Мы – Великое Русское Воинство,

Нам доверено, землю беречь.

Нет богатства у нас. Есть достоинство,

Вера, совесть, отвага и честь!

Пояснительная записка

Важность и необходимость патриотического воспитания молодёжи в современной России бесспорна. Подробное обоснование данного вопроса сейчас уже излишне, так как Правительством России принята и активно проводится в жизнь государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (утверждена постановлением Правительства РФ № 422 от 11 июля 2005 г.).

 Дополнительная образовательная программа «НВП» военно-спортивного клуба «Медведь» направлена на реализацию задач военно-патриотического воспитания учащихся 14-18 лет, имеет физкультурно-спортивную направленность и рассчитана на три года. Приём обучающихся в военно-спортивный клуб «Медведь» осуществляется на основе добровольного волеизъявления и обязательного медицинского освидетельствования юношей. 

Выполнение программы предусматривает организованную деятельность юношей допризывного возраста на базе Муниципального образовательного учреждения «Сингапайская средняя общеобразовательная школа». Занятия по программе ВПК «Медведь» проводятся с группой учащихся (в основном, юношей) в школьном кабинете ОБЖ, в приспособленном тире, в спортзале, в тренажёрном зале, на школьном стадионе и на пересеченной местности в окрестностях поселка Сингапай один раз в неделю по два часа во внеурочное время в течение девяти месяцев учебного года (сентябрь - май).

  Программа ВПК «Медведь» рассчитана на 37 часов в год.  Одним из условий работы данного клуба является регулярное участие юношей в соревнованиях спартакиады допризывной и призывной молодежи, соревнованиях по зимнему полиатлону, пожарно-военизированной эстафете «Штурм», в других мероприятиях поселка и района военно-спортивной направленности.

Дополнительная образовательная программа «ВПК «Медведь» представляет собой инициативную разработку элемента общегосударственной системы патриотического воспитания с акцентом на военно-спортивном воспитании учащихся.

Цель: целенаправленная подготовка юношей к военной службе, формирование сознательного отношения к необходимости обороны государства, военно-профессиональная ориентация воспитанников, воспитание патриота своего Отечества.

Задачи:

• восстановление среди молодежи и в обществе в целом, истинного значения патриотизма, патриотических ценностей, взглядов, идеалов;

• утверждение в подростках уважения к старшим, религиозным воззрениям граждан, историческому и культурному прошлому России, повышение престижа воинской службы и защиты Отечества;

• подготовка к службе в рядах Вооруженных Сил России;
• обучение действиям в чрезвычайных и экстремальных ситуациях с выделением принципов выживания, единых для всех сред при сохранении здоровья, сил, жизни во имя решения более значимых задач.

По общей классификации программа является традиционной, она опирается  на трансляцию  принятых обществом знаний, информации, норм поведения, идеалов через организацию репродуктивного характера обучения  и воспитания.

По типу программ – модифицированная. 

По направленности – ориентационная. Основное назначение связано с формированием личностных ориентаций детей в области военного дела и патриотического воспитания.

По целевой установке – военно-прикладная.

Ориентирована на две основные цели:

1. Дать определённые навыки и умения в новой, актуальной на сегодняшний день области знаний и практической деятельности;

2. Сформировать человека, владеющего профессиональными знаниями и навыками военно-патриотического направления.

Условия реализации программы:

Для успешной реализации данной программы необходимо иметь следующее оборудование:

-   плац или спортивный зал для отработки строевых приемов;

-  столы, стулья, шкафы для хранения парадной формы;

- оружие и сейф для его хранения;

-  наглядные пособия, учебно-методический и дидактический материал по разделам программы, учебно-методическая литература;

-   учебные видеофильмы и аппаратура для их просмотра;

Учебно-тематический план

Содержание программы

Раздел  1. Строевая подготовка.

1.1. Движение. Строевой и походный шаг. Общие положения  

Скорость движения. Отработки Командного голоса при подачи команд для движения строевым или походным шагом. Расположение в строю. Равнение в колонах и шеренгах. Требования к движению.

1.2.  Повороты в движении  

Требования к строю при выполнении команд. Слаженность и самоконтроль.  

1.3.  Участие войск  в парадах и общественных мероприятиях

Форма одежды, маршрут следования, порядок построения и прохождения. Боевые знамена. Строевые приемы знаменосцев и ассистентов. Общие положения.

1.4.  Встреча войсками командующего парадом и принимающего парад    

Порядок церемонии встречи командующего и принимающего парад. Форма доклада. Действия войск при встрече и во время доклада командующего.

1.5.  Порядок прохождения войск торжественным маршем  

Команды. Обязанности командиров при прохождении торжественным маршем. Выполнение церемонии прохождения торжественным маршем личным составом отделения, взвода и т. д. Особые указания применительные к прохождению торжественным маршем.

Раздел 2. Тактическая подготовка.

2.1. Средства войсковой разведки

Дневные и ночные приборы наблюдения. Дальномеры. Средства радиоразведки.

2.2.  Организация боевой подготовки разведподразделений

Раздельное и совместное обучение. Начальная подготовка, общевойсковая подготовка, подготовка по специальности. Углубленное медицинское обследование. Отбор личного состава.

Приемы и правила боевого применения, эксплуатации и обслуживания штатного вооружения и средств разведки. Расписание дня.

2.3.  Организация одиночной подготовки разведки

Общевойсковая подготовка. Подготовка личного состава к выполнению обязанностей в бою по своей штатной должности.

2.4.  Наблюдательный пост

Ведение разведки с учетом погодных условий, ландшафта, времени суток и т. д.

2.5.  Дозор

Осмотр местности и местных предметов. Действия группы при встрече с мелкими группами противника и с противником, превосходящим по силе. Действия при обнаружении крупных сил противника.

2.6.  Походный и боевой порядок мотострелкового отделения

Порядок построений и их зависимость от рода боевых действий.

2.7.  Условия, обеспечивающие успешное выполнение боевых задач  

Разведка. Высокая боевая готовность. Стремительность, решительность. Сочетание огня, маневра, движения. Четкое взаимодействие. Умелые действия ночью.

Раздел 3. Огневая подготовка.

3.1.  Пневматическое оружие

Разновидность и общее устройство пневматического оружия. Обслуживание и хранение. Подготовка к стрельбе, пристреливание  оружия.

3.2.  Стрельба из пневматического оружия

Основы и правила стрельбы из ПВ. Техника безопасности. Оборудованное место и приспособления для стрельбы. Практические стрельбы из ПВ.

3.3.  ВМФ

3.4.  Автомат Калашникова                              

Материальная  часть  АК.   Назначение,  устройство  частей  и  механизмов. Техника разборки-сборки АК. Нормативы.

Всего: 37 часов.

Ожидаемые результаты.

По окончании курса обучения воспитанники должны:

        ЗНАТЬ:

1. внешние источники военной опасности;
2. основное вооружение России и др. развитых стран;
3. воинские символы, знаки отличия, боевые традиции нашей страны;
4. теоретические основы физического и духовного воспитания;
5. организацию жизни и быт военнослужащего;
6. организацию и тактику действий армий России, США, ФРГ и др. развитых стран.

УМЕТЬ:

1. оценивать собственное физическое и духовное состояние по результатам изученных нормативов, тестов, наблюдений. Вести дневник своих показателей;
2. владеть разнообразными методами самообороны при нападении в различных ситуациях с применением оружия;
3. правильно оценивать создавшуюся экстремальную ситуацию, принимать разумное решение.

Формы и методы контроля  реализации программы.

Степень усвоения программы проверяется  по завершению каждого  раздела: путем  сдачи теоретических и практических зачетов  в виде тестирования, устного опроса, викторины,  анкетирования (теоретические знания),  в виде сдачи спортивных нормативов (практические занятия). А так же итогом данной работы должны быть ежегодные военно-полевые сборы, во время которых, воспитанники центра реализуют на практике полученные за год знания, умения и навыки, участвуют в проведении занятий по поведению человека в различных экстремальных ситуациях и проходят обязательный курс “Школы выживания”.

Показатели успешности образовательной деятельности

Показателями  успешности освоения данного курса являются следующие критерии:

• участие в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта;
• знание традиций, воинских ритуалов, памятных дат вооруженных Сил Российской Федерации;

• понимание подростками роли, а также значения престижа военной службы;
• знание устройства и характеристики стрелкового оружия российской армии;
• знание тактических терминов, основных тактических знаков, умение действовать в различных ситуациях.

Методическое обеспечение программы

Учебно – методические материалы:

• методические пособия и разработки: 

тематическая литература, периодическая печать «Военная слава России»

• положения о проведении соревнований: 

соревнования по пожарно-прикладным видам спорта, соревнования «Юный стрелок», соревнования по зимнему полиатлону, соревнования по разборке-сборке АК-74.

Дидактические и наглядные материалы:

• технологические карты, таблицы, схемы:

технологическая карта разборки-сборки АК-74, карта ориентирования на местности,

• иллюстративный материал, фото, видео материал:

плакаты оказания первой медицинской помощи, фотографии различных видов оружия, документальные фильмы по строевой подготовке

Контрольно-проверочный материал:

• тесты, кроссворды, викторины, соревнования.

Список литературы для педагога.

1. Петров А.П., Воробьев М.С. Организация и содержание работы оборонно-спортивного лагеря для молодежи. – Учебно-методическое пособие – Тюмень – УЦ «Аванпост» 2000г.100 стр.
2. Петров А.П., Воробьев М.С. Организация и содержание работы оборонно-спортивного оздоровительного лагеря для молодежи. - Учебно-методическое пособие- Тюмень –УЦ «Аванпост» 1999 г. 50 стр.
3. Мазыкина Н.В, Мишин Б.И. Сборник нормативных правовых документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе. – М.: Мнемозина, 2000. – 199стр.
4. Волошинов В.Б. Книга юнармейца.- 3-е изд., перераб. и доп. –М.: ДОСААФ, 1989. –335 стр.
5. Золоторев В.А, Марущенко В.В. На службу Отечеству. – М. 1999. – 328 стр.
6. Грачев Н.Н, Лазуткин В.И, Чурилов Ю.А. Военная служба. – М.: ВНПЦ профориентации, 2001. – 72 стр.
7. Аверин А.И, Выдрин И.Ф., Ендовицкий Н.К. Начальная военная подготовка. - 5-е изд. Алма-Ата: Мактеп, 1983. – 256 стр.
8. Воробьев М.С, Петров А.П. Методические рекомендации по организации добровольной военной подготовки. Тюмень. 1998. – 40 стр.
9. Петров А.Н, Панков Н.Ф. Нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность учреждений дополнительного образования детей военно-патриотической (спортивной) направленности в Тюменской области. Тюмень. 2000. – 76 стр.
10.  Лутовинов В.И. В патриотизме молодежи – будущее России. М.: «Фонд Андрея первозванного». 1999. – 197 стр.

11. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»

12. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев. ОБЖ – учебник для учащихся 10 (11) класса общеобразовательных учреждений. Просвещение – 2006.

13. В.К. Романовский. Символы Российской государственности. Русское слово. – 2002.

14. Р.З. Хафизов. Славе – не меркнуть, традициям – жить! Иркутск  – 2005.

15. Сборник основных документов по вопросам подготовки граждан Российской Федерации к военной службе. Москва – 2006.

16. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.

17. А.Д. Дворник. Пневматическое оружие. Стрельба. Эксплуатация. Ремонт. Оборудование тира. Москва – 2001.

18. Физическая подготовка. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2006.

19. Огневая подготовка. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2002.

20. Тактическая подготовка. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2006.

21. Военная топография. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2001.

22. Защита Отечества – обязанность каждого гражданина. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2006.

23. Вооруженные Силы России. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2006.

24. На службе Отечеству. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2006.

25. В.Г. Бубнов. Атлас добровольного спасателя. Учебное пособие «Первая медицинская помощь на месте происшествия». Москва – 2005.

Список литературы для воспитанника.

1.Волошинов В.Б. Книга юнармейца.- 3-е изд., перераб. и доп. –М.:       ДОСААФ, 1989. –335 стр.

2.Аверин А.И, Выдрин И.Ф., Ендовицкий Н.К. Начальная военная подготовка. - 5-е изд. Алма-Ата: Мактеп, 1983. – 256 стр.

3.Золоторев В.А, Марущенко В.В. На службу Отечеству. – М. 1999. – 328 стр.

4. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.

5. А.Д. Дворник. Пневматическое оружие. Стрельба. Эксплуатация. Ремонт. Оборудование тира. Москва – 2001.

6. Физическая подготовка. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2006.

7. Огневая подготовка. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2002.

8. Тактическая подготовка. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2006.

9. Военная топография. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2001.

10. Защита Отечества – обязанность каждого гражданина. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2006.

11. Вооруженные Силы России. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2006.

12. На службе Отечеству. Учебное пособие по «Основам военной службы». Москва – 2006.

13. В.Г. Бубнов. Атлас добровольного спасателя. Учебное пособие «Первая медицинская помощь на месте происшествия». Москва – 2005.

Календарно-тематическое планирование

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Сингапайская средняя общеобразовательная школа»

Программа

дополнительного образования детей

«Юный инспектор дорожного движения»

Автор программы:

Ровников Д.Н.,

учитель физической культуры

НРМОБУ «Сингапайская СОШ»

2014 год

1.Пояснительная записка

С каждым годом возрастает интенсивность дорожного движения в городах  и за их пределами. Автомобили стали неотъемлемой частью нашей жизни, их постоянно увеличивающееся количество диктует необходимость изучения транспортной среды, знания и правильного применения правил дорожной безопасности. Недооценка и серьезные просчеты в профилактической работе  приводят к тяжелым материальным и моральным потерям, наносят ущерб здоровью и трудоспособности гражданам, уносят жизни людей. Особенно тревожит рост детского дорожно-транспортного травматизма.

Общее число погибших в ДТП за последние 10 лет эквивалентно населению среднего областного центра страны, а ежегодное число пострадавших в ДТП многократно превышает количество жертв стихийных бедствий и техногенных катастроф.

               Особую категорию пострадавших в результате ДТП составляют дети. Согласно Международной конвенции о правах ребенка (принята ООН 5 декабря 1989г. и ратифицирована Верховным Советом СССР в декабре 1989г.) ребенком считается лицо, не достигшее 18 лет. Однако статистика часто выделяет категорию детей – до 12 лет, и подростков – от 12 до 16 лет.

               По усредненным данным ежегодно на улицах и дорогах страны гибнет 1500 и получает ранения 24000 несовершеннолетних участников дорожного движения. Около четверти (26,8%) всех пострадавших детей – это подростки от 14 до 16 лет. Каждый пятый пострадавший ребенок не достиг восьмилетнего возраста. Более половины (55%) пострадавших составили школьники в возрасте от 7 до 14 лет: из 100 пострадавших – 9 получают смертельные ранения. Тяжесть травмирования детей других возрастных групп несколько ниже: 5 погибших из 100 пострадавших в возрасте от 7 до 14 лет и 7 – от 14 до 16 лет.

                 В Российской Федерации количество ДТП с участием детей в возрасте до 14 лет в расчете на 10 тыс. единиц транспорта почти в 10 раз выше, чем в Великобритании, в 30 раз выше, чем в Италии и в 20 раз выше, чем во Франции и Германии.

Каждый год свыше 20 тысяч детей в возрасте до 16 лет становятся участниками дорожно-транспортных происшествий. Количество погибших ежегодно увеличивается, свыше 80% из общего числа пострадавших детей становятся инвалидами. Анализ дорожно-транспортных происшествий выявил низкий уровень подготовки участников дорожного движения, отсутствие системы непрерывной подготовки к безопасному поведению в дорожном движении. К сожалению изучения Правил дорожного движения (ПДД) в полной мере не воспитывает детей к безопасному поведению на дорогах. Воспитание полноценного участника дорожного движения способствует формированию транспортной культуре и выработку правильных навыков и привычек поведению на проезжей части, на что и нацелен данный курс.

Дополнительная образовательная программа "ЮИД" разработана для ознакомления детей в возрасте 7–13 лет с действующими правилами дорожного движения с проведением учебно-тренировочных занятий. Обучение предусматривает применение проблемного раздаточного материала, использование компьютерных обучающих программ в классе информационных технологий, вождение велосипеда, преодоление на велосипеде различных препятствий, экскурсии к проезжей части. Занимаясь в детском объединении, воспитанники приобретают практические навыки вождения велосипеда, и теоретические знания по правилам дорожного движения. Экскурсии к проезжей части помогают на практике рассматривать дорожно-транспортные ситуации. Закончив обучение по данной программе, дети уверенно будут чувствовать себя на проезжей части. Также данный курс нацелен на дальнейшую пропаганду  среди несовершеннолетних и молодого поколения (дети дошкольного возраста) населения населенного пункта,  положительного опыта знаний правил дорожного движения  и безопасного поведения на улице.

Программа кружка “ЮИД” разработана в рамках Федерального закона “О безопасности дорожного движения”, закона Российской Федерации “О безопасности”, “Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах”.

Среди всех опасностей особо стоит проблема безопасности дорожного движения. В списке причин гибели людей от несчастных случаев первую строчку твердо занимает дорожно-транспортный травматизм.

Цель программы: развитие личности ребенка через обучение его безопасному поведению на дорогах.

Задачи программы:

Обучающие:

• Познакомить с историей правил дорожного движения
• Научить правилам дорожного движения и особенностям восприятия дорожной обстановки;
• Совершенствовать навыки ориентировки на дороге
• Формировать умение безопасного поведения в различных дорожно-транспортных ситуациях;
• Обучить фигурному вождению велосипеда.

Развивающие:

• Развивать мотивационно-поведенческую культуру ребенка в условиях общения с дорогой.
• Развивать дорожную грамотность детей.

Воспитательные:

• Воспитывать безопасную личность;
• Воспитывать чувство ответственности детей за свое поведение на дорогах.

3.Прогнозируемые результаты обучения

К концу обучения дети будут знать:

историю возникновения ПДД;

дорожные знаки;

сигналы светофора;

виды транспорта;

причины ДТП;

правила движения на велосипеде;

правила движения по дороге;

как оказывать первую доврачебную помощь.

К концу обучения дети будут уметь:

ориентироваться в дорожных ситуациях;

оценивать свое поведение на дороге;

объяснить товарищу правила поведения на дороге;

фигурно водить велосипед, преодолевать на велосипеде естественные и искусственные препятствия;

оказывать первую доврачебную помощь.

Контроль за результативностью учебного процесса.

В процессе обучения по программе проводятся разные виды контроля за результативностью усвоения программного материала.

Текущий контроль проводится на занятиях в виде наблюдения за успехами каждого учащегося.

Программа социально-педагогического направления деятельности рассчитана на 3 год обучения.

Программа кружка «»ЮИД предусматривает теоретическую и практическую часть.

1. В теоретическую программу входит: изучение правил дорожного движения с применением проблемного раздаточного материала, макета проезжей части, а также с использованием образовательных программ в классе информационных технологий.
2. Практическая часть состоит: вождение велосипеда, фигурное вождение велосипеда, преодоление на велосипеде различных препятствий, экскурсии к проезжей части.

Учебно-тренировочное занятие строится с учетом психологических, физиологических особенностей детей: первая часть занятий включает двигательную нагрузку (например: вождение велосипеда), вторая часть изучение теоретического материала. В учебно-тренировочном занятии учащиеся используют личные велосипеды.

Формы и методы организации теоретических и практических занятий по правилам дорожной безопасности разнообразны: использование мультимедийной  установки, настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД.

Также немаловажно проводить в изучении правил дорожной безопасности – экскурсии, викторины, блиц - занятия,  оформление и выпуск стенгазет, выпуск агитационных листовок, конкурсы и соревнования.

Форма подведения итогов: тестирование,  игры на закрепление знаний ПДД, праздники, и др.

Количество учащихся в учебной группе: 1 группа –15 человек.

         Занятия можно проводить в кабинетах, в зонах рекреации, школьных коридорах, на пришкольных площадках, на улицах с привлечением инспекторов ГИБДД, родителей, владеющих определенными навыками в вопросах безопасности движения.

Учебно-тематический план (105 часов, из расчета 1уч.год- 35 учебных недель)

Содержание программы.

1. Вводное занятие.

Знакомство с группой. Организационные вопросы. Техника безопасности. Планы на текущий учебный год. Ознакомление с  программой.

Практика: Просмотр фото- и видеоматериалов.

2. История правил дорожного движения.

История транспорта. Исторические этапы становления правил дорожного движения.

Практика: Просмотр фото- и видеоматериалов.

3. Участники дорожного движения.

Водитель. Обязанности водителя. Пешеход. Обязанности пешехода. Пассажиры. Обязанности пассажиров.

Практика: Решение ситуаций и упражнения на компьютерном тренажере.

Просмотр фото- и видеоматериалов.

4. Транспортные средства и правила движения.

Виды транспортных средств. Применение аварийной сигнализации и знака аварийной остановки. Начало движения, маневрирование. Повороты, развороты и движение задним ходом. Скорость движения. Остановка, стоянка, вынужденная остановка. Проезд перекрестков. Пешеходные переходы и места остановок маршрутных транспортных средств. Движение через железнодорожные пути. Движение по автомагистралям. Движение в жилых зонах. Приоритет маршрутных транспортных средств. Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами. Буксировка механических транспортных средств.

Практика:

Игра “Регулировщик”. Практическая работа с макетом проезжей части.

Решение ситуаций и упражнения на компьютерном тренажере.

Просмотр фото- и видеоматериалов.

5. Дорожная разметка.

Дороги и их элементы. Проезжая часть. Разделительная полоса. Полоса движения. Тротуар. Прилегающие территории. Перекрестки. Населенные пункты. Расположение транспортных средств на проезжей части. Движение транспортных средств по тротуарам, обочинам и пешеходным дорожкам. Интервал и дистанция. Полоса торможения и разгона.

Практика:

Экскурсия “Улицы нашего района”.

Игра “Карта дороги”.

Практическая работа с макетом проезжей части.

Решение ситуаций и упражнения на компьютерном тренажере.

Просмотр фото- и видеоматериалов.

6. Дорожные знаки.

Средства организации и регулирования дорожного движения, светофоры автомобильные, железнодорожные, пешеходные. Предупреждающие знаки. Знаки приоритета. Предписывающие знаки. Информационно-указательные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации. Обгон и встречный разъезд. Места, где остановка запрещена. Места, в которых стоянка запрещена.

Практика:

Учебно-тематическая экскурсия “Дорожные знаки на пути в школу” (“Безопасная дорога”).

Решение ситуаций и упражнения на компьютерном тренажере.

7. Вождение велосипеда.

Дополнительные требования к движению велосипедов и мопедов. Пешеходные светофоры для велосипедистов.

Практика: Фигурное вождение велосипеда.

Преодоление на велосипеде естественных препятствий.

Преодоление на велосипеде искусственных препятствий.

8. Основы оказания первой доврачебной помощи.

Первая доврачебная помощь. Приемы оказания доврачебной помощи. Понятие о травмах и объеме первой помощи. Раны и кровотечение. Травматический шок. Синдром длительного сдавливания. Правила наложения повязок при ранении и кровотечении. Закрытые травмы. Повреждение головы и лица. Повреждение груди. Повреждение органов брюшной полости. Повреждение позвоночника. Повреждение конечностей. Электротравма. Ожоги. Обморожение. Искусственное дыхание и наружный массаж сердца.

Практика:

Первая помощь при травмах.

Первая помощь при травматическом шоке.

Первая помощь при синдроме длительного сдавливания.

Первая помощь при электротравме, ожоге и обморожении.

Искусственное дыхание и наружный массаж сердца.

Просмотр фото- и видеоматериалов.

9. Организация, подготовка, проведение, участие в конкурсных мероприятиях.

10. Организация, подготовка, проведение викторин и конкурсов в детском саду:

викторина "Знатоки Правил дорожного движения";

викторина “Дорожные знаки”;

конкурс “Юные инспектора дорожного движения”;

конкурс "Скорая помощь на дороге".

11. Подготовка и участие в конкурсных мероприятиях различного уровня.

12. Итоговое занятие.

Подведение итогов года. Награждение грамотами за успешное окончание учебного года.

Примерный план работы в каникулярное время:

Осенние каникулы:

Праздник “Посвящение в пешеходы”.

Выставка рисунков “Безопасная дорога”.

Пропаганда безопасного движения среди населения:

-Акция «Письмо водителю»;

- Акция «Равнение на светофор!»

Зимние каникулы:

Соревнования “Безопасное колесо”.

Пропаганда безопасного движения среди населения:

-Акция «Письмо водителю»;

- Акция «Равнение на светофор!»

Просмотр видеофильмов с различными ситуациями на дороге.

Весенние каникулы:

Конкурс рисунков на асфальте “Пешеход и светофор”.

Соревнования “Велосипедисты на дороге”.

Пропаганда безопасного движения среди населения:

-Акция «Письмо водителю»;

- Акция «Равнение на светофор!»

Методическое обеспечение программы.

Для решения поставленных задач применяются следующие методы обучения:

Наглядно-иллюстративный;

Коллективный (дети учатся помогать друг другу в работе, обмениваться опытом).

Учебно-методическое обеспечение программы

Дидактические материалы и наглядные пособия.

Велосипеды (личные).

Аптечка.

Инвентарь по фигурному вождению велосипеда.

Знаки правил дорожного движения.

Экзаменационные билеты для приема теоретических экзаменов и комментарий к экзаменационным билетам “А”, “В”.

Компьютерная программа приема экзаменов по ПДД.

Фото и видео материалы.

Условия реализации программы.

Для реализации данной программы имеется:

Спортивная площадка

Спортивный зал

Компьютерный класс

Пионерская комната

Актовый зал

Приложение1

 Положение

о деятельности   юных инспекторов движения   (ЮИД)

   I. Общие положения.

Отряды юных инспекторов движения – добровольные объединения школьников, которые создаются с целью воспитания у них гражданственности, высокой общей культуры, коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения их к организации пропаганды безопасного поведения среди детей младшего и среднего возраста.

Основными задачами отрядов ЮИД являются:

• активное содействие школе в выработке у школьников активной жизненной позиции;
• изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладение навыками проведения работы по пропаганде правил дорожного движения и организации этой работы среди детей;
• овладение умениями оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.

 Отряды юных инспекторов движения создаются из числа школьников в общеобразовательных и внешкольных учреждениях, по месту жительства детей и подростков органами управления образования, ГИБДД.

 Подготовка общественных организаторов к работе с отрядами юных инспекторов движения осуществляется органами управления образования, ГИБДД  через клубы, семинары, учебы итд.

II. Основные направления работы отрядов юных инспекторов движения.

1. Воспитание у членов отряда ЮИД преданности своей Родине на героических, боевых и трудовых традициях российской милиции, гуманного отношения к людям, чувства товарищества.
2. Углубленное изучение правил дорожного движения, овладение методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыкам оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования дорожного движения.
3. Проведение массово-разъяснительной работы по пропаганде правил дорожного движения в ОУ, детских садах, внешкольных учреждениях с использованием технических средств  пропаганды.
4. Участие в смотрах и слетах ЮИД, конкурсах и соревнованиях агидбригад, работе детских кинолекториев, организация деятельности школьных автоплощадок и автогородков безопасности движения.
5. Организация работы с юными велосипедистами.
6. Овладение техническими знаниями, участие в смотрах юных техников, в работе кружков технического творчества.

III. Структура отрядов ЮИД.

1. Членами отрядов юных инспекторов движения могут быть учащиеся в возрасте от 10 лет и заявившие желание участвовать в работе по изучению и пропаганде ПДД.
2. Отряд создается при наличии не менее 10 человек и может делиться на отделения.

3.1. Прием в члены отряда юных инспекторов движения

3.1.1.Прием в члены отряда юных инспекторов движения  производится на основе устного заявления на сборе членов отряда. Со всеми вновь принятыми школьные общественные инспекторы с помощью работников ГИБДД проводят занятия. По окончании обучения юные инспекторы сдают зачет, им на собрании школы вручается удостоверение, значок и нарукавная повязка юного инспектора движения.

 3. 2.Структура  штаба  ЮИД

3.2.1.Повседневное руководство работой отряда юных инспекторов движения осуществляет штаб ЮИД, избираемый на общем собрании отряда. Штаб из своего состава избирает командира и комиссара отряда и утверждает командиров отделений. В малочисленных отрядах избирается только командир. Командир и комиссар отряда, командиры отделений носят соответствующие знаки различия.

IV. Обязанности и права юного инспектора движения.

Юный инспектор движения обязан:

• Дорожить честью, званием юного инспектора движения, активно участвовать в делах отряда, своевременно и точно выполнять задания штаба и командиров.
• Изучать правила дорожного движения и быть примером в их соблюдении.
• Вести разъяснительную работу среди сверстников и детей младшего возраста по пропаганде правил безопасного поведения на дорогах.
• Всемерно беречь и укреплять общественный правопорядок, участвовать в предупреждении нарушений детьми ПДД.
• Укреплять свое здоровье, систематически занимаясь физической культурой и спортом.

Юный инспектор движения имеет право:

• Участвовать в обсуждении всех вопросов, относящихся к деятельности отряда, и вносить соответствующие предложения.
• Избирать и быть избранным в штаб отряда юных инспекторов движения.
• Овладеть знаниями, умениями и навыками, методикой и практикой работы по профилактике ДДТТ, получить звание «Юный инспектор по безопасности движения», которое присваивается советом после проверки умений в практической работе. В торжественной обстановке юному инспектору по безопасности дорожного движения вручается удостоверение, значок и нарукавная повязка.
• Обращаться за помощью и консультацией по вопросам безопасности дорожного движения и общественного правопорядка в местные органы милиции и ГИБДД.
• Носить установленные знаки различия юных инспекторов движения.
•  Под руководством работников милиции, членов добровольных народных дружин участвовать в патрулировании на улицах, в микрорайоне внешкольных учреждений, по месту жительства по соблюдению правил дорожного движения, организации разумного досуга детей и подростков.

Юный инспектор  награждается

за активную работу в отряде органами внутренних дел и управлением образования, обществом автолюбителей грамотами, нагрудными значками, ценными подарками, путевками в оздоровительные лагеря, направляться на окружные, всероссийские слеты юных инспекторов движения.

V. Материально-техническое обеспечение отрядов ЮИД.

• Для проведения практических занятий с отрядами юных инспекторов движения шефствующие предприятия, органы ГИБДД, органы управления образования и другие заинтересованные организации и ведомства предоставляют инвентарь, технику, оборудование и снаряжение, выделяют специалистов.  

• Обучение членов отрядов и общественных организаторов работы с отрядами ЮИД могут  осуществляться  спонсорами и другими  заинтересованными организациями.
• Приобретение рекламных материалов, инвентаря, агитационных материалов  возможно за счет органов ГИБДД, управления образования.

Список Литературы:

 1. Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 1998

2. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,1985 .

3. Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997

4.Г.Н.Шевченко.Основы безопасности жизнедеятельности.Волглград,2003г

5.С.Н.Подгорная.Тематические недели в начальной школе. Москва-Ростов – на –Дону. ИЦ «МарТ» 2004г.

6.Материалы газеты «Добрая дорога детства».

7.Энциклопедия «Все обо всем».

8.Энциклопедия «Что? Где? Когда?».

9.Энциклопедия «Почемучка».- М.: Педагогика, 1987.

Внеклассное мероприятие: «Посвящение в пешеходы»

Класс: 1-4

Цель:

1. Углубить знания учащихся о правилах дорожного движения.

2. Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.

3. Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

- рассказать о значении светофора

- формировать представление младших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором.

- познакомить учащихся со значением некоторых дорожных знаков, встречающихся по месту жительства.

- воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями.  

- формировать и развивать у обучающихся  таких духовно-нравственных ценностей как сочувствие, сострадание.

Форма проведения мероприятия: интерактивное путешествие

Используемые методы:

• направленная беседа,
• групповая дискуссия,
• ролевая игра,
• элементы арттерапии  ( сказкотерапия, музыкотерапия).

Оборудование: карточки с дорожными знаками, костюмы для героев (кот, лиса, заяц, доктор,  знаки дорожные, ПДД-ка), макет светофора, удостоверение пешехода, картинки транспорта, раскраски дорожных знаков, электромобиль, самокат, видеоролики, презентация, музыкальные клипы, интерактивная доска, плакаты «Правила безопасного поведения пешеходов на дорогах», шары.

Список литературы:

Гончарова Л.М.: "Правила дорожного движения для начальной школы: сценарии, конкурсы, ребусы и шарады. - Издание 2-е"

Орлова Д.Н. «Правила дорожного движения для школьников и малышей»

Воронова Е.А.  «Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе»

http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=135635        

http://www.fessl.ru/service-dept/ibo/gibdd/meropr-2/fest-ped-idey/

Ход проведения мероприятия

ВЕД.      Внимание, внимание!

               Читаем предписание!

               Читаем указание!

               Читается приказ!

               Вам, жителям задорного

               Государства моторного,

               Урчащего, фырчащего,

               Порою «стоп» кричащего,

               Повелевает светофор:

               «Явиться в срок на праздник наш»

               На этом всё. Таков указ!

Вед.    Сегодня праздник необычный. С этого дня вас будут называть

примерными пешеходами, а чтобы получить это достойное звание ,

вы должны пройти много  испытаний и конечно же знать и

соблюдать ПДД.

Ребята, вы любите путешествовать?

Тогда приглашаю вас отправиться с нами в дорожный город

Автоград.

Вед.    Друзья, но на чём же мы поедем?

Какие транспортные средства вы знаете?

А мы отправимся с вами в путь на автомобиле.

                        (ИГРА «АВТОМОБИЛИ»)

1. «Проснулись, потянулись»
2. «Заводим мотор» (стоя, ноги врозь, руки в стороны. Поворот туловища влево и вправо с вращательными движениями кистей рук перед грудью)
3. «Проверяем ремни безопасности»  (стоя, ноги врозь, руки вдоль туловища. Наклоны влево -вправо, руки скользят вдоль туловища)
4. «Проверяем тормоза» (стоя, руки за спиной, выполняем вращательные движения стопой левой – правой ногой поочерёдно).
5. «Поехали!» (Выполняем ходьбу на месте, переходящую в бег)

ВЕД.  Знают взрослые и дети,

           Автогород есть на свете.

           Но не каждый только знает,

           Что первоклассников в пешеходы там посвящают.

           Вот, ребята, мы и не заметили как оказались в АВТОГРАДЕ.

ЧТЕЦ№ 1

             Город, в котором с тобой мы живём

             Можно по праву сравнить с букварём.

             Азбукой улиц, проспектов, дорог

                Город даёт нам всё время урок.

                Вот она, азбука - над головой,

                Знаки развешаны вдоль мостовой

                Азбуку города помни всегда,

                Чтоб не случилась с тобою беда.

(Звучит музыка, видеоролик о ПДД. Появляется ПДД-ка)

ПДД-КА:     Ну, вот и приземлилась! Здрасте, ой, т.е. здравствуйте!

Позвольте представиться - я добрая волшебница дороги

ПДД-КА. Я помогаю пешеходам и водителям.

Как вас здесь много! Но кто эти дети, которые приехали в

мой город?

ВЕД.      Это ученики первых классов средней школы №19! Они    

               приехали в ваш город, чтобы стать настоящими пешеходами.

ПДД-КА Так, мне всё понятно. Ребята, так вы хотите стать                          настоящими пешеходами и знать все ПДД?

                    Все ПДД вы знаете, ребята, без сомненья,

                    Приготовились, внимание!

                    Задаю я вам вопрос и не в шутку, а всерьёз.

                    Когда по городу шагаем

                    Мы много знаков отмечаем,

                    Знаки разные висят,

                    О чём они нам говорят?

Выходят ученики, в костюмах знаков ДД

  (стихи про дорожные знаки)

1.       Есть подземный переход

          Он тебя переведет

          Видишь знак вон там весит

          Этот знак всем говорит:

          «Чтоб в беду не угодить,

          Нужно здесь переходить!»

2.       Вот обычный переход

          По нему идет народ

          Здесь специальная разметка

          Зеброю зовется метка.

3.       Видишь, сбоку знак весит

          Знак шоферам говорит:

          «Тут помедленней езжайте,

          Школа здесь, не забывайте!»

4.       На улице такое место

          Проезжей частью называется,

          И по проезжей части людям

          Ходить строжайше запрещается!

6.     Видишь белую полоску?

         Что она обозначает?

         Она полосы движенья

         Друг от друга отделяет.

         Все водители должны

         Держаться правой стороны.

ПДД-КА Молодцы! Много знаков знаете, и за это мы вам песню                       дарим. И отправляемся дальше в путь!

ВЕД.    А теперь я вас проверю

             И игру для вас затею

             Я задам сейчас вопросы

             Отвечать на них не просто.

ВЕД.   Если вы поступаете согласно ПДД, то дружно отвечаете:

           «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет - молчите.

КТО ИЗ ВАС В ВАГОНЕ ТЕСНОМ УСТУПАЕТ СТАРШИМ МЕСТО?

КТО ИЗ ВАС ИДЁТ ВПЕРЁД ТОЛЬКО ТАМ, ГДЕ ПЕРЕХОД?

КТО ВПЕРЁД ЛЕТИТ ТАК СКОРО, ЧТО НЕ ВИДИТ СВЕТОФОРА?

ЗНАЕТ КТО, ЧТО КРАСНЫЙ СВЕТ - ЭТО ЗНАЧИТ, ХОДА НЕТ?

ВЕД.    А когда же появился светофор?

( интерактивное включение с инспектором, просмотр материала о светофоре)

1. Свое происхождение светофоры ведут от семафоров, которые применялись на железных дорогах и имели два цвета – красный и зелёный. Такой семафор более ста лет назад был установлен на улицах Лондона. Но, чтобы не было столкновений, нужен был какой-то промежуток времени между зелёными и красными сигналами. И тогда люди придумали жёлтый цвет.
2. В нашей стране первый светофор появился на улицах Москвы в 1929 году. Он представлял собой круг, разделённый на три сектора: красный, жёлтый и зелёный. По кругу, как по циферблату часов, двигалась стрелка. Управлял таким светофором специально представленный к нему регулировщик. Но уже несколько лет такой светофор заменили на электрический, который действует и сегодня.

ВЕД.     А кто знает, почему были выбраны именно такие цвета?

Красный - цвет опасности. Он хорошо виден и днём, и ночью, и в туман и в дождь.

Зелёный цвет – резко отличается от красного. Их невозможно перепутать.

Жёлтый цвет – промежуточный, он призывает быть внимательным.

Ученик, используя модель светофора читает отрывки из стихотворений.

Он и вежливый и строгий,
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый главный командир.

У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня!
Он по очереди ими
Смотрит сверху на меня.

Если красный свет горит –
Значит, путь тебе закрыт!
Если жёлтый свет горит –
«Приготовься!» - говорит.
А зелёный свет горит –
Путь вперёд тебе открыт!

Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут и помогут
Говорящие цвета. ( выходит герой – Светофор, проводит игру)

Игра «Светофор»: красный - стой, жёлтый – хлопай в ладоши, зелёный – иди

СВЕТОФОР   Ребята, вспомните, кто из героев на каком транспортном средстве ездил? Кто из них был ответственным водителем, пешеходом?

Конкурс «Автомульти»  ( ответы демонстрируется на интерактивной доске)

Вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.
На чём ехал Емеля к царю во дворец?
(На печке)
Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда?
(Велосипед)
Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?
(Вареньем)
Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину?
(Велосипед)
Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?
(В карету)
На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолёте)
Личный транспорт Бабы – Яги?
(Ступа)
На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?
(Поезд)
На чём летал Барон Мюнхгаузен?
(На ядре)
На чём катался Кай? (На санках)

(ПОЯВЛЯЕТСЯ ЛИСА И КОТ)

ЛИСА  Подайте на лечение бедному коту. Ему лапу переехала крутая        

               машина «джип».

ВЕД.    Как так переехала?

ЛИСА  Он ведь слепой. Переходил дорогу, никого не трогал, никому не                

               мешал и вот тут…

ВЕД.    Стоп! А на какой сигнал светофора ты переходил?

КОТ     На какой, на какой! Какая разница, на какой? Лиса-Алиса, какой                            

              там цвет горел?

ЛИСА  Я что водитель? Мне это надо! По- моему самый яркий!                                

              Красный!

ВЕД:    Ребята, теперь понятно, почему коту лапу переехала машина?

КОТ     Попав в зелёный город

              Я растерялся, я пропал,

              Не зная знаков светофора

              Чуть под машину не попал

               Кругом машины и трамваи

               То вдруг автобус на пути

               Признаться честно, я не знаю

               Где мне дорогу перейти.

                И если можно, расскажите,

                Дорогу как переходить,

                Чтоб под трамвай не угодить

(танцевальная группа исполняет танец  «Сигналы светофора»)

Речёвка танц.группы

ЗЕЛЁНЫЙ  ходить по улице опасно

                        когда у вас вниманья нет,

                        но есть, друзья, зелёный!

КРАСНЫЙ   Красный!

ЖЕЛТЫЙ     И очень  нужный жёлтый свет!

КРАСНЫЙ   Чтоб тебе помочь, путь пройти опасный,

                         Горит и день и ночь

ЗЕЛЁНЫЙ:   Зелёный!

ЖЕЛТЫЙ      Жёлтый!

КРАСНЫЙ     Красный!

ВЕД.Кто это, дети?Это хорошо вам знакомые зелёный, жёлтый, красный

цвета светофора. Они приглашают вас танцевать, а мы

посмотрим, какие вы внимательные.

(з - танцуете веселее, ж- на месте, к- грозите друг другу пальцем)

ПДД-КА   Жил в нашем городе маленький зайка

                   Был этот маленький зайка зазнайка

                   И бегал зайка в любую погоду

                  Там, где на улице нет перехода

                    Слушаться старших никак не  хотел

                    И на него грузовик налетел

                    Лежит он в больнице и доктора ждёт

                    Когда же лечить его доктор начнёт!

                    ( санитары помогают зайцу )

ВЕД.  Давайте ещё раз напомним зайцу ПДД

( исполнение частушек про ПДД, придуманными детьми в конкурсе на лучшую частушку)

ВЕД.  Самое главное правило пешеходов: «Быть внимательным, никогда не торопиться и не играть на дороге». Вы должны произнести клятву пешехода. Я вам её произношу, а вы говорите волшебное слово «КЛЯНУСЬ»

Кот и лиса клянётесь соблюдать ПДД?

Тогда произносите клятву вместе с ребятами!

Клятва

МЫ УЧЕНИКИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПЕРЕД ЛИЦОМ СВОИХ ДРУЗЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ ДАЁМ КЛЯТВУ:

Твёрдо знать ПДД!

Быть примерными пассажирами в транспорте!

Строго соблюдать правила перехода улиц!

Играть в положенных местах и не создавать аварийных ситуаций!

Строго выполнять ПДД

КЛЯНЁМСЯ! КЛЯНЁМСЯ! КЛЯНЁМСЯ!

ПДД-КА      Молодцы!

                      Здесь ребята без сомненья ,знают ПД

                      От души, Вас, поздравляю

                      В пешеходы принимаю!

 (детям вручается удостоверения юных пешеходов, памятки)

ВЕД.      Что нужно, чтобы стать настоящим пешеходом?

- Для чего нужно быть настоящим пешеходом?

- Что главное вы сегодня поняли в школе пешеходов?

Выходя на улицу,
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
А главное – внимание.
Шагая осторожно,
За улицей следи
И только там, где можно
Её переходи!
Нельзя ходить зевая!
Нельзя считать ворон!
На дороге – все молчок!
Рот закрыли на замок!
На дороге – это ясно:
Разговаривать опасно!

 На этом наш праздник закончен.

 На улицах будьте внимательны, дети!

 Твёрдо запомните правила эти!

(Детям герои дарят раскраски по ПДД  и шары)

Цели и задачи:

- повторить правила дорожного движения в игровой форме;

- развивать смекалку, внимание, скорость реакции и выдержку, умение работать в команде

Оборудование: презентация с вопросами игры, листы бумаги для ответов, маркеры, ручка, бланки стоимости вопросов, на доске таблица для подсчёта баллов, таблица для вычёркивания уже разыгранных вопросов.

Ход мероприятия

1. О/м, приветствие участников.

2. Деление класса на 3 команды.

3. Объяснение правил игры.

В игре участвуют 3 команды. Капитаны по очереди выбирают вопрос (предлагается три темы по четыре вопроса в каждой с разной стоимостью вопросов: чем дешевле, тем проще ответить). Отвечают команды письменно, если ответ правильный, получают баллы в размере стоимости вопроса.

В финале команды делают ставки (не более имеющейся суммы баллов). Если ответ на финальный вопрос верный, команда получает столько баллов, какую ставку она сделала.

Выигрывает та команда, которая набрала больше всего баллов.

4. Игра, вычёркивание заданных вопросов, оценивание команд.

5. После первого раунда физкультминутка “Светофор”.

Красный – присесть.

Зелёный – ходьба на месте.

Жёлтый – подпрыгнуть.

После второго раунда предварительный подсчёт баллов.

Третий раунд. Ставки команд. Вопрос. Запись ответов. Окончательный подсчёт баллов. Определение команды-победителя.

Итог занятия: “Соблюдайте правила дорожного движения”.

Примечания к работе с презентацией:

В первом раунде выбор вопросов происходит на слайде №3 (нужно щёлкнуть мышью на стоимость вопроса, выбранного ребятами). По гиперссылке открывается слайд с выбранным вопросом. Чтобы вернуться опять на слайд с вопросами первого раунда, нужно щёлкнуть мышью на стрелочку “назад” внизу текущего слайда. Во втором раунде выбор вопросов происходит на слайде №6 аналогичным образом.

Ответы на вопросы игры

Светофор

10. Красный, жёлтый, зелёный

20. Регулировщик

30. У пешеходного нет жёлтого сигнала, а на красном и зелёном есть человечки; транспортный – 3 цвета, пешеходный – 2.

40. Для возможности перехода дороги слепыми людьми

Дорога

10. Пешеходы

20. Перекрёсток

30. Проезжая часть и тротуар

40. Дорожно-транспортное происшествие

Знаки

10. Пешеходный переход

20. Подземный переход

30. Велосипедная дорожка

40. Около школы, детского сада и других мест, где есть дети

Помощники

20. Знаки

40. Шлагбаум

60. Регулировщик

80. Движение всех транспортных средств и пешеходов запрещено во всех направлениях

Транспорт

20. Трамвайная остановка

40. Остановка автобуса или троллейбуса

60. С 14 лет

80. Перевозка детей

Действия на дороге

20. Тротуар

40. Навстречу движения транспорта

60. Остановиться на “островке безопасности”

80. Не переходить дорогу, пока эта машина не проедет.

Финал

На машины и на сигналы регулировщика.

Использованная литература:

Ланкова О.В. Игра по ПДД "Своя игра": "ПДД - правила дорожного движения" http://festival.1september.ru/articles/418663/ (Фестиваль педагогических идей “Открытый урок”).

Синякова В.А. “Поурочные разработки по основам безопасности жинедеятельности: 4 класс. – М.: ВАКО, 2009.

Иллюстрации http://carsguru.net/pdd/pdd.html#label6 , http://www.bdd.mosuzedu.ru

           Цели: познакомить учащихся с различными видами спорта;                       расширять кругозор детей;                       привлечь родителей в школьное мероприятие;                       воспитывать волевые качества личности.
 

        Подготовка к игре.
          1.Оформление зала (плакаты с надписями).
          2.Жюри (на каждую команду по 1 человеку).
          3.Табло (переносная доска с мелом).
          4.Реквизит: воздушные шарики, гири, скакалки, мячи, свисток,
              картофель с ножами, вёдра для очисток, медали и призы.


                           
                                                    Ход игры

        1.Начало.
                -Угадайте, кто у нас сегодня в гостях?
               Меня в лицо вы знаете,
               И, верность мне храня,
               С восторгом принимаете
               Повсюду вы меня.
               Шагаю с вами в школу я,
               Встречаю у двора –
               Забавная, весёлая и шумная… (игра).
                -Сегодня мы с вами будем участниками, болельщиками и
               судьями игры « Мама, папа, я – здоровая семья».
       
           2.Представление команд (играет музыка).
              Каждая команда говорит свое название, девиз и представляет
                 свою эмблему.

             3.Конкурс «Разминка».
                Капитаны команд получают по воздушному шарику и выходят
                к линии старта. Они должны, подбивая рукой шарик, пройти с ним
                до стены и обратно.
                Побеждает та команда, которая вернется первой, не упустив шарик.

             4.Тир « Попади в цель» (конкурс загадок).
             -Ребята, вы любите заниматься спортом?
                -Какой вид спорта вам больше по душе? Почему?
                ( за каждый правильный ответ 1 очко)

            1.По пустому животу                              2.Внебо ласточкой вспорхнёт,
                                   Бьют меня в невмоготу.                         Рыбкой в озеро нырнёт.
                                   Метко сыплют игроки                             (прыгун в воду с вышки)    
                                   Мне ногами тумаки.                            
                                     (футбольный мяч)                                4.Мы проворные сестрицы,  
                                                                                        Быстро бегать мастерицы.
                           3.Плывёт белый гусь -                          В дождь лежим, в снег бежим,
                              Брюхо деревянное,                             Уж такой  у нас режим.
                                    Крыло полотняное.                                             (лыжи)
                                                  (яхта)                                                          
                                                                                      6.Кто по снегу быстро мчится,
                            5.Мои новые дружки                             Провалиться не боится.
                    И блестящи, и легки.                                          (лыжник)
                       И на льду со мной резвятся,
                                  И мороза не боятся.
                (коньки)
             
                            7.Эта птица – не синица,                            8.Когда с тобою этот друг,
                               Ни орел, и ни баклан.                                 Ты можешь без дорог
                               Это маленькая птица                                 Шагать на север и на юг,
                               Называется…                                               На запад и восток.
                                          (волан)                                                            (компас)

                            9.Мы на брёвнышки похожи,                    10.Зонтик я, весь белый-белый,
                               Строй фигуру и сбивай.                               Я большой и очень смелый.
                               Если знаешь, как зовут нас,                        Я по воздуху летаю,
                               Быстро, дружно отвечай.                             С облаков людей спускаю.
                                        (городки)                                                              (парашют)

                          11.Ясным утром вдоль дороги                   12.Когда весна берёт своё,
                               На траве блестит роса,                                И ручейки бегут, звеня,
                               По дороге едут ноги                                     Я прыгаю через неё,
                               И бегут два колеса.                                      А она через меня.
                                      (велосипед)                                                        (скакалка)

                          13.На ледяной площадке крик,                  14.На квадратиках доски
                               К воротам рвётся ученик.                           Короли свели полки.
                               Кричат все:                                                    Нет для боя у полков
                               -Шайба! Клюшка! Бей!                               Ни патронов, ни штыков.
                               Весёлая игра…                                                     (шахматы)
                                          (хоккей)


       5. Конкурс «Самый – самый».
             *самый сильный папа (поднятие гири);
             *самая ловкая мама (прыганье на скакалке);
             *самый быстрый сын (бег с мячом).



       6. Конкурс «Полезная пища – залог здоровья».
           *Мамы пишут рецепт вкусного, полезного, быстрого завтрака.
             *Папы чистят картофель (быстро и чисто).
             *Дети ловят рыбок: ребятам сзади на средней длины нитку
               привязывается карандаш. Они должны, присев, попасть им
               в горлышко стоящей на полу бутылки.
       7. Конкурс «Знаешь ли ты?».
            (спортивная викторина)

         1.Как часто проводятся Олимпийские игры?
                   ( один раз в четыре года)
         2.Как называются зимние Олимпийские игры?
                       ( Белые Олимпиады)
         3.В каком году в Москве проходила Олимпиада?
                                (1980 год)
         4.В каком городе берёт своё начало факельная эстафета?
                          (город Олимпия)
         5.Назовите игрушку – символ Олимпиады в Москве?
                                   (мишка)
         6.О каком виде спорта идет речь?

            а) Состязание проводится на короткой, но очень извилистой
            трассе, размеченной десятками так называемых ворот – попарно
            расставленных красных, синих или жёлтых флажков. Спортсмен
            обязан пройти все ворота, иначе он выбывает из соревнования.
                   (горнолыжный спорт, слалом)
            б) Играют на прямоугольном поле, посреди коротких сторон,
            напротив друг друга устанавливается двое ворот. Цель игры –
            провести в ворота соперников мяч. Её так и называют «Игра
            в мяч только ногами».
                                       (футбол)
            в) В своём спортивном снаряжении эти игроки напоминают
            средневековых рыцарей, закованных в стальные латы. Они
            надевают наплечники, кожаные перчатки, шлем.
                                      (хоккей)
            г) В переводе с английского языка название этого вида спорта
            обозначают два слова: «корзина» и «мяч».
                                      (баскетбол)
            д) Это вид борьбы, в котором разрешается делать подножки,
            подсечки, захватывать соперника руками ниже пояса.
                                  (вольная борьба)
            е) Вот мяч почти опустился на землю, один из игроков падает
            и успевает поднять его в воздух. Второй игрок посылает мяч третьему,
            стоящему у сетки, и тот, высоко подпрыгнув, сильно бьёт через сетку.
                                       (волейбол)
            ж) Как называются  велосипедные гонки на местности?
                                        (велокросс)


       8.Эстафета.

       9.Подведение итогов.
       

Мама, папа, я – спортивная семья!

Цели:

• Организация здорового отдыха семьи.
• Привить детям интерес к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
• Развивать ловкость, силу, подвижность, активность, смекалку, внимательность.
• Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности.

Оборудование на одну семью:

• 1 эстафета - эстафетная палочка
• 2 эстафета - большой резиновый мяч
• 3 эстафета - гимнастический обруч
• 4 эстафета - 2 гимнастические палки
• 6 эстафета - гиря весом 16 кг
• 7 эстафета - воздушный шар, гимнастическая палка, теннисная ракетка
• 8 эстафета - баскетбольный мяч
• 9 эстафета - баскетбольный мяч, фитбол (хоп), короткая скакалка, клюшка и шайба, самокат, малый мяч

Зал школы украшен спортивными флагами, плакатами, транспарантами. Транслируются спортивные песни, марши, веселая музыка.

Музыка смолкает.

Ведущий 1: Приветствует зрителей:

Добро пожаловать, гости дорогие!
Веселья вам да радости желаем.
Давно мы вас ждем-поджидаем, 
Праздник без вас не начинаем.

Звучит спортивный марш. Под аплодисменты входят команды-участницы.

Ведущий 2: В наших соревнованиях принимают участие семейные команды:

1. Орловых

2. Сатиаджиевых

3. Исаковых

4. Пичко

Оценивать конкурсы будет жюри, в составе которого:

Председатель жюри – заместитель директора школы по воспитательной работе Гильванова Оксана Геннадьевна

Ведущий 1: Члены жюри - учителя физкультуры Ровников Денис Николаевич, Демидов Александр Викторович, учитель ОБЖ Крылов Петр Анатольевич.

Ведущий 2:

Массовость спорта - залог трудовых побед семьи, хорошего настроения и отличного здоровья. Заниматься физкультурой полезно, веселой физкультурой вдвойне. Ведь каждая минута занятий спортом продлевает жизнь человека на один час, а веселым на два. И даже с минутами. Не верите? Проверьте сами!

Ведущий 1: И не важно, кто станет победителем в этих шуточных соревнованиях, главное, чтобы все мы почувствовали атмосферу праздника, атмосферу сердечности и доброжелательности, взаимного уважения и понимания. Давайте помнить о том, что преодолеть жизненные трудности нам с вами будет легче, если мы будем вместе. Я призываю команды к честной спортивной борьбе, желаю всем успеха!

Программа соревнований

В 1:

1. Быстрые ноги

Участники каждой команды строятся за общей линией старта в колонну по одному, в руках у направляющих эстафетные палочки. По сигналу направляющий в колонне выбегает из-за стартовой линии, бежит по прямой до поворотной стойки, обегает ее, возвращается к своей команде и передает эстафетную палочку следующему участнику, а сам становится в конец своей колонны.

В 2:

2. Эстафета с мячом

Первому игроку дают мяч, который он передает над головой следующему и так до последнего. Последний бежит до стойки, возвращается, становится впереди и передает мяч стоящим за ним игрокам. Побеждает команда, которая первой поменяется местами.

В 1:

3. Космические полеты

Каждая семья строиться за общей линией старта в колонну по одному во главе с папой, а замыкающий - ребенок. Перед каждой колонной на расстоянии 15 м установлена поворотная стойка. У папы в руках гимнастическая палка. По сигналу он и бежит вперед, обегает стойку, возвращается к колонне и вместе с мамой взявшись за палку проделывает то же самое. Затем к ним присоединяется ребенок, и они вместе совершают "космический полет". Выигрывает семья, участники которой быстрее вернуться в исходное положение.

В 2:

4. Эстафета с гимнастической палкой

Каждая семья строится в колонну по одному за общей линией старта во главе с ребенком, замыкающий - отец. В каждой руке у ребенка - гимнастическая палка, на полу перед ним вдоль линии старта лежит еще одна гимнастическая палка. По сигналу он начинает обеими палками проталкивать вперед лежащую палку до поворотной стойки и назад. Затем то же выполняет мама. Отец заканчивает эстафету, пользуясь лишь одной палкой в руках. Выигрывает команда, которая раньше закончит эстафету.

В 1:

5. "Кузнечики"

Каждая семья строится в колонну по одному. Ребенок впереди. По сигналу ребенок выполняет прыжок в длину с места, отталкиваясь обеими ногами. С места приземления прыжок делает мама. Заканчивает конкурс папа. Выигрывает семья, чей папа окажется дальше других.

В 2: (конкурс капитанов)

6. "Богатыри"

Папе вручается гиря весом 16 кг. Выигрывает тот, кто за 30 сек. поднимет гирю большее количество раз.

В 1:

7. Эстафета с ведением мяча

И.п. участников как в предыдущей игре. Перед каждой семьей на всем расстоянии до поворотной стойки расставлены еще три такие стойки. Ребенок прокатывает баскетбольный мяч зигзагообразно между стойками. Мама выполняет баскетбольное ведение. Папа - в положении упор сидя сзади продвигается вперед зигзагообразно между стойками, проталкивая ногами футбольный мяч. Семья, которая закончит эстафету первой, объявляется победителем.

В 2:

8. Комбинированная эстафета

Вся семья строится в колонну по одному за общей линией старта. Впереди - ребенок, за ним мама, замыкает колонну папа. Перед каждой колонной в 12 м от линии старта установлена поворотная стойка. Эстафета проводится по этапам:

1. Баскетбольное ведение мяча - папа;
2. Прыжки на фитболе (хопе) - ребенок;
3. Прыжки через скакалку – мама;
4. Ведение палкой мяча – папа;
5. Эстафета с мячом между ног – ребенок;
6. Ведение баскетбольного мяча с бросков в кольцо – мама.

Побеждает семья, которая раньше всех закончит эстафеты.

Ведущий 1:

Пока жюри подводит итоги, мы проведем игру со зрителями. Я буду загадывать загадки на спортивную тему, а вы хором отвечайте.

Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги и бегут два колеса.
У загадки есть ответ.
Это мой... (велосипед).

Кинешь в речку - он не тонет, 
Бьешь о стенку - он не стонет,
Будешь оземь ты кидать, 
Станет кверху он летать. (мяч)

Взял дубовых два бруска, 
Два железных полозка.
На брусках набил я планки.
Где же снег? Готовы:.. (санки)

Ног от радости не чуя, 
С горки снежной вниз лечу я.
Стал мне спорт родней и ближе.
Кто помог мне в этом?.. (лыжи).

Мчусь как пуля я вперед,
Лишь поскрипывает лед
И мелькают огоньки.
Кто несет меня? (коньки).

Жюри подводит итоги. Семьи-победительницы отмечаются медалью и грамотой, каждой семье вручают сувенир.

Ведущий 2:

Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим мы: "До свиданья!
До счастливых новых встреч!"

Звучит марш, и участники под аплодисменты болельщиков покидают зал.

Утверждаю:

Директор НРМОУ

«Сингапайская СОШ»

_______Л.В.Коновалова

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении внутришкольных соревнованиях

«веревочный курс»

1. Цели и задачи

Соревнования проводятся с целью пропаганды здорового образа жизни среди учащихся, привлечения учащихся к экстремальным видам спорта, а так же к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

2. Дата, время и место проведения

Соревнования проводится в большом спортивном зале Сингапайской школы  19.02.2008. в 15.30.

3. Условия проведения

У каждой команды должны быть:

- название;

- эмблема у каждого участника на одежде.

Соревнования проводятся между учащимися 8-11 классов.

Участники проходят следующие препятствия:

- бабочка;

- параллельные периллы;

- горизонтальный маятник;

- столб;

- мышеловка;

- паутина;

- бревно.

Прохождение препятствий сквозное, засчитывается общекомандное время.

4. Участники соревнований

 В соревнованиях участвуют команды из 8-11 классов, в каждой команде 10 человек (5 мальчика, 5 девочки). К соревнованиям допускаются учащиеся, имеющие доступ врача к занятиям физкультуры.

5. Организация соревнований

 Организация соревнований возлагается на учителей физической культуры и ОБЖ  Д.Н.Ровникова, П.А.Крылова.

6. Награждение 

Команды, занявшие 1, 2, 3 место в своих параллелях награждаются грамотами.

Дню защитника Отечества.

Ведущий: воспитание любви к Родине, гордость за свою армию. 
Оборудование: Панно «День защитника Отечества», плакаты с родами войск.
На празднике присутствуют жюри. В составе жюри офицеры запаса.
Ход праздника:    1. Звучат фанфары.
                                2. Звучит команда
Школа равняйся!
Смирно.
3. Равнение на Флаг.
Внести флаг Российской федерации. Входит знаменная группа под марш «Преображенского полка».
Звучит Гимн Российской Федерации.
Слово директору школы.
Объявляется смотр строя и песен.

1 чтец:  День нашей Армии сегодня,
Сильней ее на свете нет,
Привет защитникам народа,
Российской Армии привет.

  Нашей Армии любимой
День рожденья в феврале!
Слава ей непобедимой!
Слава миру на земле!

2 чтец:  У страны любимой
Армия сильна,
Смелостью, отвагой
Славится она.

3 чтец:  Российский воин бережет
Родной страны покой и славу.
Он на посту – и наш народ
Гордится Армией по праву.

4 чтец:  Пусть небо будет голубым,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат
И пулеметы не строчат,
Чтоб жили люди, города…
Мир нужен на земле всегда!

    5 чтец:  Наша армия родная
И отважна, и сильна.
Никому не угрожая,
Охраняет нас она.
Оттого мы любим с детства
Этот праздник в феврале.
Слава Армии любимой –
Самой лучшей на земле!

За все, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда – то.

 Спасибо Армии родной,
Нашим дедам и отцам.

Благодарим, солдаты, вас
За жизнь,
За детство,
За весну,
За тишину,
За мирный дом,
За мир, в котором мы живем!

Задание для начальных классов:

1. Сдача рапорта.
2. Ходьба по залу.
3. Исполнение песни.

Задание для среднего звена 

1. Сдать рапорт.
2. Исполнение песни.
3. Равнение на Флаг.
4. Выполнение команд (на право, на лево, кругом)
5. Встать в строй.

Задание для старших классов
1. Сдать рапорт.
2. Исполнение песни.
3. Выполнение команд (на право, на лево, кругом, в одну шеренгу становись, разойтись, встать в строй, в две шеренги становись и т.д.)
4. Встать в строй.

Слово жюри.
Вынос Флага Российской Федерации.
Награждение участников.

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении военно-спортивной игры

«А ну-ка, парни!»

среди 9-11 классов

1. Цели и задачи

Соревнования проводятся с целью укрепления здоровья, пропаганды здорового образа жизни, привлечение детей к занятиям спортом, выявление лучших спортсменов.

2. Дата, время и место проведения

Эстафеты проводятся в старом спортивном зале 10.02.2012г., начало соревнований в 14.15 часов.

3. Условия проведения

Соревнования состоя из следующих конкурсов:

1. Строевая подготовка

- построение команды в одношереножный строй;

- название и девиз команды;

- сдача рапорта: «Товарищ старший судья, команда «……………», …. класса к проведению военно-спортивной игры «Армейский калейдоскоп» построена, рапорт сдал …………..;

- повороты на месте «направо», «налево», «кругом» в одношереножном строе;

- перестроение из одной шеренги в две;

- повороты на месте «направо», «налево», «кругом» в двушереножном строе;

- перестроение из двушереножного строя в одношереножный строй;

- команда «разойдись».

Все команды выполняются капитаном команды. Учитываются четкость подачи команд капитаном и правильность выполнения всей командой.

2. Надевание противогаза

Противогаз одевает поочередно каждый участник команды. Время каждого фиксируется и складывается в общее время. Штрафные очки начисляются за одевание противогаза: с открытыми глазами, без задержки дыхания, открытие глаз без выполнения выдоха после одевания противогаза. Каждое штрафное очко равно 3 секундам.

3. Полоса препятствий

Каждый участник команды проходит полосу препятствий, следующий участник начинает стартовать, когда финиширует предыдущий участник. Время останавливается, когда финиширует последний участник команды. Каждое штрафное очко равно 5 секундам.

                      4.    Эстафета со стрельбой

Поочередно каждый участник, преодолевая препятствия, подбегает к огневому рубежу и выполняет один выстрел, после которого возвращается к команде передавая эстафету следующему участнику. Если мишень не поражена, участник выполняет штрафной круг. Время останавливается, когда финиширует последний участник.

                    5.    Перетягивание каната

Команды перетягивают канат по олимпийской системе (каждая – с каждой). За победу в конкурсе команде начисляется одно очко.

                    6.    Боевой листок

Готовится представителями класса не принимающими участие в основных соревнованиях. Форма выполнения произвольная. В боевом листке должны быть отражены реалии соревнований, и выступления своей команды. Боевой листок выполняется во время соревнований. Фломастеры, маркеры, карандаши каждая команда приносит с собой. Ватман каждой команде выдается.

                     7.   Вопросы по ГО и ЧС

Команды отвечают на вопросы. В этом конкурсе могут принимать участие все учащиеся класса.

4. Участники соревнований

В соревнованиях принимают участие учащиеся 9-11 классов, допущенные врачом. Команда состоит из 7 мальчиков. Форма участников спортивная.

5. Организация соревнований

Организация соревнований возлагается на администрацию школы, непосредственная организация и судейство возлагается на учителей физической культуры  и ОБЖ, Ровникова Д.Н., Демидова А.В. и Крылова П.А.

6. Определение победителей

Команда победитель определяется по наибольшему количеству очков.

7. Награждение

Команды, занявшие 1,2,3 места награждаются грамотами.

ПОЛОЖЕНИЕ

«ШКОЛА ВЫЖИВАНИЯ »

среди 5-8 классов

1.   Цели и задачи

Соревнования проводятся с целью укрепления здоровья, пропаганды здорового образа жизни, привлечение детей к занятиям спортом, выявление лучших спортсменов.

2.  Дата, время и место проведения

Эстафеты проводятся в старом спортивном зале 15.02.12г., начало соревнований в 15.00 часов.

3. Условия проведения

Прохождения полосы препятствий и конкурс капитанов.

4.   Участники соревнований

В соревнованиях принимают участие учащиеся 5-8 классов, допущенные врачом. Команда состоит из 6 мальчиков + 4 девочки.  Форма участников спортивная.

5.   Организация соревнований

Организация соревнований возлагается на администрацию школы, непосредственная организация и судейство возлагается на учителей физической культуры  и ОБЖ,  Демидов А.В., Ровникова Д.Н., Крылова П.А.

6. Определение победителей

Команда победитель определяется по наибольшему количеству очков.

7. Награждение

Команды, занявшие 1,2,3 места награждаются грамотами.

«Будьте внимательны!»

Выступление агитбригады ЮИД с.п.Сингапай

Голос: За прошедшую неделю по информации, полученной от ГИБДД Нефтеюганского района на территории п. Сингапай зафиксировано 5 дорожно-транспортных происшествий. К сожалению, есть жертвы.

Музыка из к/ф «Служебный роман».

Появляется учительница.

Даша: Представляете, всегда была уверена в том, что наши дети знают правила дорожного движения. Но вчера убедилась в том, что не все их соблюдают. Возможно, требуется какая-то новая форма обучения.

На сцену выходит девочка старшеклассница.

О, Юля, как ты кстати! Ты мне не поможешь?

Уходит, возвращается, ведя за руки двух мальчиков.

Знакомься, Даша, это Дима и Данил,

А это самая знающая девочка на свете!

Она учится в 9 классе

Мы расскажем вам, как вести себя на проезжей части.

Итак, приступаем к занятиям,

Время драгоценное зря не тратим!

Юля: Ну, Даша, нашла каких-то малявок,

От них на проезжей части один беспорядок.

Что нам скажите, мальчушки,

В какие играете игрушки?

Дорогу как переходить, знаете?

Дима: Тетенька-девочка, ты с кем сейчас говорила?

Тебе нас поручили, ты не забыла?

Даша: Да, тяжелый случай!

Что такое «зебра», знаете?

Или в неположенном месте дорогу перебегаете?

Юля: Ладно, не мучь их, смотри, испугались,

«Зебра» поможет, с такой не встречались?

Данил: Знаю зебру, лошадка такая!

Дша: Ясно мне все! Что ж, слушай вникая.

Исполняется песня на мотив песни гр. «Любэ»

«Опера»

Куплет (поют Юля и Даша)

Любой ребенок может в школу опоздать,

Тогда приходится по улице бежать,

Но каждый твердо должен знать:

Чтоб жертвой ДТП не стать,

Для перехода лучше «Зебру» отыскать.

Ты осторожность не сочти за тяжкий труд

И полосатый выбирай себе маршрут,

Машины здесь на газ не жмут,

Тебя пропустят, подождут,

Дорогу правильно ребята перейдут.

Припев (Поют все вместе)

Да, мы будем правила на «Зебре» соблюдать,

Да, машины лучше переждать

Да, и пусть придется две минуты потерять,

Чем деткой жизнью рисковать!

Юля: Теперь скажите,

Как на «Зебре» вести себя можно?

Дима: Сначала посмотри налево.

Данил: Потом посмотри направо.

Даша: Наконец-то отлично! Браво!

Юля: Теперь осталось совсем немного,

Выучат знаки и будут готовы!

Дима: Знаки мы знаем – минус и плюс!

Даша: Нет, я не выдержу! Нет, я взорвусь!

Юля: Что ты ругаешься? Тоже герой!

Все на просмотр картины другой.

Исполняются частушки. Под них показывают знаки.

(частушки поют все вместе)

Если две машины в знаке

Помещаются с трудом,

Это значит, что на трассе

Запрещен любой обгон.

 «Обгон запрещен»

Одноклассник знаки знает,

Никогда не подведет,

Если знак такой встречает,

Песни шепотом поет.

«Подача звукового

сигнала запрещена»

Ехал друг в автомобиле,

Треугольник пропустил,

В поворот он не вписался

И в больницу угодил.

«Опасный поворот»

Если в красненьком кружочке

Видишь ты велосипед,

Поворачивай обратно,

Здесь тебе проезда нет.

«Движение на велосипедах запрещено»

Юля: Ну, вроде, решили задачу?

Все в норме! мальчонки наши в отличнейшей форме!

Даша: Можно в инспектора принимать хоть сейчас.

Признаюсь, ребята, запутала вас,

Вы на дороге на днях зазевались

И под машиной чуть не оказались.

Решила не делать вам замечания,

Вот и придумала это задание,

Чтобы напомнить о том, что с пеленок

Знает, конечно, каждый ребенок.

А мы, выступление свое завершая,

Еще раз со сцены напоминаем…

Все: Будьте внимательны,

Будьте бдительны,

Все пешеходы

И все водители!

Голос: За прошедшую неделю по информации, полученной от ГИБДД Нефтеюганского района на территории п. Сингапай не зафиксировано ни одного дорожно-транспортного происшествия.