Индивидуальный план работы над методической темой по самообразованию
материал по физике на тему

Индивидуальный план работы

над методической темой по самообразованию

учителя физики

Гайнуллиной Надежды Михайловны

на 2018 – 2022 гг

Проблема над которой работаю

"Преподавание физики  в условиях реализации ФГОС "

«Скажи мне — и я забуду.

Покажи мне — и я запомню.

Дай мне сделать самому — и я пойму.»

Китайская поговорка 

Тема самообразования: «Преподавание физики  в условиях реализации ФГОС»

Актуальность  темы:

Совершенствование качества обучения – воспитания в средней школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь:

«Самообразование» - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала.»

источник : педагогический словарь на сайте ( http://www.dictionary.fio.ru)

Если процесс образования … :

1. Осуществляется добровольно;

2. Осуществляется сознательно;

3. Планируется, управляется и контролируется самим человеком;

4. Необходим для совершенствования каких-либо качеств или навыков,

… то речь идет о самообразовании.

Цель профессионального самообразования:

• Повышение эффективности преподавания физики через, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства.
• Создание условий для развития  успешности одаренных детей
• Непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя
• Развитие благоприятной и мотивирующей потребности учащихся.

Задачи профессионального самообразования:

• Изучить новинки методической литературы, наиболее ценный  педагогический опыт по данной теме.
• Повышать профессиональное мастерство через самообразование, участие в методических конкурсах, использование современных информационных технологий, курсовую переподготовку.
• Совершенствовать технологии и методики работы с одаренными детьми.
• Совершенствовать материально-техническую базу преподавания  физики в  соответствии с требованиями к оснащению образовательного процесса ФГОС.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования: СМИ,  специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, школьные научно-практические конференции.

Формы самообразования:

Индивидуальная:

- посещение уроков коллег;

- участие в педагогических советах школы;

- изучение научно – методической и учебной литературы.

- участие в работе методического объединения школы.

Групповая:

– участие в педагогических советах школы;

-  участие в работе методического объединения школы;

-  курсовая подготовка на КПК;

- изучение научно – методической и учебной литературы;

-  обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

Ожидаемый результат самообразования:

         -  повышение уровня профессиональной компетенции,

         -  овладение компетентностым подходом в обучении,

         -  повышение качества образования школьников,

         -  повышение качества преподавания предмета.

Предполагаемый результат:

• Повышение качества преподаваемого предмета;
• Разработка пакета материалов изучения физики в 7-11 классах.
• Самообобщение опыта по исследуемой теме.

Практический выход:

Выступления на заседаниях школьного методического объединения учителей,  педсоветах школы, районных семинарах, участие в профессиональных конкурсах, публикации, работа личного сайта и т.д.

Цели:

1. Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения.
2. Формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки.
3. Повышение профессиональной подготовленности и как следствие, повышение эффективности обучения физике.

Задачи:

• планировать учебно-воспитательный процесс по физике с учетом конкретных условий данного заведения;
• творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;
• формировать интерес учащихся к занятиям по физике;
• организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований;
• выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной, и других видов деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами;
• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного заведения;
• учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;
• аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности.

Предполагаемый  результат:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по физике.
• повышение качества преподавания предмета
• разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования
• разработка новых форм, методов и приемов обучения
• доклады, выступления
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей
• разработка и проведение открытых уроков
• создание комплектов педагогических разработок
• проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).

Этапы работы по самообразованию:

Форма  отчета  по  проделанной  работе

1. Обобщение опыта  работы  на  уровне  школы.

2. Выступления по обмену опытом работы на районных и республиканских семинарах учителей физики.

3. Представление  администрации  школы  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  учителей.