Аннотация курса внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления Шахматы
рабочая программа по физкультуре (5 класс)

Аннотация к рабочей программе курса внеурочной деятельности

спортивно-оздоровительного направления

Шахматы

Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее образование) Горского В.А., Тимофеева А.А., Смирнова Д.В. и др. / Под ред. Д.В.Горского.  Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения)  - М.: Просвещение, 2014.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

   Программа рассчитана на 3 года обучения. В 2020-2021 учебном году в 5-7 классах обучение строится по принципу первого года обучения: по 1 часу в течение года (всего 35 часов).

 ЦЕЛЬ:

 создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, для формирования их общей культуры, а также организация содержательного досуга детей посредством обучения игре в шахматы.

ЗАДАЧИ: 

 Обучающие задачи:

-         познакомить учеников с элементарными понятиями шахматной игры;

-         помочь им овладеть приёмами стратегии и тактики шахматной игры;

-         научить воспитанников играть шахматную партию с записью;

-         обучить школьников решать задачи с комбинационной игрой и сформировать у них навыки и умения осуществлять в практической игре комбинации на различные темы;

-         обучить учащихся самостоятельно анализировать позицию;  

-         научить детей видеть в позиции разные варианты выигрыша или ничьей.

Развивающие задачи:

-         посредством шахматной игры развивать у школьников память, логическое и аналитическое мышление, внимательность, усидчивость, терпение и выдержку;

-         развивать у детей интерес к истории происхождения шахмат и к творчеству шахматных мастеров прошлого и мастеров-современников;

-         развивать у воспитанников способность анализировать разные позиции и делать соответствующие выводы;

-         способствовать развитию творческой активности обучающихся;

-         развивать волевые качества личности учеников.

Воспитательные задачи:

-         воспитывать у школьников чувство уважения к партнёру, самодисциплину и самоконтроль, умение владеть собой в любых ситуациях и настойчиво добиваться поставленной цели;

-         сформировать у них основы правильного поведения во время игры;

-         развивать у обучающихся чувство ответственности и взаимопомощи, если они являются членами одной шахматной команды;

• воспитывать у них критическое отношение к своим успехам и трудолюбие.

Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных  результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

•  Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
• Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
• Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.
• Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
•  

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

•  Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять фигуры перед игрой; Сравнивать, находить общее и различие. Уметь ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.
• Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки.принципы игры в дебюте;
• Основные тактические приемы; что означают термины: дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.
• Грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находить несложные тактические удары и проводить комбинации; точно разыгрывать простейшие окончания.

СОДЕРЖАНИЕ

ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

• Итогом обучения считается умение сыграть по существующим правилам шахматную партию от начала до конца. Это предполагает определенную прочность знаний и умение применять их на практике.