Сюжетно-ролевой урок (4 класс) Подвижные игры: « Поход на чудо-поляну»
план-конспект урока (физкультура и спорт) по теме

МОУ «СОШ №1 р.п. Базарный Карабулак Саратовской области»

Сюжетно-ролевой урок

(4 класс)

Подвижные игры: « Поход на чудо-поляну»

Учитель физической культуры

Николаева Светлана

Александровна

2009 г.

Самоанализ урока

по физической культуре в 4 классе МОУ «COШ № 1

р.п. Базарный Карабулак Саратовской обл.»

Учитель: Николаева Светлана Александровна

Целью урока является формирования учащихся основных навыков по сохранению личного здоровья.

Задачи урока:

1. Закрепить навыки построения, перестроения.
2. Способствовать формированию правильной осанки, развитию двигательных навыков и физических качеств.
3. Закрепить представление о личной гигиене, о бережном отношении к природе.
4. Прививать трудовые навыки и любовь к родному краю.

Характеристика общих сведений об уроке

Время: 2 урок (9.50)

Место проведение: с/зал

Класс :4

Число учащихся по списку- 23

Число присутствующих- 23 Оборудование и инвентарь:

Кегли, гимнастические скамейки, полотенце, гимнастические палки, два ведра, скакалки, картошка, ленточки, баян.

Наглядное пособие:

Лучшие рисунки детей на тему: «Растения и жители нашего леса, умывальник «Мойдодыр»

Санитарное состояние зала соответствует гигиеническим требованиям. Я проводила урок в 4 классе.

Подвижные игры «Поход на чудо поляну», где детям предстоял трудный путь, но интересный. Они отправились на поиски чудо-поляны, преодолевая различные препятствия, быстро бегали, прыгали, убирали хворост, мусор, пахали, сеяли и убирали урожай.

Урок начался вовремя. Зал был приготовлен к занятиям. Использовались упражнения на внимание и осанку, строевые упражнения. Дети с удовольствием преодолевали различные препятствия. Показ, объяснения были четкими и ясными. Воспитательные и обучающие задачи были решены. Подбор ОРУ соответствовали целям и задачам урока, а также подготовленности учащихся. Построение и перестроение в уроке были целесообразными. Мои команды были четкими, распоряжения строго выполнялись, местонахождения учителя было выбрано правильно. Все учащиеся были на виду. Проводилась индивидуальная работа с учащимися, довались методические указания. Нагрузка соответствовала возрасту. Урок был построен так, чтобы с каждым этапом заданье усложнялись. Темп был высоким, за урок выполнен большой объем работы. На протяжении всего урока строго выполнялась техника безопасности.

В    ходе    урока    работала    над    привитием    нравственных  качеств: взаимопомощи,   коллективизма,   товарищества   и   т.д.   На   уроке   мне хотелось   закрепить   представление   о   личной   гигиене,  о   бережном отношении к природе. Прививать трудовые навыки и любовь к родному краю.

Цель, поставленную на уроке, я достигла. Учащиеся показали хорошие знания. Все упражнения и задания выполняли правильно и с большим удовольствием.

Использовались средства и их эффективность на данном уроке (эстафеты, игры, упражнения).

Я    на    уроке    большое    внимание    уделяю    формированию    осанки, профилактике плоскостопия. На уроке чередовались физические нагрузки и отдых. Обязательно в начале урока обращаю внимания на внешний вид учащихся.

Основная часть была строго регламентирована и завершилась подвижной игрой        «Охотники и лисицы». Класс был поделён на две бригады. И в каждой бригаде был выбран бригадир. Учителем были использованы словесные, наглядные и практические методы обучения.

Контроль за усвоением   знаний осуществлялся в основном учителем, а также самими учащимися, в соответствии с развивающей целью занятия осуществлялся самоконтроль и взаимоконтроль. В целях предупреждения переутомления    учащихся    использовался    индивидуальный     подход, чередование   интенсивной   физической   нагрузке   с   упражнениями   для восстановления дыхания.

Доброжелательное    отношение    учителя    к    учащимся    и    дружеские отношения     между     учениками,     на    мой     взгляд,     прежде     всего, способствовали   решению   воспитательной   задачи   и   помогли   достичь положительной    и   психологической   атмосферы    на   уроке    и    более эффективно усвоить занимающимся учебный материал.

Общее построение прошло чётко, организовано. Учителем были даны упражнения   на   внимания.   Были   подведены   итоги   урока,   названы характерные    ошибки    и    пути    их    устранения,    отмечены    самые старательные, внимательные учащиеся. Всем были выставлены оценки. Урок закончился вовремя. Организованный выход из зала. Считаю,  что  в  целом  урок  достиг  выше  обозначенной   цели.   Задачи решены в полном объеме.