностные:  умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности.

Текущий

10-11-12

3

Комбинированный

Прыжки через препятствия.

Прыжок в длину с места. Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель с 6-8 м. Прыжки на скакалке до 3 минут.

Уметь выполнять технику метания мяча в горизонтальную цель.

Предметные: иметь углубленные представления о технике прыжка в длину с места; метание мяча в горизонтальную цель;  организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивным мячом.

Метапредметные: умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора во внеурочной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Личностные:  активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Текущий

13-14

2

Комбинированный

Бег в равномерном темпе от 5 до 7 минут.

Упражнения для развития силы. Упражнения для развития гибкости.

Круговая тренировка.

Совершенствовать физические качества (силу, выносливость, гибкость).

Предметные: иметь углубленные представления о технике равномерного бега; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью круговой тренировки.

Метапредметные: умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора во внеурочной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Личностные:  активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Текущий

15-16

2

Комбинированный

Бег в равномерном темпе 7 минут.

Челночный бег 3*10 м. Эстафеты.

Спортивная игра «Волейбол»

Демонстрировать скоростные качества.

Предметные:иметь углубленные представления о технике равномерного бега; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью эстафет и спортивной игры «Волейбол».

Метапредметные: умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора во внеурочной деятельности.

Личностные: оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

соревнования

17-18-19

3

Комбинированный

Физическая подготовка.

Поднимание туловища в положении лёжа за 30 секунд, поднимание ног в висе на гимнастической стенке. Броски набивных мячей 1 кг.

Уметь выполнять технику подъёма туловища из положения лежа.

Предметные: организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью специальных упражнений:  поднимание туловища в положении лёжа за 30 секунд, поднимание ног в висе на гимнастической стенке, броски набивных мячей 1 кг.

Метапредметные: умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Личностные: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Текущий

20-21-22

3

Комбинированный

Бег в равномерном темпе от 5 до 7 минут.

Упражнения для развития силы. Упражнения для развития гибкости.

Круговая тренировка

Совершенствовать физические качества (силу, выносливость, гибкость).

Предметные:иметь углубленные представления о технике равномерного бега; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью эстафет и спортивной игры «Волейбол».

Метапредметные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Текущий

23

1

Комплексный

Первая помощь при травмах во время занятий физической культурой и спортом.

Эстафеты.

Спортивные игра «Баскетбол»

Совершенствовать физические качества (силу, выносливость, гибкость).

Предметные:иметь первоначальные представления о ПМП во время занятий, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью эстафет и спортивной игры «Баскетбол».

Метапредметные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения.

Личностные:оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Текущий

24

1

Комплексный

Промежуточный контроль.

подтягивание

челночный бег 4\9

подъем туловища из положения лежа 30с, отжимание, прыжки в длину с места.

Демонстрировать техники метания мяча, тест на гибкость.

Предметные: организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подтягивание

челночный бег 4\9

подъем туловища из положения лежа 30с

Метапредметные: умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения.

Личностные: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

соревнования

25-26

2

Комби-

нированный

Подбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней гимнастики.

Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель с 6-8 м.

Уметь метать мяч в вертикальную цель, демонстрировать технику, уметь составлять комплекс утренней гимнастики исходя из своих физических качеств.

Предметные:иметь углубленные представления об разновидностях упражнений, уметь самостоятельно разрабатывать комплекс индивидуальных упражнений;  организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении, набивным мячом.

Метапредметные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения.

Личностные:

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Текущий

27-28

2

Комби-

нированный

Бег в равномерном темпе от 5 до 7 минут.

Упражнения для развития силы. Упражнения для развития гибкости.

Спортивная игра «Баскетбол»

Демонстрировать выносливость. Уметь правильно проводить разминку (беговую).

Предметные:иметь углубленные представления о технике бега на средние и длинные дистанции; разновидностях специально беговых упражнений организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении, набивным мячом и спортивной игры «Баскетбол».

Метапредметные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения.

Личностные:

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Текущий

29-30

2

Комби-

нированный

Прыжки через препятствия.

Прыжок в длину с места. Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель с 6-8 м. Прыжки на скакалке до 3 минут.

Демонстрировать технику метания мяча, развитие выносливости и скорости.

Предметные:иметь углубленные представления о технике прыжков в высоту; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении, со скакалкой.

Метапредметные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Личностные:проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Текущий

31-32-

3

Комби-

нированный

Бег в равномерном темпе от 5 до 7 минут.

Бег с ускорением от 30 до 40 м. Эстафетный бег.

Демонстрировать выносливость. Уметь правильно проводить разминку (беговую).

Предметные:иметь углубленные представления о технике высоко старта, финальное усилие; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении, набивным мячом.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своей деятельности, ставить и формулировать новые задачи во внеурочной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

 умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения;        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора во внеурочной деятельности.

Личностные:

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Текущий

33-34

1

Комплексный

Итоговый контроль.

Сдача нормативов норм ГТО

Бег 30м; 60м;

ч\б 4\9;

прыжки в длину с места;

подтягивание;

подъем туловища из положения лежа;

бег на длинные дистанции 1500м;

тест на гибкость;

Демонстрировать физические качества.

Предметные:организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью сдачи норм ГТО.

Метапредметные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения;        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора во внеурочной деятельности.

Личностные: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

соревнования


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа гражданско-патриотического воспитания "Мы - юность России"

Программа гражданско -патриотического воспитания "Мы - юность России!" разработана для работы классного руководителя и расчитана на 3 года. Программа стала призёром городского конкурса "Самый классный...

Программа духовно-нравственного воспитания и развития "Путь к себе"

Данна программа направлена на духовно-нравственное воспитание и  развитие младших школьников в связи с новыми требованиями ФГОС, основана на сотрудничестве с местным храмом, содержит  формы ...

Пояснительная записка к программе по патриотическому воспитанию.

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили...

Социализация несовершеннолетних через программы духовно-нравственного воспитания

Работа СРЦ по духовно-нравственному воспитанию несовершеннолетних вместе с РПЦ...

Программа духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального об...

Программа по патриотическому воспитанию "Воспитание историей"

Эта программа нацелена на воспитание патриотизма средствами краеведения.В последние годы падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения, отсутствуют иерархии ценностей нравственно...

Программа по физической культуре разработана на основе примерной программы ФГОС основной школы и программы по физической культуры В.И.Ляха "Копмлексная программа по физическому воспитанию для 1-4 класса

Данная учебная программа предназначена для обучающихмя 1-4 класс....