Эссе секреты профессионального мастерства. Потапкина М.С. МОУ"СОШ"ЛЦО
статья по физкультуре на тему

Эссе « Секреты профессионального мастерства »

Потапкина Марина Станиславовна

Учитель физической культуры

МОУ «СОШ» ЛЦО» п. Лесколово

Стаж работы 2,5 года

« Выберите себе работу по душе,

и  Вам не придется работать

ни одного дня в своей жизни»

 Конфуций.

Работа с детьми – это всегда работа по душе и от души. Я работаю учителем физической культуры в начальных классах. Ученик для меня, прежде всего - личность. Юмор и жизнерадостность помогают мне создать благоприятную обстановку на уроке, что помогает сформировать положительную мотивацию для учащихся. Индивидуальный подход я считаю основным в моей работе. Это помогает раскрыть личностные качества каждого ребенка. При работе с детьми я учитываю не только их физическое, но и психическое состояние. Важно отметить в каком состоянии пришел заниматься ученик, активный и жизнерадостный или подавленный и грустный, что не может не сказываться на работоспособности во время образовательного процесса. Часто дети остаются один на один с жизненными трудностями, это проблемы в семье, ссоры со сверстниками, плохие отметки, в таких случаях я всегда готова помочь, выслушать, сказать слова поддержки необходимые ребенку в данной ситуации. Мой секрет заключается в том, что для каждого учащегося я не просто учитель, наставник, но и друг. У меня сложились дружеские отношения с детьми, и я вижу, что они доверяют мне и с радостью приходят на физкультуру, стараясь не пропустить ни одного урока. Так как увеличивается число детей освобожденных от занятий  физической культуры, и детей с ослабленным здоровьем, я заинтересовываю их в посещении уроков, давая индивидуальные задания. Освобожденные дети готовят теоретическую часть устно или в письменном виде. В зависимости от перенесенного заболевания и специальных медицинских показаний учащиеся могут  принести спортивную форму и заниматься на уроках. При этом получают индивидуальное задание с нормированной нагрузкой, занимаются по самочувствию, не совершая сложных и активных действий. У детей есть выбор в подготовке к уроку, что немаловажно в повышении интереса к занятиям. Таким образом, ученики с ослабленным здоровьем и имеющие освобождение от занятий физической культуры, активно участвуют в образовательном процессе. Мой успех – это успех моих детей. Я учу детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье. В первую очередь я личным примером демонстрирую здоровый образ жизни,  и прививаю любовь к спорту. Видя то, что мои ученики повышают физические данные, улучшают  свои способности, достигают поставленных целей, я делаю вывод, что двигаюсь в правильном направлении. В дальнейшем я планирую разработать свою систему оценивания детей, что бы сформировать более сильную и устойчивую мотивацию к занятиям и получению оценок.