Технологическая карта. Тема: "Расчёт пути и времени движения. Решение задач по теме «Скорость»." 7 класс
план-конспект урока по физике (7 класс)

Опубликовано 12.01.2022 - 22:07 - Резникова Елена Александровна

Технологическая карта урока. Тема: "Расчёт пути и времени движения. Решение задач по теме «Скорость»." 7 класс

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_7_klass.docx	235.29 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока по ФГОС

ФИО: Резникова Елена Александровна
Предмет/ класс: Физика 7 класс
Общая информация об учебном занятии
Дата: ______	Тема: Расчёт пути и времени движения. Решение задач по теме «Скорость».			Цель: Выявление взаимосвязи между кинематическими величинами: скорость, время, путь.
Тип занятия:	Средства обучения учебник «Физика» 7 класс Перышкина А.В., компьютер, проектор.			Технология (авторская методика): Беседы, монолог учителя, тематическая беседа, работа в коллективе, индивидуальная работа.
Структурные параметры
Основные этапы организации учебного времени	Дидактическая цель этапа	Содержание совместной деятельности педагога и обучающихся			Планируемые результаты		Форма организации межличностного коммуникативного взаимодействия и вид контроля (эвристическая беседа, тематическая дискуссия, деловая игра, компьютерная поддержка; совместная деятельность, индивидуальная самостоятельная деятельность, человеко-машинный диалог \ оценка: текущая; промежуточная; итоговая; непрерывная)
Основные этапы организации учебного времени	Дидактическая цель этапа	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся		Предметные умения	УУД: личностные, метапредметные (познавательные, коммуникативные, регулятивные), ИКТ-компетентность, ОУИП, навыки работы с текстом
Актуализация знаний	Проведение фронтального опроса.	Дает самостоятельную работу, смотрит за качеством выполнения работы.	Пишут самостоятельную работу, записывают в тетрадь тему урока,		Закрепление знаний по темам.	Личностные: 1,4 Регулятивные: 2, 3, 4, 7, 14 Познавательные: 2, 4, 11 Коммуникативные: 8, 15 ОУИП: 5, 7	Самостоятельная работа.	Текущая оценка
Определение целей совместной деятельности	Создать условия (обеспечить деятельность) по определению целей урока	Постановка проблемы, демонстрация опытов.	Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока, определяют объект изучения			Личностные: 1,4 Регулятивные: 2, 3, 4, 7, 14 Познавательные: 2, 4, 11 Коммуникативные: 8, 15 ОУИП: 5, 7	Беседа	Текущая оценка
Изучение нового материала.	Создать условия (способствовать деятельности учащихся) для изучения новой темы.	Объяснение нового материала, демонстрация опытов, управление поисковой деятельностью учащихся.	Участвуют совместно с педагогом в проведении демонстрационного эксперимента, отвечают на вопросы, записывают в тетрадь.	Иметь представление о пути и времени и применять их на практике.	Личностные:3,4,5 Регулятивные: 2,7,9,14,15 Познавательные: 2,6,7,12,13,19,20,21,22 Коммуникативные: 2,3,8,9,23 ОУИП:2,3,5,7,11,13	Монолог учителя, тематическая беседа, демонстрационный эксперимент	Текущая оценка
Решение задач	Выявить качество усвоения материала.	Дает задачи на понятие и изучение новой темы.	Отвечают на вопросы учителя.	Уметь решать задачи по темам: «Расчёт пути и времени. Скорость»	Личностные: 1,2,4 Регулятивные: 15,17	Тематическая беседа	Текущая оценка
Итог урока	Проводится рефлексия. Оценить работу класса	Организует оценочную деятельность учеников	Рефлексия	Умение анализировать чему научился и что узнал нового за урок	Регулятивные 3, 5 Коммуникативные 1,3	Беседа	Текущая оценка
Домашние задание.	Оценка планируемых результатов	Задает домашнее задание.	Записывают домашнее задание.	-	Личностные:1,3,4 Регулятивные:13, 14	Монолог учителя

Ход урока

Актуализация знаний.

Самостоятельная работа.

Перевести

1	36 км/ч	м/с
2	360 км	м
3	2,5 ч	с
4	80 мм	м
5	6 км/мин	м/с
6	450 см	м
7	7,9 км/с	м/с

1	36 км/ч	10 м/с
2	360 км	360 000м
3	2,5 ч	9 000с
4	80 мм	0,08м
5	6 км/мин	100м/с
6	450 см	4,5м
7	7,9 км/с	7 900м/с

Определений целей совместной деятельности.

Скорость взрослых хоккеистов-любителей достигает 48 км/ч, а молодых игроков (12 лет) — 593 м/мин. Упавший и скользящий по льду хоккеист может двигаться со скоростью около 6,7 м/с. Сравните эти скорости.

Выполняют задание в парах.

Решение:

Ответ: 48км/ч > 593 м/мин > 6,7 м/с.

На прошлом уроке мы изучили скорость, теперь изучим путь и время, и их нахождение.

Изучение нового материала.

Посчитаем устно задачи.

За какое время хоккейная шайба, имея скорость 7м/с, прошла расстояние 14 м? (2 с)
Рассчитайте пройденный путь, если скорость хоккеиста равна 13 м/с, а время движения 2 секунды. (26 м)

Как вы это сделали?

Давайте запишем формулы для нахождения пути и времени.

Чтобы определить путь, пройденный телом при равномерном движении, надо скорость тела умножить на время его движения.

S=V*t

Чтобы определить время при равномерном движении, надо путь, пройденный телом, разделить на скорость его движения.

t =

Если тело движется неравномерно, то, зная его среднюю скорость движения и время, за которое происходит это движение, находят путь:

S= *t;

t =

Решение задач.

1. Паровоз движется со скоростью 36 км/ч. Какое расстояние он пройдёт за 10 минут?

Дано: СИ Решение:

t=10 мин 600 с s=v * t

v= 36 км/ч 10 м/с s = 10 * 600 (м*с/с=м)=6000м = 6 км

s -?

Ответ: 6 км

2. Хоккей - стремительная игра, поэтому у вратаря есть всего лишь 0,45 секунды для того, чтобы отреагировать на бросок, сделанный с 18,3 м от ворот. Определите, с какой скоростью летит шайба.

Дано: СИ Решение:

t=0,45 с V =