Рабочая программа по физике 10-11 (профильные классы).
рабочая программа по физике (10, 11 класс)

МБОУ «Эртильская СОШ с УИОП»

        «УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

___________Н.Ю. Бычуткина

 Приказ № 82.8 от  01.09.2017  г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

   учебного предмета   «Физика»

-среднее общее образование  (профильный уровень)

Разработчик:

Жукова Г.И., учитель ВКК

                                                           Эртиль

2017 год

Рабочая программа по физике разработана на основе:

1. Закона  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12.  № 273- ФЗ

2.Основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ  «Эртильская СОШ с УИОП».

3.Положения о Рабочей программе учебного  предмета (курса) ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО .

4.С использованием рабочей программы курса физики для 10-11 классов общеобразовательных учреждений в соответствии с программой ФГОС:

1.Физика: Механика. 10 класс. Углублѐнный уровень: учебник/ Г.Я. Мякишев, А.З.  Синяков. – М.: Дрофа, 2017. – 510 с.

2.Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 класс. Углублѐнный уровень: учебник/ Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. – М.: Дрофа, 2017. – 351 с.

3.Физика: Электродинамика. 10-11 классы. Углублѐнный уровень: учебник/ Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. – М.: Дрофа, 2017. – 476 с.

4.Физика: Колебания и волны. 11 класс. Углублѐнный уровень: учебник/ Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. – М.: Дрофа, 2017. – 284 с.

5.Физика: Оптика. Квантовая физика. 11 класс. Углублѐнный уровень: учебник/ Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. – М.: Дрофа, 2017. – 478 с.

Цели: освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий - классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности,  элементов квантовой теории;

 Задачи: овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости; применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

Место предмета в учебном плане

Учебный план школы на изучение физики на углублѐнном уровне в средней (полной) школе отводит 5 учебных часов в неделю в течение каждого года обучения, всего 340 уроков при при 34 учебных неделях в году

Планируемые результаты освоения учебного предмета « Физика».

Изучение физики в основной школе дает возможность достичь следующих результатов в направлении личностного развития:

• положительное отношение к российской физической науке;

• готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

• умение управлять своей познавательной деятельностью.

Метапредметными результатами обучения физике являются:

• использование умений различных видов познавательной деятельности ( наблюдение, эксперимент, работа с книгой, решение проблем, знаково –символическое оперирование информацией и др.);

• применение основных методов познания (системно-информативный анализ, моделирование, экспериментирование и др) для изучения  различных сторон окружающей действительности;

• владение интеллектуальными операциями — формулирование гипотез, анализ, синтез, оценка, сравнение, обобщение, систематизация, классификация , выявление причинно- следственных связей, поиск аналогии- в метапредметном и межпредметном контекстах;

• умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации (проявление инновационной активности);

• умение определять цели, задачи деятельности, находить и выбирать средства достижения цели, реализовывать их и проводить коррекцию  деятельности по реализации цели;

• использование различных источников для получения физической информации;

• умение выстраивать эффективную коммуникацию.

Предметными результатами освоения физике на профильном уровне являются:

• давать определения изученных понятий;

• объяснять основные положения изученных теорий;

• описывать и интерпретировать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя естестенный и символьный языки физики;

• самостоятельно планировать и проводить физический эксперимент, соблюдая правила безопасной работы с лабораторным оборудованием;

• исследовать физические объекты, явления, процессы;

• самостоятельно классифицировать изученные объекты,явления и процессы, выбирая основания классификации;

• обобщать знания и делать обоснованные выводы;

• структурировать учебную информацию, представляя результат в различных формах (таблица, схема и др.);

• критически оценивать физическую информацию, полученную из различных источников, оценивать ее достоверность;

• объяснять принципы действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, владеть способами обеспечения безопасности при их использовании, оказания первой помощи при травмах, связанных  с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами;

• самостоятельно конструировать новое для себя физическое знание, опираясь на методологию физики как исследовательской науки и  используя различные информационные источники;

• применять приобретенные знания и умения при изучении физики для решения практических задач, встречающихся как в учебной  практике, так и в повседневной человеческой жизни;

• анализировать, оценивать и прогнозировать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека,  связанной с использованием техники.

 Выпускник научится:

- соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

-понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;

-распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения   исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

-ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом  формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и  формулировать выводы.

-понимать роль эксперимента в получении научной информации;

- проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное  давление, влажность воздуха, напряжение, сила тока; при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы  оценки погрешностей измерений.

- проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать  установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам  исследования;

- проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя    предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений;

- анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или  закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;

- понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной  жизни;

- использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы  ресурсы Интернет.

Выпускник получит возможность научиться:

- осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в  улучшение качества жизни;

- использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и  теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

- сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых  измерений;

- самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов

измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа   измерения, адекватного поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов;

-  воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации,  критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;

- создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях на основе нескольких источников информации,  сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

Механические явления

Выпускник научится:

- распознавать  механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих  явлений: равномерное и неравномерное движение, равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, относительность  механического движения, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, реактивное  движение, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твердых тел,  имеющих закрепленную ось вращения, колебательное движение, резонанс, волновое движение (звук);

- описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость,  ускорение, период обращения, масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), давление, импульс тела,  кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД при совершении работы с   использованием простого механизма, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения; при  описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы,   связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

- анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения энергии, закон    всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил (нахождение равнодействующей силы), I, II и III законы Ньютона, закон сохранения  импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое   выражение;

-  различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета;

- решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил,  I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические  величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная  энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения, амплитуда,  период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие,  выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного  значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и  техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить  примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования  возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространств;

- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения  механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов (закон  Гука, Архимеда и др.);

-  находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по  механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Тепловые явления

Выпускник научится:

- распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений:  диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел;  тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи    (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные состояния вещества, поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее  при конденсации пара, зависимость температуры кипения от давления;

- описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия,  температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания  топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых  величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами,  вычислять значение физической величины;

- анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя основные положения атомно-молекулярного учения о  строении вещества и закон сохранения энергии;

-  различать основные признаки изученных физических моделей строения газов, жидкостей и твердых тел;

- приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;

-решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах и формулы, связывающие физические величины  (количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования,  удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия задачи записывать  краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать   реальность полученного значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и   техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить  примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций;

-  различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов (закон  сохранения энергии в тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;

-  находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний о тепловых  явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Электрические и магнитные явления

Выпускник научится:

-  распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания  этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, электрический ток и его действия (тепловое, химическое, магнитное),  взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную  частицу, действие электрического поля на заряженную частицу, электромагнитные волны, прямолинейное распространение света,   отражение и преломление света, дисперсия света.

- составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным соединением элементов, различая условные  обозначения элементов электрических цепей (источник тока, ключ, резистор, реостат, лампочка, амперметр, вольтметр).

- использовать оптические схемы для построения изображений в плоском зеркале и собирающей линзе.

-  описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические величины: электрический заряд, сила тока,  электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля, мощность тока,  фокусное расстояние и оптическая сила линзы, скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света; при описании верно  трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную  физическую величину с другими величинами.

-  анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения  электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения   света, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение.

-  приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях

-  решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, закон прямолинейного  распространения света, закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (сила тока,  электрическое напряжение,  электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля, мощность тока,  фокусное расстояние и оптическая сила линзы, скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света, формулы расчета электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников): на основе анализа условия задачи  записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и  оценивать реальность полученного значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

-  использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с  приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;  приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы;

-  различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения  электрического заряда) и ограниченность использования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца и др.);

-  использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и  теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

-  находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об  электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Квантовые явления

Выпускник научится:

- распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих  явлений: естественная и искусственная радиоактивность, α-, β- и γ-излучения, возникновение линейчатого спектра излучения атома;

-  описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: массовое число, зарядовое число, период полураспада,  энергия фотонов; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения;  находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

- анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон сохранения энергии, закон сохранения  электрического заряда, закон сохранения массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом, при этом различать  словесную формулировку закона и его математическое выражение;

-  различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного ядра;

- приводить примеры проявления в природе и практического использования радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций,  спектрального анализа.

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами и техническими устройствами (счетчик  ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

-  соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;

-  приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать принцип действия дозиметра и различать  условия его использования;

- понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем,  перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.

Элементы астрономии

Выпускник научится:

-  указывать названия планет Солнечной системы; различать основные признаки суточного вращения звездного неба, движения  Луны, Солнца и планет относительно звезд;

-  понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира;

Выпускник получит возможность научиться:

-  указывать общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов; малых тел Солнечной системы и больших планет;  пользоваться картой звездного неба при наблюдениях звездного неба;  различать основные характеристики звезд (размер, цвет, температура) соотносить цвет звезды с ее температурой;

-  различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.

Основное содержание 10-11 класс (340 ч)

Физика как наука. Методы научного познания природы-6ч

Физика - фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе   познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и  теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механика-68ч

Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической   модели. Перемещение, скорость, ускорение.  Уравнение прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.   Центростремительное ускорение.  Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости. Инерциальные системы отсчѐта. Принцип  относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.  Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес тела и невесомость. Законы сохранения импульса и   механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.  Момент силы. Условия равновесия твѐрдого тела.  Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные  колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Уравнение гармонической волны. Свойства   механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция. Звуковые волны.

Лабораторные работы:

Измерение ускорения свободного падения;

Исследование движения тела под действием постоянной силы;

Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости;

Исследование упругого и неупругого столкновений тел;

Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости;

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

Физический практикум-8ч.

Молекулярная физика-40ч.

Атомистическая гипотеза строения вещества и еѐ экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура.  Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней  кинетической энергией теплового движения его молекул.  Уравнение состояния идеального газа.  Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.  Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.  Модель строения твѐрдых тел. Механические свойства твѐрдых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний   вещества.  Внутренняя энергия и способы еѐ изменения. Первый закон термодинамики. Расчѐт количества теплоты при изменении агрегатного  состояния вещества. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принцип действия тепловых  машин. КПД тепловых машин. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Лабораторные работы:

Исследование зависимости объѐма газа от температуры при постоянном давлении;

Наблюдение роста кристаллов из раствора;

Измерение поверхностного натяжения;

Измерение удельной теплоты плавления льда.

Физический практикум-6ч.

Электростатика. Постоянный ток -44ч.

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип  суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов.  Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля.  Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.  Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.  Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная  проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Лабораторные работы:

Измерение электрического сопротивления с помощью омметра;

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока;

Измерение элементарного электрического заряда;

Измерение температуры нити лампы накаливания.

Физический практикум-6ч.

 Магнитное поле-22ч.

Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Лоренца. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы.  Магнитные свойства вещества.  Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция.  Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Лабораторные работы:

Измерение магнитной индукции;

Измерение индуктивности катушки.

Физический практикум-6ч.

Электромагнитные колебания и волны-80ч.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток.  Действующие значение силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление.  Электрический резонанс. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.  Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.   Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка.

Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение света. Дисперсия света. Различные виды  электромагнитных излучений, их свойства и практическое применение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая  способность оптических приборов.  Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная  энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергии.

Лабораторные работы:

Исследование зависимости силы тока от электроѐмкости конденсатора в цепи переменного тока;

Оценка длины световой волны по наблюдению дифракции на щели;

Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решетки;

Измерение показателя преломления стекла;

Расчѐт и получение увеличенных и уменьшенных изображений с помощью собирающей линзы.

Физический практикум-8ч.

Квантовая физика-41ч.

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П. Н. Лебедева и  С.И. Вавилова.    Планетарная модель атома. Квантовая постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция  электронов. Соотношение неопределѐнностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.  Модель строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная  реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада.  Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Закон сохранения в  микромире.

Лабораторная работа:

Наблюдение линейчатых спектров.

Физический практикум-6ч.

Строение Вселенной-13ч.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша  Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения  природы космических объектов. « Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Обобщающие повторение-21ч.

Учебно-тематический план ( 10-11 кл.)

Учебно-тематический план (10 кл.)

Учебно-тематический план (11 кл.)

Тематическое планирование 10 кл. (170 ч.,5 часов в неделю)

Тематическое планирование 11 кл. (170 ч.,5 часов в неделю)