Индивидуальный образовательный маршрут по программе «Физика (для углубленного изучения)»
методическая разработка по физике

Индивидуальный образовательный маршрут по программе

«Физика (для углубленного изучения)»

Пояснительная записка.

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности.

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования.

Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей  такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи. Одаренный ребенок склонен к критическому отношению не только к себе, но и к окружающему миру.

Одаренные дети достаточно требовательны к себе, часто ставят перед собой не осуществимые в данный момент цели, что приводит к эмоциональному расстройству и дестабилизации поведения. Очень важно, что возможность индивидуального образование дает большие возможности для развития детской одаренности. Чем раньше у ребенка обнаруживаются способности к той или иной деятельности, чем больше внимания будет уделено их развитию, тем легче будет ему найти свое призвание. Для развитияодаренности одаренной личности необходимы индивидуальные формы обучения.

Организация работы по индивидуальному образовательному маршруту основаны на следующих принципах:

индивидуальный, дифференцированный подход к учебно- воспитательному процессу, продуктивной, творческой деятельности ученика и учителя;

вариативность программ, учебных курсов, что позволяющих реализовывать образовательные потребности обучающихся, их родителей;

качественное обучение, развитие и воспитание учащихся без ущерба для детского здоровья.

Главное в построенном таким образом учебном процессе – признание за каждым учеником права на значительную автономию, свой темп работы, специфические способы овладения знаниями.

Данный образовательный маршрут ориентирован на поддержку и развитие одаренного ребенка _________________, направлен на личностное развитие и успешность, составлен с учетом уровня подготовленности и направлений интересов попрофилюестествознания.

Целевое назначение: Создание условий для формирования и развития у обучающегося интеллектуальных и практических знаний, умений, творческих способностей, умения самостоятельно приобретать и применять знания для его последующего профессионального образования.

Задачи: создание условий для углубления предметных знаний по программе физики 9 класса; систематизация знаний учащегося по важнейшим вопросам разделов«Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика», «Оптика» в курсе физики средней общеобразовательной школы; предоставление учащимся возможности соотнести уровень своих знаний с уровнем заданий олимпиад и заданий частей 1 и 2 из ОГЭ; формирование умения применять теоретические знания по физике для решения логических задач; овладение алгоритмами и приёмами решения комплексных задач повышенного уровня сложности; развитие интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения логических задач; вовлечение школьников в олимпиадное движение.

Ожидаемый результат: Успешное освоение учебной дисциплины физика в объеме, предусмотренном выбранным общим учебным планом. Овладение навыками самостоятельной работы. Развитие привычки к самоконтролю и самооценке.

Лист

Индивидуального образовательного маршрута

ФИО______________________________________

ученика (цы) ______ класса                                          

на _______/_______ учебный год

Учитель       _________________/____________/

Ученик (ца) ________________/____________/

Родитель     ________________/____________/

2. Индивидуальный образовательный маршрут по предмету

«Физика»