урок физкультуры в 5 классе по теме "Волейбол"
методическая разработка (физкультура и спорт, 5 класс) по теме

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учашегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный( 10 минут)

1 .Сообщение УЗ на урок

2. Разминка:        Ходьба, бег, спец. упражнения(передвижения в стойке волейболиста, захлестом голени, высоко поднимая бедро, скрестным шагом, челночным бегом)
3. Перестроение в две шеренги
4. ОРУ на месте (проводят

Ознакомить учашихся с целью и задачами урока, настроить на урок

Подготовить организм занимаюшихся к работе в основной части урока

Знакомство с историей и правилами игры волейбола в процессе урока.

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом

Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по

Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп

Общеучебные - использовать общие приемы решения задач

Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Обсудить ход

предстоящей

разминки

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем

волейболу.

Основной ( 20минут)

Перестроить обучающихся на

Описывать

Коррекция -

пары.

технику

вносить

Разминка с мячами: (5мин.)

изучаемых

необходимые

- броски мяча двумя руками в

игровых приемов

коррективы в

Формировать

Распределение

парах;

и действий.

действие после его

мыслительные

функций

- высокие броски двумя руками;

повторять и

завершения на

операции по

обучающихся во

- броски мяча с ударом о пол;

осваивать их

основе его оценки

каждому из

время работы по

самостоятельно.

и учета сделанных

разучиваемых

местам занятий

1. Передачи мяча двумя руками

сверху и снизу:"( 10 мин.')

выявлять и

ошибок.

элементов

Объяснить технику изучаемых

устранять

волейбола

игровых приемов и действий,

типичные

- волейбольная стойка;

добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить

ошибки.

- правильное расположение рук

типичные ошибки.

при передачи мяча двумя руками

Применять

сверху и снизу;

правила подбора

- наброски на передачу мяча

одежды для

двумя руками сверху и снизу;

занятия спортом

и использовать

Развивать умение

- передача мяча двумя руками

игру в волейбол в

выразить свою

сверху и снизу на оптимальном (удобном) расстоянии;

организации

активного

Общеучебные -

мысль по поводу /—

отдыха.

ориентироваться

освоения работы

- передача мяча двумя руками

Коррекция -

в разнообразии

одноклассников с

сверху над собой и сверху

адекватно

способов

элементами

партнёру;

Моделировать технику освоенных игровых действий и

воспринимать

предложение

решении задач.

волейбола.

- передачи мяча через сетку

приемов, варьировать её в

учителя по

- работа около стены: наброски

зависимости от ситуации и

исправлению

на передачу мяча двумя руками

условий, возникающих в

ошибок.

сверху и снизу;

процессе игровой деятельности.

2. НИЖНЯЯ ПРЯМАЯ ПОДАЧА МЯЧА” (8 мин)

1. Имитация подачи мяча.
2. Подача в с расстояния 3—6 м.

Подачи через сетку с расстояния 3- 9 м от сетки.

3. Подвижная подводящая игра к волейболу: "Мяч среднему"(5мин.)

Перестроение в круг (передача мяча сверху и снизу через среднего игрока"

Напомнить технику безопасности при выполнения подачи мяча через сетку

Объяснить правила игры

Определять

степень

утомления

организма во

время игровой

деятельности,

использовать

игровые действия

с волейбольным

мячом для

комплексного

развития

физических

способностей.

Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую

Информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников в игре волейбол.

Заключительный (2минут)

1. Упражнения        на внимание
2. Анализ        выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домащнее задание

Восстановить дыхание после игры.

Проверить степень усвоения обучающимися УЗ

Ставим УЗ на дом

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознавать

надобность

домашнего

задания

Определить смысл поставленной на уроке УЗ

Формировать

умения и

выделять

основные

признаки

сравнения

выполнения УЗ

Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей