Выступление на ШМО
статья по физкультуре на тему

Данилов Е.В.

29.03.2018

Выступление на ШМО учителей физической культуры

"Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании"

Настоящий специалист это человек, обладающий достаточным потенциалом здоровья, способный переносить большие физические и психологические нагрузки, что позволяет ему в полной мере применить свои

знания, умения и способности в избранной профессии. К сожалению,преподаватели вынуждены констатировать, характерной особенностью современной  молодежи является низкий уровень ответственности за собственное здоровье, низкая двигательная активность, распространенность факторов риска здоровью (курение, употребление алкоголя), не заинтересованность  в физическом совершенствовании, что негативно сказывается на уровне физического развития их здоровье. Всё это создаёт проблему подготовки высококвалифицированных специалистов, соответствующих современным требованиям.

Одним из путей решения указанной проблемы в учебных заведениях, является внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих образовательных технологий.

Цель этих технологий обучения – обеспечить школьников  возможность сохранения и укрепления здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Сущность здоровьесберегающего занятия состоит в том что оно обеспечивает ученику и учителю сохранение и увеличение их жизненных сил от начала и до конца занятия, а также позволяет использовать полученные умения самостоятельно во внеурочной деятельности и в дальнейшей жизни.

Эффективность использования здоровьесберегающих технологий невозможна без учёта в работе показания медработников в листе здоровья

. Урок физической культуры с комплексом здоровьесберегающих технологий должен отвечать следующим требованиям:

 равномерная плотность урока;

 использование во время урока вопросов, связанных со здоровьем обучающихся, формирующие у них ценности здорового образа жизни и потребностей в нем;

 рациональное сочетание всевозможных видов деятельности;

 применение методов и приёмов обучения, влияющих на проявление инициативы и самовыражения студентов;

 формирование всесторонней мотивации деятельности студентов;

 индивидуализация подхода к студентам с учетом их личностных возможностей;

 создание благоприятного климата, приводящего к ситуации успеха и эмоциональной разрядки;

 совершенствование развития навыков самооценки уровня физического развития.

Ориентируясь при этом на принципы здоровьесберегающего урока, направленные на укрепление физиологического и психологического здоровья школьников:

 принцип двигательной активности;

 принцип оздоровительного режима;

 принцип формирования правильной осанки, навыков рационального дыхания, и т.д.;

 принцип реализации эффективного закаливания;

 принцип психологической комфортности;

 принцип опоры на индивидуальные особенности и способности обучающегося.

Здоровый образ жизни пока не занимает первое место в главных ценностях человека в нашем обществе. Но задача преподавателя заключается в том, чтобы научить молодое поколение ценить, беречь и укреплять свое здоровье.