Урок физической культуры в 5 классе
учебно-методический материал по физкультуре (5 класс)

Цели деятельности учителя

Освоить бросок мяча двумя руками от груди, передача в парах, ведение мяча.  

Тип урока

Комбинированный

Планируемые результаты

Предметные:

− иметь углубленное представление о вариантах бросков и ловли мяча в парах;

−организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах.

Метапредметные: 

Познавательные – бросать мяч в парах;

Коммуникативные – слушать и слышать друг друга; добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные: – осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнёра.

Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости;

Методы и формы обучения

Словесный, наглядный, игровой; фронтальная, индивидуальная

Образовательные ресурсы

Мячи

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Органи-зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение. Проверяет готовность учащихся к уроку.

- Здравствуйте ребята!

Постройся класс

Равняйсь, Смирно!

По порядку номеров рассчитайсь.

- Давайте попробуем определить тему сегодняшнего урока

( я в руках держу баскетбольный мяч)

- Нам с вами надо повторить технику безопасности:

- Нельзя бросать мяч если партнёр не готов его принять

- Нельзя бросать мяч в голову, в ноги.

- Бросать мяч нужно от груди ( показ)

- Обегая партнера с мячом , нельзя его толкать:

- Повторять нужно за учителем;

- к занятию допускаются только в спортивной форме.

Строятся в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока.

Повторяют технику безопасности

2.Актуализация знаний

А)ходьба с заданием , бег с заданием

(приложение №1)

Молодцы. Сейчас мы повторим с вами строевые приемы.

- Напра-во!

- Нале-во!

- Круг-ом! ( если забыли поднять левую руку где лево, и правую где сторона право)

Налево, за направляющим по залу шагом марш.

Дает команды на выполнение заданий проверяет правильность выполнения

ходьба с заданием , бег с заданием.

Выполняют задания

3.Основная часть

Комплекс ОРУ с мячом

(приложение 2)

Построение и бросок в кольцо.

Даёт команду:

- В одну шеренгу становись.

На первый- второй рассчитайсь.

Первые 5 шагов вперед

Вторые 1 шаг вперед

- Сейчас я покажу вам чем мы будем заниматься сегодня на уроке.

Все показывает

Дает команды на выполнение заданий, проверят правильность выполнения задания.

Проводит комплекс ОРУ. Обеспечивает мотивацию выполнения, создаёт эмоциональный настрой.

Ребята выполнили Комплекс ОРУ.

-Постройтесь в колонны по одному напротив 3 щитов (два шага от штрафной линии по направлению к щиту) у каждой команды по одному мячу

- Потренируйтесь забрасывать мяч в кольцо двумя руками от груди, с места (бросок -подбор - передача мяча партнеру, уходит в конец колонны.

Выполняет перестроение

Выполнение задания

4. Первичное осмысление и закрепление

Приложение 3.

Проведение игр

Подвижная игра

«Змейка»

(с ведением мяча вокруг фишек)

На правильность и быстроту. Внимание»

Строятся и забрасывают мяч в кольцо

5. Заключительный этап

 (5 мин.)

Упражнения для восстановление дыхания.

Руки выпрямили вдоль туловища, глаза закрыли, голову отклонили вправо. Расслабили ноги, пальцы. Представили летний день.  Солнышко нас греет. Птички поют. Дышим свободно и ровно, не задерживаем вдох.»

Выполняют восстановление дыхания

6. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:

- какие цели мы ставили перед собой?

 - какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке?

- оцените свою работу на уроке

Выставляет оценки, организует выход из зала.

Отвечают на вопросы. оценивают свое эмоциональное состояние на уроке.