Тема урока

Электрические явления

Класс

8 класс

Форма урока

Урок повторение и обобщение

Цели урока

личностные

метапредметные

предметные

Развить интересы и способности учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной деятельности

Формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентности учащихся

Повторение и обобщение знаний по теме «Электрические явления»

Задачи урока

личностные

метапредметные

предметные

1.Обеспечить познавательную мотивацию учащихся при повторении физических величин, законов и формул.

2. Провести рефлексию деятельности учащихся после проведения экспериментальных исследований.

1.Организация работы в группах при проведении учебных экспериментов

2. Выслушать устные ответы учащихся о результатах экспериментов.

1.Учебная экспериментальная задача: выяснить, используя предложенное оборудование, зависимость силы тока от напряжения , проверить с помощью оборудования формулы силы тока и напряжения при последовательном соединении проводников.

2. Учебная задача: научиться представлять результаты эксперимента на графике и анализировать их.

3. Учебная задача: научиться составлять схемы электрической цепи и снимать показания с измерительных приборов.

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

Самоопределение:

• рефлексивная самооценка учебной деятельности

Смыслообразование:

• мотивация образовательной деятельности на основе экспериментальной деятельности;
• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

Нравственно-этическое оценивание:

• формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, результатам обучения.

Коммуникативные:

• формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;
• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
• воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений в процессе восприятия ответов других учащихся на вопросы учителя и в процессе беседы

Познавательные:

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации;
• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, овладение универсальными учебными действиями экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;
• развитие мышления учащихся при повторении многих физических величин;
• развитие внимания в ходе эксперимента и при устном ответе одноклассника.

Регулятивные:

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий

Факты:

• увидеть  на графике линейную зависимость силы тока от напряжения ;
• проверить формулу силы тока при последовательном соединении проводников, которая будет  одинакова у всех групп, выполнявших работу по данной теме;
• проверить формулу напряжения при последовательном соединении проводников, напряжение будет равно сумме напряжений на отдельных участках проводников у всех групп, выполнявших работу по данной теме;
• сила тока прямо пропорционально зависит от напряжения, убедиться в этом на эксперименте, группе выполнявшей работу по данной теме;

Эмпирические понятия:

• напряжение,
• сила тока,
• сопротивление.
• работа тока
• количество теплоты
• количество электричества

Технические понятия (о приборах, установках, технологических процессах):

• амперметр;
• вольтметр;
• резистор;
• реостат;
• ключ;
• источник питания.

Умения:

• Экспериментальные умения (умение планировать и проводить эксперимент);
• Умение представлять результаты эксперимента на графике;
• Умение анализировать полученные результаты;
• Умения решать задачи

Оборудование

Источник питания, 2-резистора, реостат, амперметр, вольтметр, соединительные провода , ключ.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1

Самоопределение к деятельности

Цель

Мотивировать учащихся к повторению изученного материала

Длительность этапа

2 мин.

Основной вид деятельности учащихся

Умение ставить цели урока и выдвигать гипотезы

Форма организации деятельности учащихся

 Создание проблемной ситуации, когда учащиеся ощущают недостаток знаний

Функции преподавателя на данном этапе

Организаторские

Основные виды деятельности преподавателя

Анализировать учебную ситуацию (если нужно помочь учащимся самоопределится в учебной деятельности)

Промежуточный контроль

Умение видеть проблему

ЭТАП 2

Учебно - экспериментальная деятельность (физический диктант, фронтальный опрос,  решение задач, практическая работа)

Цель

1. В результате проведения эксперимента получить зависимость силы тока от напряжения и построить график;
2. Проверить формулы силы тока и напряжения при последовательном соединении;
3. Решить количественные задачи  и задачи схемы;

Длительность этапа

30 мин.

Основной вид деятельности учащихся

Постановка цели эксперимента, планирование работы,

выбор необходимого оборудования, проведение эксперимента

представление результатов и их анализ, применение необходимых формул при решении задач.

Форма организации деятельности учащихся

Групповая работа

Функции преподавателя на данном этапе

Диагностическая функция

Основные виды деятельности преподавателя

Наблюдение за процессом, и если нужно корректировка деятельности учащихся

Промежуточный контроль

Проследить, как формируется понятие физических величин по данной теме

ЭТАП 3

Диагностика качества повторения темы

Цель

1. Отгадать кроссворд по теме «Электрические явления»
2. Научиться работать с кроссвордом

Длительность этапа

8 мин.

Основной вид деятельности учащихся

Работа с опорным конспектом на столе

Форма организации деятельности учащихся

Групповая работа

Функции преподавателя на данном этапе

Диагностическая функция

Основные виды деятельности преподавателя

Наблюдение за процессом, и если нужно корректировка деятельности учащихся

Промежуточный контроль

Отследить степень повторения материала

ЭТАП 4

Рефлексивная деятельность

Цель

1. Соотнести полученный результат с поставленной целью;
2. Оценить результат своей деятельности.

Длительность этапа

5 мин.

Основной вид деятельности учащихся

Самоанализ и самооценка

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная

Функции преподавателя на данном этапе

Диагностическая  и частично аналитическая

Основные виды деятельности преподавателя

Наблюдение за процессом  и анализ учебной деятельности учащихся (для себя)

Итоговый контроль,

подведение итогов

Подведение итогов работы в группах во время урока,

самооценка учащихся своей деятельности.