Рабочая программа по физике 7-9 кл
рабочая программа по физике

Министерство просвещения Российской Федерации

Муниципальное образование «Закаменский район»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Бортойская средняя общеобразовательная школа»

(МАОУ «Бортойская СОШ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Физика»

для обучающихся 7-9 классов

у. Бортой

2023 г

Нормативными основаниями для составления рабочей программы являются следующие документы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральная образовательная программа основного общего образования, утвержденная приказом Министерства просвещения РФ от 16.11.2022 № 993
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287
4. СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 № 28.
5. СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача от 28.01.2021 № 2.
6. Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ «Бортойская СОШ»
7. Устав МАОУ «Бортойская СОШ»

Пояснительная записка

 Рабочая программа по физике Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы. Авторы: А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник (Физика. 7-9 классы: рабочие программы / сост. Е.Н. Тихонова. - 5-е изд. перераб. - М.: Дрофа, 2015) и планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Бортойская СОШ», учебного плана МАОУ «Бортойская СОШ» на 2023 – 2024 учебный год.

УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ – базовый.     

7 класс по авторской программе: 68 часов, 2 ч в неделю, всего 2ч*35 нед.=70 часов, в т.ч. 7 контрольных работ.

8 класс по авторской программе: 68 часов, 2 ч в неделю, всего 2ч*35 нед.=70 часов, в т.ч. 7 контрольных работ.

9 класс по авторской программе: 102 часов, 3 ч в неделю, всего 3ч*34 нед.=102 часов, в т.ч. 8 контрольных работ.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

          ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Личностные результаты: 

• сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

• убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

• формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты: 

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

• формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты: 

Выпускник научится:

• соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;
• понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;
• распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;
• ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы;
• понимать роль эксперимента в получении научной информации;
• проводить прямые измерения физических величин; при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений;
• проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;
• проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений;
• анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;
• понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни;
• использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы Интернет.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в улучшение качества жизни;
• использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;
• сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых измерений;
• самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения, адекватного поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов;
• воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;
• создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

Оценка достижений учащихся осуществляется по следующим критериям:

Тестовые проверочные работы

• Оценка «5» - ответ содержит 90 -100 % элементов знаний
• Оценка «4» - ответ содержит 70 -89 % элементов знаний
• Оценка «3» - ответ содержит 50- 69 % элементов знаний
• Оценка «2» - ответ содержит менее 50 % элементов знаний

Письменные контрольные работы

• Оценка «5» - при ответе в письменной форме учащийся обнаружил: знание формул, законов, правил, понятий, понимание причинно –следственных связей, приводит примеры связи теории с практикой, умеет пользоваться учебным материалом. Ответ полный и правильный на основании изученных теорий, при этом допущена она несущественная ошибка.
• Оценка «4» - тоже, что на оценку «5», но при этом допускает две – три несущественных ошибки.
• Оценка «3» - знание основных формул, правил, понятий. Ответ содержит не менее половины элементов знаний или допущена одна грубая ошибка.
• Оценка «2» - ответ содержит менее половины элементов знаний, при этом допущено несколько существенных ошибок.

Оценка умений решать расчетные задачи

• Оценка «5» - в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена наиболее рациональным способом, при этом ученик показал умение применять теоретические знания для решения конкретной задачи, выбрать необходимую информацию из условия задачи и его интерпретировать, составлять краткую запись, записывать формулы, делать перевод единиц измерения физических величин.
• Оценка «4» - в логическом рассуждении и решении нет ошибок, но задача решена нерациональным способом, при этом ученик показал умение применять теоретические знания при решении конкретной задачи, выбрать необходимый материал из условия задачи и видоизменить его, составить краткую запись, правильно производит перевод единиц измерения и записывает формулы.
• Оценка «3» - в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена ошибка в математических расчетах, но при этом правильно записаны формулы, применяемые для решения данной задачи.
• Оценка «2» - в логическом рассуждении допущены существенные ошибки, учащийся не может применять теоретические знания при решении конкретной задачи, выбрать необходимый материал из условия задачи и видоизменить его.

Оценка экспериментальных умений

• Оценка «5» - эксперимент выполнен полностью и правильно в соответствии с планом и техникой безопасности, сделаны соответствующие измерения, расчеты и выводы, отчет сделан литературным языком с точным и правильным использованием основных физических понятий и формул.
• Оценка «4» - эксперимент выполнен в соответствии с планом и техникой безопасности,не полностью, допущены две три несущественные ошибки при проведении измерений, сделаны соответствующие  измерения и выводы, отчет сделан литературным языком с точным и правильным использованием основных физических понятий. формул
• Оценка «3» - эксперимент осуществлен не менее чем на половину, допущена существенная  ошибка в ходе эксперимента в проведении измерений, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с оборудованием.
• Оценка «2» - эксперимент осуществлен менее чем на половину или допущены две и более существенных ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы, в проведении расчетов и измерений, не сделан вывод по результатам работы.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ФИЗИКИ В 7-9 КЛАССАХ

Распределение учебных часов по разделам 7 класс

Введение.

   Что такое физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.  Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений. Физика и физические методы изучения природы.

Лабораторные работы:

№1. «Определение цены деления измерительных приборов».

Первоначальные сведения о строении вещества.

   Строение вещества. Молекулы. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

 Взаимодействие тел.

  Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Лабораторные работы:

№2. Измерение массы тела на весах

№3. Определение плотности твердого тела

№4. Градирование пружины и измерение сил динамометром.

№5. Выяснение зависимости силы трения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы.

Давление твердых тел, жидкостей и газов

   Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.  Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Лабораторные работы:

Лабораторная работа №6. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Лабораторная работа №7. Выяснение условий плавания тела в жидкости

Работа и мощность. Энергия.

   Механическая работа. Единицы работы. Мощность. Единицы мощности. Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент сил. Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия механизма. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой.

Лабораторные работы:

№8: Выяснение условия равновесия рычага

Распределение учебных часов по разделам 8 класс

Тепловые явления (25 часов)

   Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

   Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

   Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.  Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Лабораторные работы:

№1. Определение удельной теплоемкости твердого тела.

 №2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела». Инструктаж по ТБ и ОТ.

№3. Определение влажности воздуха.

Электрические явления (30 часов)

   Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

   Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

   Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Лабораторные работы.

№4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

№5. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

№6. Регулирование силы тока реостатом.

№7. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления.

Электромагнитные явления (4 часов)

   Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Лабораторные работы.

№8. Сборка электромагнита и испытание его действия.

Световые явления (5 часов)

   Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Распределение учебных часов по разделам 9 класс

Законы взаимодействия и движения тела

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.  Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Относительность движения.  Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх невесомость.

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.  Ракеты. Вывод закона сохранения механической энергии.

Механические колебания и волны. Звук.

Колебательное движение. Свободное колебание. Величины, характеризующие колебательное движение. Гармоническое колебание. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в среде. Волны.  Длина волны. Скорость распространения волн. Источники звука. Звуковые колебания. Высота, тембр и громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Отражение звука. Звуковой резонанс.

Электромагнитное поле

Магнитное поле тока. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.  Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света.  Преломление света. Физический смысл показателя преломления.  Дисперсия света.  Цвета тела.  Типы оптических спектров.  Поглощение и испускание света атомами.  Происхождение линейчатых спектров. 

Строение атома и атомного ядра.  Использование энергии атомных ядер

Радиоактивность. Модели атомов.  Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц.  Открытие протона и нейтрона.

Состав атомного ядра. Ядерные силы.  Энергия связи.  Дефект масс.  Деление ядер урана.  Цепная ядерная реакция.  Ядерный реактор.  Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.  Атомная энергетика.  Биологическое действие радиации.  Закон радиоактивного распада.  Термоядерная реакция.

Строение и эволюция Вселенной

Состав, строение и происхождение Солнечной системы.  Большие планеты Солнечной системы.  Малые тела Солнечной системы.   Строение, излучение и эволюция Солнца и звёзд.  Строение и эволюция Вселенной.

III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс

8 класс

9 класс

Литература:

• .В. Перышкин Физика 7 (Москва «Дроф
• А.В. Перышкин Физика 8 (Москва «Дрофа»)
• Электронный диск Физика 9 (ООО «Компэду»)
• В.А.Волков Поурочные разработки по физике 7 класс (Москва «Вако»)
• В.А.Волков Поурочные разработки по физике 8 класс (Москва «Вако»)
• О.Ф. Кабардин Физика справочник (Москва «АСТ –ПРЕСС ШКОЛА»)
• А.А. Чакак Реальные тесты по физике и ответы (Оренбург)