использование современных образовательных технологий
статья по физкультуре на тему

Использование современных образовательных технологий.

В процессе обучения предмету и  в воспитательной работе в школе  использую образовательные технологии. Регулярно на  уроках применяю игровые методики, здоровьесберегающие технологии, методику мониторинга. Школа имеет достаточную компьютерную оснащённость, что  позволяет мне в полной мере использовать информационно - коммуникационную технологию в процессе обучения. Это подтверждается высоким уровнем развития информационно-коммуникационной компетенции учащихся. На   уроках и внеклассных занятиях учащиеся демонстрируют культуру общения, умение добывать информацию из разнообразных источников и обрабатывать её с помощью компьютера. Ребята пишут рефераты на темы: «Курение опасно для жизни», «Для чего нужна гимнастика», «Здоровым быть здорово». Наиболее распространенным способом использования информационно - коммуникационной технологии в моем преподавании является разработка и демонстрация компьютерных презентаций. Я разработала презентации на тему: «Развитие физических качеств», «Беговые упражнения по лёгкой атлетике», «Акробатические упражнения для 5-7 классов». Самостоятельно составленные школьниками презентации, проекты, задания в тестовой форме логичны, грамотны и  практически значимы.     Информационные технологии с правильно подобранными технологиями обучения создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания. В учебной деятельности  использую развивающие  образовательные технологии. В прошлом году разработала индивидуальные карты учебных достижений учащихся в виде тестирования по трём уровням. Самый лёгкий – первый уровень (оценивается в 3 балла), второй уровень (оценка до 4 баллов), третий уровень - высокий (оценка до 5 баллов). Значимость индивидуальных карт заключается в одарённости  ребёнка к определённому виду спорта. Для дальнейших достижений, рекомендую ученикам заниматься в спортивной секции по видам спорта.

  Индивидуальная карта учебных достижений Новосельцева Саши,  6 класс.

В своей педагогической деятельности использую   здоровье сберегающий подход, который  направлен на то, чтобы максимально предотвратить действия на организм школьника заведомо неблагоприятных влияний. Для  успешного применения  оздоровительных технологий в учебном процессе руководствуюсь взаимодействием с учителями, администрацией школы, медицинским работником, психологом, учениками, родителями. Свой педагогический опыт для сохранения и снижения заболеваемости обучающихся в школе отразила в структуре здоровье сберегающей деятельности.

Структура здоровье сберегающей деятельности

Спортивные секции, кружки в клубе «Олимпиец»   школы

Здоровье учащихся

Физическое

Социальное

Психическое

Школа общения для подростков (организации ученического коллектива, классные часы, внеклассные мероприятия)

Адаптация учащихся в переходный период (психологическое сопровождение дошколят и учащихся 5 класса)

Реализация инновационных здоровьесберегающих технологий в рамках нашей школы:

Работа с педагогами (семинары,  открытые уроки.)

Профилактика возникновения вредных привычек

Просветительная работа о ЗОЖ родителей, учителей.

Активизация познавательной деятельности

Работа  с трудными подростками

Чествование одаренных детей в учебно-воспитательной и спортивной деятельности

Соблюдение санитарно-гигиенических норм.

Введение трех часов физической культуры, физкультпаузы, физкультминутки, зарядки для глаз, упражнения для коррекции осанки.

Спортивно-массовые мероприятия (Дни здоровья, спортивные праздники, внутренние соревнования, турслёты)

Мероприятия, связанные с ОБЖ. Спортивно- познавательный туризм

Медицинская помощь на базе ОУ  (мониторинг, профилактические беседы)

Мониторинг физического развития  учащихся

          В практике использую общественно признанную авторскую методику Водянкина Е.Г., методов фиксации и оценивания учебных достижений - рейтинговая система оценки. Значимость рейтинговой системы оценки заключается в возможности с большей объективностью оценивать знания и умения учащихся, а также варьировать стимулы в процессе обучения. Основные показатели оценивания: прилежание учащихся, выполнение нормативов, участие в соревнованиях. Для меня как учителя данная система важна тем, что обеспечивает: комфортность, доброжелательную атмосферу урока; рост сознательности, повышение активности учащихся; наглядное отражение каждого, даже маленького, шага в росте результатов; физическое развитие учащихся не в ущерб здоровью.

На уроках применяю методику мониторинга.  На протяжении пяти лет  анализирую  уровень физического развития учащихся, данные записываю в диагностические карты физического развития ученика. Периодическое отслеживание  параметров физического развития, физической и функциональной подготовленности позволяет принимать обоснованные решения, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Диагностическая карта физического развития ученика Кишанова  Саши, 6 кл

            Из диагностической карты ученика Саши видно, что уровень физического развития во втором и третьем классе был средний. Мальчик   регулярно  занимается  физической культурой  на уроке, в спортивной секции, выполняет утреннюю гимнастику и  домашние задания по физкультуре. С  четвёртого класса  уровень физического  развития стал высокий.  В 6 классе  участвовал в районных соревнованиях по общей физической подготовке «Президентские состязания», занял первое место в своей возрастной группе.

Уровень физического развития учащихся шестых классов за 2006-2010г.

        В данной таблице находятся параметры физической и функциональной подготовленности учащихся со второго класса, сейчас ребята учатся в седьмом классе. Большинство учащихся седьмых классов имеет высокий уровень физического развития.