Технологическая карта урока физической культуры в 6 классе. Баскетбол ФГОС
план-конспект урока по физкультуре (6 класс) на тему

Учебный предмет

Физическая культура

Класс

6 в

Учитель

Беляков Сергей Геннадиевич

Тип урока

Комплексный

Технология построения урока

Фронтальная и поточная. Индивидуальная.

Тема урока

Баскетбол. Ловля и передача, ведение мяча.

Цель урока

Обучение ловле и передаче, ведению мяча при игре в баскетбол

Основные термины, понятия

Бросок, передача, приём ведения мяча.

Предметные

Метапредметные

Личностные

(объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме выполнять ловлю и передачу мяча, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;

получат возможность научиться:  оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

(компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, поточная, индивидуальная, групповая.

- учебник «Физическая культура» 5-6-7 классы. Под редакцией М.Я.Виленского.- М.:Просвещение, 2015.

- Технические средства обучения: баскетбольные мячи.

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение материала

Построение, приветствие. Настроить детей на работу. Повторение техники безопасности, настраивать детей на работу.

Подготовка учащихся к уроку.

Построение, сдача рапорта.

Актуализация знаний, постановка учебной задачи

Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: воспитание дисциплинированности.

Регулятивные: развитие внимания, умение оценивать правильность выполнения действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

- Класс, в одну шеренгу  становись.

- Класс, равняйсь!

- Смирно!

-Класс, по порядку номеров рассчитайсь.

• Сегодня на уроке совершенствуем ведение,

ловлю и передачу  мяча и закрепим изученные приемы.

- Разновидности ходьбы:

1) ходьба на носках, руки вверх;

2) ходьба на пятках, руки за голову в замок;

3) перекаты с пятки на носок, руки на пояс,

4)ходьба на внутренней, внешней стороне стопы, руки за спину

- Разновидности бега:

1)  в стойке баскетболиста правым боком, приставными шагами, то же самое только левым боком;

2) захлестыванием голени;

3) с высоким подниманием бедра;

4) выпрыгивание с ноги на ногу.

5)Прыжки на левой, правой ноге, на двух.

6) Ускорения

7) Ходьба (перестроение в колону по 4)

ОРУ

1) И.п. – о.с.1- наклоны головы в право2- в лево 3-назад 4и.п.;

2) И.п. – о.с. На 4 счета круговые движения головой влево, на другие 4 счета вправо.

3) И.п. – кисти рук перед собой в замок; упражнение «волна».

4) И.п-Руки перед собой;1-2-рывки перед собой 3-4-в стороны

5)И.п- левая рука вверх, правая вниз;1-2-рывки руками 3-4 то же, со сменой положения рук.

6)И. п.- руки к плечам.1,2,3,4-круговые движения в плечевых суставах вперед , на другие 4 счета назад.

7)И. п.- руки за голову в замок

1-поворот туловища влево2-и.п.3-поворот туловища вправо 4-и.п.

8)И. п.- руки на поясе

1-наклон туловища влево 2- наклон туловища вправо3- наклон туловища назад 4-и.п.

9) И. п.- ноги на ширине плеч, руки на поясе 1,2,3-наклон вперед  4-И.п.

10)  И .п.-руки за голову в замок

1-присед 2-и.п.3-присед 4-и.п.

11) И. п. –о. с.

1-упор присев

2-упор лежа

3-упор присев

4-и.п.

12)Прыжки И. п.-о. с.

1-прыжком ноги врозь, руки в стороны,

2-прыжком ноги вместе, руки вверх,

3-прыжком ноги врозь, руки в стороны

4-и.п.

Ходьба на месте.

Перестроение в колонну по 2в движении.

Выполняют задания учителя.

Потянуться вверх, посмотреть на ладони

Локти развести в сторону, спина прямая, следить за осанкой

 спина прямая, следить за осанкой

Упражнение выполнять чаще

Бедро поднимать выше

Отталкиваться вверх

Упражнение выполняется энергично, руки прямые

Упражнение выполняется энергично, руки прямые

Упражнение выполняется с максимальной амплитудой

Локти развести в сторону

Наклоняться как можно больше

Руками коснуться пола

Пятки не отрывать от пола

Упражнение выполняется энергично

Восстановить дыхание

Основная часть

Познавательные: находить ответы на вопросы,  информацию, полученную на уроке; выбор наиболее эффективных способов решения задания,

Правильно выполнять упражнения с мячом

Коммуникативные: умение  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уроке; проводить самоанализ выполненных упражнений.

Сейчас мы с вами будем выполнять передачу мяча  в парах  

1.Передача мяча от груди двумя руками

2. Передача мяча от груди двумя руками с отскоком от пола

3.Передача мячей: 1 номера передают 2 номерам от груди двумя руками, 2 номера передают 1 номерам с отскоком от пола.

4. Ведение мяча на месте.

5.Ведение и передача мяча: 1номера ведут мяч, обводят партнера, возвращаются на своё место и выполняют передачу мяча от груди двумя руками 2 номеру; 2 номера делают то же.

Мяч должен лететь по дуге, по траектории, на уровне груди

партнера.

Выбирают более эффективные способы решения задач. Прогнозируют свою деятельность. Слушают, выполняют учебные действия, используя речь учителя и движения для регуляции своей деятельности. Ребята должны творчески подойти к заданию.

Первичное осмысление и закрепление

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания,

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Личностные:

Установка на здоровый образ жизни

Коммуникативные:

Проводить анализ действий игроков во время игры

 Игра передача мяча «Кто вперед». Занимающиеся становятся в круг, в центре капитан. По сигналу он передаёт мяч от груди двумя руками своим игрокам, они ему так же возвращают. Когда выполнят все, он поднимает мяч вверх.

Эстафета на ведение и передачу мяча. Занимающиеся становятся в колону по одному. Первый игрок поворачиваясь передает мяч от груди двумя руками другому и так далее, последний приняв мяч, выполняет ведения мяча змейкой (обводя своих игроков) и передаёт мяч от груди двумя руками первому игроку.

Выбирают более эффективные способы решения задач. Прогнозируют свою деятельность. Слушают, выполняют учебные действия, используя речь учителя и движения для регуляции своей деятельности. Ребята должны творчески подойти к заданию.

Итог урока. Рефлексия

Познавательные: уметь формулировать выводы.

Личностные: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные: уметь адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей.

Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока Обобщить полученные на уроке сведения : - Какие впечатления от урока? - Какой участок пути был самым трудным? - Достаточна ли нагрузка? -

Ощущается ли усталость, тяжесть в мышцах? - Что узнали нового? 

Оценить процесс и результаты своей деятельности. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят

оценку

Домашнее задание

Регулятивные: уметь слушать в соответствии с целевой установкой

Домашнее задание:

с.159

Придумайте игру, которую мы можем провести на следующем уроке.