Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности общекультурной направленности «Хоровое пение»
рабочая программа (5, 6, 7 класс) на тему

№

Разделы, название темы

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

аудиторные

внеаудиторные

I

Пение как вид музыкальной                            

 деятельности

3

1

Диагностика. Прослушивание детских голосов. Строение голосового аппарата.

1

Оценивает собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность своих сверстников.

2

Правила охраны детского голоса.

Вокально-певческая установка.

1

Знакомится с основами здоровьесберегающих технологий.

3

Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

1

Выполняет упражнения на дыхание.

II

Разучивание и исполнение песен.

11

1

Народная песня.

3

Разучивание и исполнение народных песен, песен.

2

Произведения современных композиторов.

8

Разучивание и исполнение песен современных композиторов.

III

Вокально-хоровая работа.

18

1.Слуховой контроль над интонацией при исполнении песни.

2.Контроль над дыханием во время пения.

3.Выполнение артикуляционных упражнений.

4. Пение без инструментального сопровождения.

IV

Концертно-исполнительская деятельность

2

1.Участие в музыкальной жизни микро -  и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.).

2. Делиться впечатлениями о концертах, спектаклях и т.п. со сверстниками, родителями;

Всего:

32

2

34 часа

№

Разделы, название темы

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

аудиторные

внеаудиторные

I

Пение как вид музыкальной деятельности.

2

1.

Вокально-певческая установка.

Совершенствование вокальных навыков.

1

Исполнение специальных упражнений, закрепляющих навыки певческой установки.

2.

Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

1

Закрепление навыков дыхательной гимнастики.

II

Разучивание и исполнение песен.

10

1.

Народная песня (пение с сопровождением и без сопровождения).

2

Разучивание и исполнение рус. нар. песен.

2.

Произведения современных отечественных композиторов.

4

Разучивание и исполнение песен современных композиторов.

3.

Произведения композиторов – классиков.

4

Разучивание и исполнение песен композиторов-классиков.

III

Вокально-хоровая работа.

20

1.Слуховой контроль над интонированием.

2. Усиление резонирования звука.

3. Единое формирование гласных и согласных звуков.

4. «Опора» звука на дыхание в процессе пения.

IV

Концертно–исполнительская деятельность.

2

Исполнять музыку, передавая её художественный смысл.

Всего:

32

2

34

№

Разделы, название темы

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

аудиторные

внеаудиторные

I

Пение как вид музыкальной деятельности.

2

1

Совершенствование (закрепление) вокальных навыков.

1

Исполнение специальных упражнений, совершенствующих навыки певческой установки.

2

Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

1

Совершенствование навыков дыхательной гимнастики.

II

Разучивание и исполнение песен.

12

1.

Народная песня (пение с сопровождением и без сопровождения).

4

Разучивание и исполнение рус. нар. песен.

2.

Произведения современных композиторов.

4

Разучивание и исполнение песен современных композиторов.

3.

Произведения композиторов-классиков.

4

Разучивание и исполнение песен композиторов-классиков.

III

Вокально-хоровая работа.

18

1.Совершенствование собственного тембра голоса.

2. Расширение диапазона голоса.

3. Контролировать дыхание во фразах и в произведении целиком при пении.

IV

Концертно-исполнительская деятельность.

2

Исполнение песен на концертах. Оценивание собственного исполнения.

Всего:

32

2

34

№ урока

Содержание урока

Музыкальный материал

I  полугодие  16 часов.

I. 1.

Пение как вид музыкальной деятельности. Сбор учащихся.

Диагностика. Прослушивание детских голосов.  

Пение учебно- тренировочного материала.

2.

Строение голосового аппарата. Правила охраны детского голоса.

Пение учебно- тренировочного материала.

3.

Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой. Вокально-певческая установка.

 Пение учебно- тренировочного материала. Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

II. 4.

Разучивание народной песни.

5 «а» р.н.п. «Со вьюном я хожу».

5 «б» лит.н.п. «Солнышко вставало».

5 «в» р.н.п. «Уж как по мосту, мосточку»

5 «г» р.н.п. «Не одна то во поле дороженька»

5 «д»р.н.п. «Вниз по матушке, по Волге»

III. 5.

Вокально-хоровая работа. Унисон. Звуковысотное интонирование мелодии.

5 «а» р.н.п. «Со вьюном я хожу».

5 «б» лит.н.п. «Солнышко вставало».

5 «в» р.н.п. «Уж как по мосту, мосточку»

5 «г» р.н.п. «Не одна то во поле дороженька»

5 «д»р.н.п. «Вниз по матушке, по Волге»

6.

Дыхание во фразах и в произведении целиком.

5 «а» р.н.п. «Со вьюном я хожу».

5 «б» лит.н.п. «Солнышко вставало».

5 «в» р.н.п. «Уж как по мосту, мосточку»

5 «г» р.н.п. «Не одна то во поле дороженька»

5 «д»р.н.п. «Вниз по матушке, по Волге»

7.

Звукообразование. Единая манера звукообразования.

5 «а» р.н.п. «Со вьюном я хожу».

5 «б» лит.н.п. «Солнышко вставало».

5 «в» р.н.п. «Уж как по мосту, мосточку»

5 «г» р.н.п. «Не одна то во поле дороженька»

5 «д»р.н.п. «Вниз по матушке, по Волге»

II. 8.

Разучивание произведения современных композиторов.

5 «а» М.Минков «Дорога добра».

5 «б» М.Минков «Дорога добра».

5 «в» М.Минков «Дорога добра».

5 «г» М.Минков «Дорога добра».

5 «д» М.Минков «Дорога добра».

III. 9.

Вокально-хоровая работа.  Развитие диапазона. Фиксированное звучание высоких нот.

5 «а» М.Минков «Дорога добра».

5 «б» М.Минков «Дорога добра».

5 «в» М.Минков «Дорога добра».

5 «г» М.Минков «Дорога добра».

5 «д» М.Минков «Дорога добра».

10.

Дыхание во фразах и в произведении целиком.

5 «а» М.Минков «Дорога добра».

5 «б» М.Минков «Дорога добра».

5 «в» М.Минков «Дорога добра».

5 «г» М.Минков «Дорога добра».

5 «д» М.Минков «Дорога добра».

11.

Художественная выразительность в пении.

Фразировка, динамические оттенки.

5 «а» М.Минков «Дорога добра».

5 «б» М.Минков «Дорога добра».

5 «в» М.Минков «Дорога добра».

5 «г» М.Минков «Дорога добра».

5 «д» М.Минков «Дорога добра».

II. 12.

Разучивание произведения современных композиторов.

5 «а» В. Шаинский «По секрету всему свету»

5 «б» В. Шаинский «Мир похож на цветной луг»

5 «в» В. Шаинский «Вместе весело шагать»

5 «г» В. Шаинский «Взрослые и дети»

5 «д» В. Шаинский «Если с другом вышел в путь»

III. 13.

Вокально-хоровая работа.  Звукообразование.

  Legato, способ звуковедения.

5 «а» В. Шаинский «По секрету всему свету»

5 «б» В. Шаинский «Мир похож на цветной луг»

5 «в» В. Шаинский «Вместе весело шагать»

5 «г» В. Шаинский «Взрослые и дети»

5 «д» В. Шаинский «Если с другом вышел в путь»

14.

Дикция.  Выразительность слов в пении.

5 «а» В. Шаинский «По секрету всему свету»

5 «б» В. Шаинский «Мир похож на цветной луг»

5 «в» В. Шаинский «Вместе весело шагать»

5 «г» В. Шаинский «Взрослые и дети»

5 «д» В. Шаинский «Если с другом вышел в путь»

15.

Унисон. Элементы двухголосия.

5 «а» В. Шаинский «По секрету всему свету»

5 «б» В. Шаинский «Мир похож на цветной луг»

5 «в» В. Шаинский «Вместе весело шагать»

5 «г» В. Шаинский «Взрослые и дети»

5 «д» В. Шаинский «Если с другом вышел в путь»

IV. 16

Концертно-исполнительская деятельность.

Исполнение разученного репертуара.

II полугодие  18 часов.

II. 1-2.

Разучивание народной песни.

5 «а» р.н.п. «Среди долины ровныя»

5 «б» р.н.п. «Уж ты поле моё»

5 «в» р.н.п. «Посею лебеду на берегу»

5 «г» р.н.п. «Уж я золото хороню»

5 «д» р.н.п. «Как у наших у ворот»

III. 3.

Вокально-хоровая работа. Унисон. Звуковысотное интонирование мелодии.

5 «а» р.н.п. «Среди долины ровныя»

5 «б» р.н.п. «Уж ты поле моё»

5 «в» р.н.п. «Посею лебеду на берегу»

5 «г» р.н.п. «Уж я золото хороню»

5 «д» р.н.п. «Как у наших у ворот»

4.

Дыхание во фразах и в произведении целиком.

5 «а» р.н.п. «Среди долины ровныя»

5 «б» р.н.п. «Уж ты поле моё»

5 «в» р.н.п. «Посею лебеду на берегу»

5 «г» р.н.п. «Уж я золото хороню»

5 «д» р.н.п. «Как у наших у ворот»

5.

Звукообразование. Единая манера звукообразования.

5 «а» р.н.п. «Среди долины ровныя»

5 «б» р.н.п. «Уж ты поле моё»

5 «в» р.н.п. «Посею лебеду на берегу»

5 «г» р.н.п. «Уж я золото хороню»

5 «д» р.н.п. «Как у наших у ворот»

II. 6-8.

Разучивание произведения современных композиторов.

5 «а» В. Шаинский «Крейсер Аврора»

5 «б» м. Э. Колмановский «Алёша».

5 «в»  «Орлёнок»

5 «г»  «Поклонимся великим тем годам»

5 «д» «Обелиск над землёй»

III. 9.

Вокально-хоровая работа.  Развитие диапазона. Фиксированное звучание высоких нот.

5 «а» В. Шаинский «Крейсер Аврора»

5 «б» м. Э. Колмановский «Алёша».

5 «в»  «Орлёнок»

5 «г»  «Поклонимся великим тем годам»

5 «д» «Обелиск над землёй»

10.

Дыхание во фразах и в произведении целиком.

5 «а» В. Шаинский «Крейсер Аврора»

5 «б» м. Э. Колмановский «Алёша».

5 «в»  «Орлёнок»

5 «г»  «Поклонимся великим тем годам»

5 «д» «Обелиск над землёй»

11.

Художественная выразительность в пении.

Фразировка, динамические оттенки.

5 «а» В. Шаинский «Крейсер Аврора»

5 «б» м. Э. Колмановский «Алёша».

5 «в»  «Орлёнок»

5 «г»  «Поклонимся великим тем годам»

5 «д» «Обелиск над землёй»

II. 12-14.

Разучивание произведения современных композиторов.

5 «а»  Родники «Мама»

5 «б» А. Ермолов «Мама»

5 «в» В. Гаврилин «Мама»

5 «г» «Мамины руки»

III. 15.

Вокально-хоровая работа. Унисон. Звуковысотное интонирование мелодии.

5 «а»  Родники «Мама»

5 «б» А. Ермолов «Мама»

5 «в» В. Гаврилин «Мама»

5 «г» «Мамины руки»

16.

Дикция.  Выразительность слов в пении.

5 «а»  Родники «Мама»

5 «б» А. Ермолов «Мама»

5 «в» В. Гаврилин «Мама»

5 «г» «Мамины руки»

17.

Художественная выразительность в пении.

Фразировка, динамические оттенки.

5 «а»  Родники «Мама»

5 «б» А. Ермолов «Мама»

5 «в» В. Гаврилин «Мама»

5 «г» «Мамины руки»

IV. 18.

Концертно-исполнительская деятельность.

Репетиция и концерт. Исполнение песенного репертуара.

№ урока

Содержание урока

Музыкальный материал

I полугодие    16 часов.

I. 1.

Пение как вид музыкальной деятельности.  Прослушивание и распределение по голосам.

Вокально-певческая установка.

Пение учебно- тренировочного материала.

2.

Совершенствование вокальных навыков

Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

 Пение учебно- тренировочного материала. Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

II. 3.

Разучивание народной песни.

6 «а» р.н.п. «Песня о Вещем Олеге».

6«б» р.н.п. «Рождество Христово».

6 «в» р.н.п. «Ай, на горе дуб».

6«г» р.н.п. «Милый мой хоровод».

III. 4.

Вокально-хоровая работа. Звукообразование. Развитие динамического диапазона голоса. Двухголосие. Работа над чистотой интонации в партии.

6 «а» р.н.п. «Песня о Вещем Олеге».

6«б» р.н.п. «Рождество Христово».

6 «в» р.н.п. «Ай, на горе дуб».

6«г» р.н.п. «Милый мой хоровод».

5.

Дыхание.   Развитие певческого дыхания на медленной кантиленой музыке.

6 «а» р.н.п. «Песня о Вещем Олеге».

6«б» р.н.п. «Рождество Христово».

6 «в» р.н.п. «Ай, на горе дуб».

6«г» р.н.п. «Милый мой хоровод».

6.

Дикция. Выразительность слов в пении.

6 «а» р.н.п. «Песня о Вещем Олеге».

6«б» р.н.п. «Рождество Христово».

6 «в» р.н.п. «Ай, на горе дуб».

6«г» р.н.п. «Милый мой хоровод».

II. 7-8.

Разучивание произведения современных композиторов.

6 «а» Е.Крылатов «Колокола»

6 «б» Е. Крылатов «Прекрасное далёко».

6 «в» Е.Крылатов «Крылатые качели»

6 «г» Е. Крылатов «Мы дети солнца».

III. 9.

Вокально-хоровая работа.   Работа над подвижностью голосов.

6 «а» Е.Крылатов «Колокола»

6 «б» Е. Крылатов «Прекрасное далёко».

6 «в» Е.Крылатов «Крылатые качели»

6 «г» Е. Крылатов «Мы дети солнца».

10.

Дыхание.  Развитие навыка цепного дыхания.

6 «а» Е.Крылатов «Колокола»

6 «б» Е. Крылатов «Прекрасное далёко».

6 «в» Е.Крылатов «Крылатые качели»

6 «г» Е. Крылатов «Мы дети солнца».

11.

Художественная выразительность в пении.

Расстановка смысловых акцентов в произведении.

6 «а» Е.Крылатов «Колокола»

6 «б» Е. Крылатов «Прекрасное далёко».

6 «в» Е.Крылатов «Крылатые качели»

6 «г» Е. Крылатов «Мы дети солнца».

II. 12.

Разучивание песни композиторов – классиков.

6 «а» Е.Крылатов «Колокола»

6 «б» Е. Крылатов «Прекрасное далёко».

6 «в» Е.Крылатов «Крылатые качели»

6 «г» Е. Крылатов «Мы дети солнца».

III. 13.

Вокально-хоровая работа.  Звукообразование.

Развитие звуковысотного диапазона.

6 «а» Е.Крылатов «Колокола»

6 «б» Е. Крылатов «Прекрасное далёко».

6 «в» Е.Крылатов «Крылатые качели»

6 «г» Е. Крылатов «Мы дети солнца».

14.

Дикция.  Выразительность слов в пении.  

6 «а» Е.Крылатов «Колокола»

6 «б» Е. Крылатов «Прекрасное далёко».

6 «в» Е.Крылатов «Крылатые качели»

6 «г» Е. Крылатов «Мы дети солнца».

15.

Художественная выразительность в пении.

 Расстановка смысловых акцентов в произведении. Художественный образ.

6 «а» Е.Крылатов «Колокола»

6 «б» Е. Крылатов «Прекрасное далёко».

6 «в» Е.Крылатов «Крылатые качели»

6 «г» Е. Крылатов «Мы дети солнца».

IV. 16.

Концертно-исполнительская деятельность.

Исполнение разученного репертуара.

II полугодие  18 часов.

II. 1-2.

Разучивание народной песни.

6 «а» р.н.п. «У зори то у зореньки».

6 «б» р.н.п. «У меня ль во садочке».

6 «в» р.н.п. «Посею лебеду»

6 «г» р.н.п. «Ай на горе»

III. 3.

Вокально-хоровая работа. Звукообразование. Развитие звуковысотного диапазона.

6 «а» р.н.п. «У зори то у зореньки».

6 «б» р.н.п. «У меня ль во садочке».

6 «в» р.н.п. «Посею лебеду»

6 «г» р.н.п. «Ай на горе»

4.

Дыхание. Развитие навыка цепного дыхания.

6 «а» р.н.п. «У зори то у зореньки».

6 «б» р.н.п. «У меня ль во садочке».

6 «в» р.н.п. «Посею лебеду»

6 «г» р.н.п. «Ай на горе»

5.

Двухголосие. Развитие навыка самостоятельно держать партию.

6 «а» р.н.п. «У зори то у зореньки».

6 «б» р.н.п. «У меня ль во садочке».

6 «в» р.н.п. «Посею лебеду»

6 «г» р.н.п. «Ай на горе»

6.

Дикция. Правильное произношение слов.

6 «а» р.н.п. «У зори то у зореньки».

6 «б» р.н.п. «У меня ль во садочке».

6 «в» р.н.п. «Посею лебеду»

6 «г» р.н.п. «Ай на горе»

II. 7-8.

Разучивание произведения современных композиторов.

6 «а» А. Ермолов «Новый год»

6 «б» А. Ермолов «Падают снежинки»

6 «в» Е Крылатов «Песня о снежинке»

6 «г» «Зимняя сказка»

III. 9.

Вокально-хоровая работа.   Звукообразование. Отработка разных атак звука.

6 «а» А. Ермолов «Новый год»

6 «б» А. Ермолов «Падают снежинки»

6 «в» Е Крылатов «Песня о снежинке»

6 «г» «Зимняя сказка»

10.

Двухголосие. Работа над чистой интонацией в партии.

6 «а» А. Ермолов «Новый год»

6 «б» А. Ермолов «Падают снежинки»

6 «в» Е Крылатов «Песня о снежинке»

6 «г» «Зимняя сказка»

11.

Художественная выразительность в пении.  Расстановка смысловых акцентов в произведении.

6 «а» А. Ермолов «Новый год»

6 «б» А. Ермолов «Падают снежинки»

6 «в» Е Крылатов «Песня о снежинке»

6 «г» «Зимняя сказка»

II. 12-13.

Разучивание песни композиторов- классиков.

6 «а» А.Зацепин «Ты слышишь, море?»

6 «б» А. Ермолов «День за днём»

6 «в» «Для чего мы на свете живём»

6 «г»  Пьянков «Я хочу чтоб птицы пели»

III. 14.

Вокально-хоровая работа.  Развитие динамического диапазона голоса.

6 «а» А.Зацепин «Ты слышишь, море?»

6 «б» А. Ермолов «День за днём»

6 «в» «Для чего мы на свете живём»

6 «г»  Пьянков «Я хочу чтоб птицы пели»

15.

Дикция.  Выразительность слов в пении.

6 «а» А.Зацепин «Ты слышишь, море?»

6 «б» А. Ермолов «День за днём»

6 «в» «Для чего мы на свете живём»

6 «г»  Пьянков «Я хочу чтоб птицы пели»

16.

Дыхание. Развитие певческого дыхания на медленной кантиленой музыки.

6 «а» А.Зацепин «Ты слышишь, море?»

6 «б» А. Ермолов «День за днём»

6 «в» «Для чего мы на свете живём»

6 «г»  Пьянков «Я хочу чтоб птицы пели»

17.

Художественная выразительность в пении. Художественный образ.

6 «а» А.Зацепин «Ты слышишь, море?»

6 «б» А. Ермолов «День за днём»

6 «в» «Для чего мы на свете живём»

6 «г»  Пьянков «Я хочу чтоб птицы пели»

IV. 18.

Концертно-исполнительская деятельность.

Репетиция и концерт. Исполнение песенного репертуара.

№ урока

Содержание урока

Музыкальный материал

I полугодие    16 часов.

I. 1.

Пение как вид музыкальной деятельности.  Прослушивание и распределение по голосам.

Вокально-певческая установка. Совершенствование вокальных навыков.

Пение учебно- тренировочного материала.

2.

Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой.

II. 3.

Разучивание народной песни.

р.н.п. «Милый мой хоровод»

III. 4.

Вокально-хоровая работа. Звукообразование.

Владение своим тембром голоса, пение разным звуком.

р.н.п. «Милый мой хоровод»

5.

Дыхание.    Пение вокализов. Упражнения на дыхание.

р.н.п. «Милый мой хоровод»

6.

Дикция. Выразительность слов в пении.

р.н.п. «Милый мой хоровод»

II.7 .

Разучивание произведения современных композиторов.

В. Шаинский «Уголок России»

III. 8.

Вокально-хоровая работа.    Работа над хоровым строем и звучанием. Единая манера пения в партии.

В. Шаинский «Уголок России»

9.

Дыхание.  Закрепление навыка цепного дыхания.

В. Шаинский «Уголок России»

10.

Художественная выразительность в пении.

Снятие сценического напряжения.

В. Шаинский «Уголок России»

II. 11.

Разучивание песни композиторов – классиков.

Грубер «Тихая ночь»

III. 12.

Вокально-хоровая работа.  Звукообразование.

Динамический диапазон голоса. Подвижность голоса.

Грубер «Тихая ночь»

13.

Многоголосие.   Пение a capella, двухголосие и элементы трёхголосия.

Грубер «Тихая ночь»

14.

Художественная выразительность в пении.

  Художественный образ. Снятие сценического напряжения.

Грубер «Тихая ночь»

IV. 15-16.

Концертно-исполнительская деятельность.

Исполнение разученного репертуара.

II полугодие  18 часов

II. 1-2.

Разучивание народной песни.

рус.нар.п. «Пчёлочка златая»

III. 3.

Вокально-хоровая работа. Хоровой строй.  Работа над хоровым строем и звучанием. Единая манера пения в партии.

рус.нар.п. «Пчёлочка златая»

4.

Дыхание. Закрепление навыка цепного дыхания.

рус.нар.п. «Пчёлочка златая»

5.

Многоголосие.  Пение без сопровождения (a capella).

рус.нар.п. «Пчёлочка златая»

6.

Дикция.  Осмысленность произношения текста.

рус.нар.п. «Пчёлочка златая»

II. 7-8.

Разучивание произведения современных композиторов.

«Облака»

III. 9.

Вокально-хоровая работа.    Хоровой строй. Хоровая интонация.

«Облака»

10.

Многоголосие.  Пение без сопровождения (a capella).

«Облака»

11.

Художественная выразительность в пении.   Снятие сценического напряжения.

«Облака»

II. 12-13.

Разучивание песни композиторов- классиков.

А. Рыбников «Белый шиповник»

III. 14.

Вокально-хоровая работа.   Единая манера пения в партии.

А. Рыбников «Белый шиповник»

15.

Дикция.   Осмысленность произношения текста.

А. Рыбников «Белый шиповник»

16.

Дыхание.  Контроль за дыханием.

А. Рыбников «Белый шиповник»

IV. 17-18.

Концертно-исполнительская деятельность.

Исполнение разученного репертуара.

Предмет мониторинга

Цель

Показатели

Способы отслеживания

Сроки мониторинга

Состояние состава хора

Активность обучающихся

Интерес к вокально-хоровой деятельности

Сбор и анализ

Сформированность интереса

Стабильность посещаемости занятий

Активность включения в работу

Эмоциональность, отзывчивость

Ведение журналов учета посещаемости

Наблюдения

Систематически в течение учебного года

Результаты обучения.

Расширение вокально-хоровых навыков

Уровень сформированности вокально-хоровых навыков

Стабильность интереса обучающихся к занятиям.

Расширение, усложнение репертуара

Наблюдение за деятельностью обучающихся

В течение второго учебного года.

Музыкальная культура

Уровень развития музыкальной культуры

Качество исполнения хоровых произведений.

Потребность в исполнении и слушании образцов высокохудожественной музыки.

Отзывы слушателей

В течение третьего учебного года.