Технологическая карта урока физики по теме: «Механизм деления ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор»
план-конспект урока по физике (11 класс)

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность преподавателя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность обучающегося

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный этап.

Презентация

Слайд 1

Преподаватель создаёт психологически комфортную обстановку для работы на уроке.

Приветствие преподавателя

1

2

Постановка цели и задач урока.

Мотивация изучения новой темы

Слайд 2,3, 4

Ставит цель урока, рассказывает, какими способами эта цель будет достигнута.

Ставит проблему:

Можно ли найти практическое применение выделяющейся энергии?

Беседа с группой обучающихся.

  Работа с презентаций, в которой отражены ключевые моменты изучаемой темы «Деление ядер урана. Цепная ядерная   реакция»

1

3

Актуализация знаний

Слайд 5

Повторим и вспомним:

- Что такое энергия связи.

1.Каков состав атомных ядер: Li, K, Co?

2. Каковы особенности ядерных сил

3. Сформулируйте закон радиоактивного распада и запишите его формулу.

4. Что называется ядерной реакцией?

5. Какие законы сохранения выполняются в ядерных реакциях?

5. Какие законы сохранения выполняются в ядерных реакциях?

Отвечают на вопросы.

1.Каков состав атомных ядер: 11 23Na, 2656Fe, 84 209Po?

2) Ядерные силы притяжения, действуют между нуклонами и в сотни раз сильнее электрических сил отталкивания.

3) N=N02-t/T,

где Т-период полураспада - это время, в течение которого распадается половина начального числа радиоактивных атомов.

N0-число радиоактивных атомов в начальный момент времени.

 N-число нераспавшихся ядер в любой момент времени t.

4) Ядерной реакцией называется изменение атомных ядер при взаимодействии их с элементарными частицами или друг с другом.

5) В ядерных реакциях выполняются законы сохранения энергии, импульса, электрического заряда и массового числа.

5) В ядерных реакциях выполняются законы сохранения энергии, импульса, электрического заряда и массового числа.

5

4

Первичное усвоение новых знаний.

Слайд 5,6

Ядерные взаимодействия.

слайд 7 -  14

Мы узнаем:

  -деление ядер урана;

_ цепная реакция;

- что такое ядерный реактор

Организует работу с ЭОР.

По презентации объясняет

•        открытия деления урана

•        механизм деления ядра.

•        Разъясняется понятие цепной реакции.

•        Записывают тему урока.

Изучают содержание модуля

Анализируют, какие именно частицы следует столкнуть с ядром: протоны, альфа-частицы, нейтроны.  (Ответ: нейтрон, большая проникающая способность)

Делают вывод:

Деление возможно, если ядро возбудить  или столкнуть с нейтроном

Рисуют в тетради «Капельную модель деления ядер урана»

•        анализируют возможности самопроизвольного деления ядер урана.

• записывают определение цепной реакции и условий ее протекания

•        записывают реакции деления ядер

•        Разбирают зависимость течения цепной реакции от коэффициента размножения

урана

25

Слайд 15, 16

Возможности протекания цепной реакции        

Разъясняется понятие

коэффициента размножения

•        Критическая масса

        Разбирают

условия протекания цепной ядерной реакции:

 зависимость течения цепной реакции от коэффициента размножения

и критической массы

Слайд 17

«Ядерный реактор»

Слайд 18

Первые ядерные реакторы

Видеофрагмент из YouTube

Как работает ядерный реактор.

Видеофрагмент

Атомная бомба.

        Практическое применение управляемых цепных реакций – ядерный реактор.

•        Первые ядерные реакторы

•        Демонстрация принципа действия ядерного реактора

•        Каковы преимущества ядерной энергетики?

•        Неуправляемые цепная ядерная реакция.

Смотрят видеофрмент «Как работает ядерный реактор»

Рисуют в тетради схему устройства «Ядерного реактора 1 контура»

5

Первичная проверка понимания

Слайд 19, 20, 21

«Неуправляемые ядерные реакции»

Слайд 22

Земля – наш общий дом.

 Хранить и беречь ее - прямая обязанность каждого человека!!!

Предупреждение об опасности, которая  существует при некорректном обращении с достижениями науки. Формирование бережного отношения к окружающему миру.

Земля – наш общий дом.

 Хранить и беречь ее - прямая обязанность каждого человека !!!

•        Делают вывод: атомная бомба-это страшное оружие.

•         Анализируют осуществление управляемых и неуправляемых (реакция синтеза взрыва в водородной бомбе) термоядерных реакций.

3

6

Первичное закрепление.

Слайд 10 -  16

1.Что понимают под делением ядер урана?

2.Какой величиной характеризуется скорость цепной ядерной реакции?

3.Как пойдет реакция при k ‹ 1?

4.При каком значении k ядерная реакция управляемая?

Краткие ответы на вопросы.

4

7

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Вопросы для самоконтроля и лекционный материал для повторения 

Параграф «Деление ядер урана»

Исследовательский проект «Атомная энергетика нашей страны»»

Вопросы для самоконтроля

Записывают домашнее задание

1

8

Итоги урока.

Оценки за урок выставляет журнал

1

9

Рефлексия.

Слайд №23

Предлагает продолжить предложение

«Сегодня на уроке

Я повторил …

Я закрепил …

Я научился …

Я узнал …»

        Отвечают, формулируя мысли согласно плану:

«Сегодня на уроке

Я повторил …

Я закрепил …

Я научился …

            Я узнал …»

4