Технологическая карта
методическая разработка по физике

1. Ремизова Ольга Игорьевна - преподаватель.

      Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

     «Лискинский аграрно-технологический техникум».

2.  35.02.05 Агрономия.

3. ОУД 11  Физика. 118 часов.

4.  Практико-ориентированные задания.

5.  ОП 01 Ботаника и физиология растений; ОП.12 Овощеводство защищенного грунта.

6.   Технологическая карта занятия к разделу «Основы термодинамики»:                

по теме: «Внутренняя энергия. Работа в термодинамике»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Цели:

1.  Изучить  способы изменения внутренней энергии тела при передаче энергии от одной части тела к другой или от одного тела к другому без совершения работы.

2. Совершенствовать  знания обучающихся при решении качественных задач;

3. Развить вычислительные навыки и логическое мышление;

4. Продолжить формирование мета предметных умений и навыков;

5. Формировать умения применять полученные знания в новой ситуации;

6. Развивать познавательную активность, логическое мышление, навыки работы индивидуально, коллективно, группами.

7. Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, наблюдательность.

Приложение

1. Организационный этап.

Тепло необходимо растениям для прорастания семян, синтеза соединений, передвижения пластических веществ по растению и формирования урожая. Каким образом осуществляется передача  тепла, и при каких условиях окружающей среды?

1. Основной этап занятия, помогающий раскрыть связь темы с профессией.

Основные понятия:

Теплопередача — это процесс передачи тепла от одного тела к другому или внутри тела, если существует разность температур. Теплота всегда передается от объекта с большей температурой, к объекту с меньшей температурой.

Теплопроводность — это процесс или способность переноса тепловой энергии от более нагретых частей тела (или тел) к менее нагретым частям (или телам), осуществляемого хаотически движущимися частицами тела (молекулами, атомами, электронами). Получая тепловую энергию извне, частицы вещества начинают интенсивнее колебаться и, взаимодействуя с соседними частицами, передают им часть полученного потенциала.

Конвекция — способ передачи теплоты, при котором энергия переносится при перемещении слоев жидких или газообразных веществ.

Излучение — вид теплопередачи, при котором энергия передается с помощью электромагнитных волн.

Составление сравнительной таблицы.

2. Заключительный этап занятия:

Фронтальная беседа:

1. С какой целью в северных районах кусты малины пригибают на зиму к земле?
2. Почему фруктовые сады не рекомендуется разводить в низине?
3. Какие почвы лучше прогреваются солнечными лучами: чернозёмные или подзолистые, имеющие более светлую окраску?
4. Почему виноград, дыни и другие южные растения лучше всего растут и вызревают в средних широтах около заборов, обращенных на юг?
5. Почему для предохранения молодых растений и садов от весенних заморозков разводят ночью костры, дающие много дыма, или окутывают сады дымовой завесой с самолетов? Почему верхний слой дымовых куч, должен состоять из сырой травы, навоза?
6. Зачем на зиму приствольные круги земли у плодовых деревьев покрывают слоями торфа, навоза или древесных опилок?
7. Для нормального роста многих растений очень важно отсутствие резких колебаний температур почвы. Почему для таких растений наименее пригодны песчаные почвы?
8. Объясните принцип действия парника (теплицы). Что вы знаете о «парниковом эффекте»?
9. Почему весной необходимо проводить побелку деревьев?
10.  С какой целью семена озимой пшеницы заделывают в почву несколько глубже, чем семена яровой пшеницы?
11.  Почему снегозадержание, проводимое на полях, не только хорошее средство накопления влаги в почве, но и средство борьбы с вымерзанием озимых посевов?

Задания для самостоятельного выполнения:

Кратковременная  практическая работа с практико-ориентированным содержанием:

Объяснять влияния продолжительности светлого времени суток на рост и развитие растений.