Открытая физическая лаборатория, как пример реализации ФГОС во внеурочной деятельности учащихся
методическая разработка по физике (5, 6, 7, 8, 9, 10 класс)

Целью статьи является описание методики «Открытой физической лаборатории», которая может быть использована при организации внеурочной деятельности по предмету физика в 7-10 классах для углубления и закрепления основных тем изучения посредством постановки и проведения физического эксперимента.

«Открытая физическая лаборатория,
как пример реализации ФГОС
во внеурочной деятельности учащихся»

Дмитриева О.А. ГБОУ гимназия № 426 Петродворцового района Санкт-Петербурга

Эпиграф: Роль педагога состоит в том, чтобы открывать двери, а не в том,
чтобы проталкивать в них ученика. (Артур Шнабель)

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Внеурочная познавательная деятельность школьников 7-10 классов может быть организована в форме лабораторных занятий. Данная внеурочная деятельность предназначена для развития логического мышления, она должна способствовать развитию познавательного интереса к естественной науке – физике, формированию навыков самостоятельной и творческой работы учащихся, коммуникативных навыков и внедрить более широко практико-ориентированные методы обучения. А также развить способности устанавливать причинно-следственную связь при наблюдении явлений природы, к самостоятельному исследованию, умение наблюдать, планировать и проводить эксперимент, выдвигать гипотезы и решать практико-ориентированные задачи. Учащиеся расширяют свой диапазон работы с простейшими измерительными приборами, учатся обрабатывать информацию из справочников и Интернета. Повторить и отработать важнейщие понятия из разделов: механика, теплота, электричество, магнетизм, оптика с учетом возрастных особенностей учащихся. Основное место этой внеурочной деятельности будет посвящено практическим работам, наблюдениям, исследованиям. Все выше перечисленное позволит разнообразить процесс обучения, создать атмосферу, сопутствующую поиску и творчеству, сделать учебную деятельность увлекательной и интересной поможет выступить ученику в роли исследователя.

Открытая физическая лаборатория (ОФЛ) проводится в виде практических работ, выполняемых командой учеников разных возрастов и уровня подготовленности. Роль учителя – это роль организатора и создателя условий. В качестве исследования учащимся предлагается найти решение нестандартной практической задачи с использованием стандартного лабораторного оборудования. Оценка качества выполнение ведется по следующим параметрам: качество и полнота решения, нестандартный подход, командная работа и время решения.

Основными принципами ОФЛ для учащихся: у каждого ребенка своя Вселенная, лентяи вне закона и додумался - значит запомнил. Основной принцип для учителя: создай условия и не мешай.