Урок по теме Состав атомного ядра
план-конспект урока по физике (9 класс)

Тема:. «Состав атомного ядра».

Цель урока: познакомить учащихся с протонно-нейтронной моделью ядра, научить обобщать и анализировать полученные знания, правильно излагать свои мысли; способствовать развитию мышления, умению структурировать информацию; воспитывать эмоционально-ценностные отношения к миру.

Задачи урока: 

обучающие: 

• дать понятие о составе атома и составе атомного ядра, электронной оболочке атома;
• научить определять состав атома;
• рассмотреть состав, строение химических элементов. 

развивающие: 

• раскрыть взаимосвязь понятий: протон, нейтрон, массовое число, состав, строение;
• развивать ОУУН (составление акцентированного конспекта, умение выделять главное, систематизация материала, умение характеризовать состав, строение атома);
• реализовать элементы программ развития мышления, внимания, мотивации; 

воспитательные: 

• формирование взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, умения выслушать других при работе в классе, в группах.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы урока: словесные, наглядные, практические.

Оборудование:

персональный компьютер; мультимедийный проектор; интерактивная доска;

презентация в Power Point.

Ход урока

1. Актуализация знаний.

.(Слайд 1) Для чего мы изучаем строение атома?

Каждый должен хотя бы в общих чертах представлять, как устроен мир, в котором он живет.

Каждому важно знать, что мир познаваем, что по мере углубления знаний картина мира усложняется.

Мир сложен

Он полон событий сомнений

И смелых догадок

Как чудо природы

Является гений

И в хаосе этом находит порядок.

Эти гении – ученые, которые совершили величайшие открытия в области строения атома.

Некоторые из них вам уже знакомы.

Сегодня мы продолжим знакомство с открытиями, сделанными в данной области и проникать все глубже в тайну атома.

Вещество – молекула – атом- что дальше?

2. Повторение изученного материала. (10 вопросов - каждый правильный ответ 1 балл. Отвечают самостоятельно, с последующей фронтальной проверкой)

(слайд 2-4) Атом  - главный персонаж всего окружающего нас материального мира. Что вы о нем знаете?

3. Изучение нового материала

А что вы знаете о ядре атома? О протоне? О нейтроне?

Что мы хотим узнать на уроке?

(Слайд 5) (Учащиеся формулируют цель урока)

Итак, тема урока: “Строение атомного ядра”.

Наша задача: научиться определять состав атома, состав ядра, знать характеристики частиц, входящих в состав ядра.

(Слайд 6) Ученых неудержимо влекла тайна строения ядра. В 1919 г Резерфорд сумел разрушить ядро. Это привело к открытию протона. Как это происходило?

Сообщение ученика «Открытие протона»

(Слайд 7)  Учащиеся дают характеристику протона, использую сообщение и учебник. (Фронтальная беседа)

(слайд 8) Следующее великое открытие произошло в 1932 г.

Сообщение ученика «Открытие нейтрона»

(Слайд 9)  Учащиеся дают характеристику нейтрона, использую сообщение и учебник. (Фронтальная беседа)

(Слайд 10-15)  Рассказ учителя.

Открытие протона и нейтрона привело к созданию модели ядра.

Советский физик Иваненко и немецкий ученый Гейзенберг выдвинули нейтронно – протонную теорию строения ядра. Протоны и нейтроны удерживаются в ядре в результате сильного взаимодействия друг с другом. Протоны и нейтроны называются нуклонами.  Ядро атома обозначается   …… Зарядовое число ……. Массовое число…. .

(Слайд 16) Открытие строения атома и атомного ядра крупнейшие достижения физики.

Подумать только: все что нас окружает, построено из элементарных частиц всего-навсего трех сортов – протонов, электронов, нейтронов.

Таким образом, ядерная физика существенно упростила картину устройства мира и в течение  некоторого времени казалось что в физике царит благополучие.

Однако глубокое изучение свойств ядер, протонов, нейтронов, электронов привело к открытию более элементарных частиц.

1963 Гелл- Манн и Цвейг выдвинули гипотезу согласно которой протоны и нейтроны состоят из фундаментальных частиц кварков. Что дальше?

4. Закрепление новых знаний.

(Слайд 17-18) Обобщим знания о строение атома и ядра. По данному плану нужно дать характеристику атома и ядра химическим элементам. (Работаем с интерактивной моделью Периодической системы)

5. Проверка усвоения нового материала.

(Слайд 19-23) Тестовые задания с последующей самопроверкой и обсуждением вопросов, на которые сделаны ошибки. (Каждый вопрос – 1 балл).

6. Подведение итогов.

(Слайд 24) Итак, что мы хотели узнать на уроке, что узнали?  Обобщение в ходе фронтальной беседы (Обобщение –таблица)

(Слайд 25-26) Физика наука о природе- показывает нам как велик  мир в котором мы живем, но этот мир познаваем а значит физика дает человеку необыкновенную силу.

Из мысли о мельчайших частицах, в конце концов, появились все блага, которыми мы сегодня располагаем: новые материалы телевизоры лазер компьютер. А главная идея о мельчайших частицах помогла понять мир с единой точки зрения.

«Границ научному познанию и предсказанию предвидеть невозможно» Д.И.Менделеев.

Учащиеся выставляют себе оценки за урок. (Количество баллов, полученных вначале урока и количество баллов в конце урока)

20-19 б –«5», 18-17 б – «4», 16-14 б –«3», 13 и меньше –«2»

Домашнее задание § 59,60,61 упр 45

Литература 

1. Физика –9 кл. А. В.Перышкин ,Е. М. Гутник Москва:,Дрофа,2003г.
2. Первое сентября. Приложение «Физика»
3. Интернет – ресурсы: