календарно-тематическое планирование по физике 7-9 классы.
календарно-тематическое планирование по физике на тему

Номер

Урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Основные виды учебной деятельности

план

факт

Физика и ее роль в познании окружающего мира

4

Темы проектов

«Физические приборы вокруг нас», «Физические явления в художественных произведениях  (А.С.Пушкина,М.Ю.Лермонтова,Н.А.Некрасова)», «Нобелевские лауреаты в области физики»

1

Что изучает физика Некоторые физические термины

1

Сборник  задач по физике В.И.Лукашик

Л: Демонстрируют уровень знаний об окружающем мире. Наблюдают и описывают различные типы физических явлений.

 П: Пробуют самостоятельно формулировать определения понятий (наука, природа, человек).

Выбирают основания и критерии для сравнения объектов. Умеют классифицировать объекты.  

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Позитивно относятся к процессу общения. Умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения

2

Наблюдения и опыты Физические величины.  Измерение физических величин.

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Знать смысл понятия « физическая величина»

Уметь приводить примеры физических величин, использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин,

Личностные: Описывают известные свойства тел, соответствующие им физические величины и способы их измерения. Выбирают необходимые физические приборы и определяют их цену деления. Измеряют расстояния. Предлагают способы измерения объема тела правильной и неправильной формы. Измеряют объемы тел

Познавательные:Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Умеют заменять термины определениями. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных целей

Коммуникативные:Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.

3

Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

Презентация Физика и техника

Знатьо вкладе в изучение физики ученых:

М.В.Ломоносова

К.Э. Циолклвского

С.П.Королева

Личностные: Участвуют в обсуждении значения физики в жизни человека, ее роли в познании мира.

Познавательные: Создают структуру взаимосвязей в физике как науке о природе. Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Выполняют операции со знаками и символами

Регулятивные: Ставят задачу на год, участвуют в обсуждении временных и оценочных характеристик результатов.

Коммуникативные: Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга, умеют договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

4

 Л.р. №1  «Определение цены деления измерительного прибора».

1

Цилиндр,стакан с водой,колба

Уметь использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости . Выражать результаты в СИ

Личностные:

Предлагают способы повышения точности измерений.

Познавательные: Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Регулятивные: Сравнивают способ и результат своих действий с образцом – листом сопровождения.

Обнаруживают отклонения. Обдумывают причины отклонений. Определяют последовательность промежуточных действий.

Коммуникативные: Осознают свои действия. Имеют навыки конструктивного общения в малых группах. Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль. Умеют  слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность.

Первоначальные сведения о строении вещества

6

Темы проектов

«Зарождение и развитие научных взглядов о строении вещества», «Диффузия вокруг нас»,

«Удивительные свойства воды»

5

Строение вещества. Молекулы .Броуновское движение.

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева,презентация Строение вещества

Знать смысл понятий «гипотеза», «молекула», «вещество»

Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел.

Личностные: Наблюдают и объясняют опыты по тепловому расширению тел, окрашиванию жидкости

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Коммуникативные: Владеют вербальными и невербальными средствами общения

6

Л. р. №2   «Определение размеров малых тел»

1

Линейка,дробь,пшено,горох

Уметьизмерять размеры малых тел способом рядов и представлять результаты измерений в виде таблицы, анализировать результаты опытов, делать выводы, работать в группе. Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ

Личностные: Измеряют размер малых тел методом рядов.

Предлагают способы повышения точности измерений.

Познавательные: Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Регулятивные: Сравнивают способ и результат своих действий с образцом – листом сопровождения.

Обнаруживают отклонения. Обдумывают причины отклонений.  

Коммуникативные: Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль

7

Диффузия в газах,жидкостях и твердых телах

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знать смысл понятия «диффузия»

Уметь наблюдать и описывать диффузию в газах, жидкостях и твердых телах .

Личностные: Наблюдают и объясняют явление диф

Познавательные: Анализируют наблюдаемые явления, обобщают и делают выводы

Регулятивные: Принимают и сохраняют  познавательную цель,  четко выполняют требования познавательной задачи

Коммуникативные: Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания. Осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь

8

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знатьпредставление о молекулярном строении вещества, явление диффузии, связь между температурой тела и скоростью движения молекул, о силах взаимодействия между молекулами.

Уметь наблюдать и описывать физические явления

Личностные: Выполняют опыты по обнаружению сил молекулярного притяжения Наблюдают и объясняют явление диффузии

 Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выделяют обобщенный смысл наблюдаемых явлений

Регулятивные: Принимают и сохраняют  познавательную цель,  четко выполняют требования познавательной задачи

Коммуникативные: Строят понятные для партнера высказывания. Обосновывают и доказывают свою точку зрения. Планируют общие способы работы

9

.Агрегатные состояния вещества. Различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Презентация по теме урока

Знатьосновные свойства вещества

Уметь доказывать наличие различия в молекул.строении веществ, приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях, выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегат. сост. воды, анализировать его и делать выводы.

Личностные: Объясняют свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества Объясняют явления  диффузии, смачивания, упругости и пластичности на основе атомной теории строения вещества. Приводят примеры проявления и применения свойств газов, жидкостей и твердых тел в природе и техник

Познавательные: Выбирают смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Коммуникативные: Осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь. Умеют задавать вопросы,  обосновывать и доказывать свою точку зрения

10

Зачет по теме "Первоначальные сведения о строении вещества "

Дидактические материалы А.Е.Марон

Знатьсмысл понятий «гипотеза» и «модель»

Уметь объяснять примеры проявления диффузии

Дидактические материалы: контрольно-измерительные материалы по теме «Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества»

Личностные: Демонстрируют умение решать задачи разных типов.

 Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.

Взаимодействие  тел

23

Темы проектов

«Инерция в жизни человека», «Плотность веществ на Земле и планетах Солнечной системы», «Сила в наших руках», «Вездесущее трение»

11

 Механическое движение.. Равномерное и неравномерное движение.

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знать смысл понятий«механическое движение»,«путь»,«траектория», «перемещение», « равномерное»и«неравномерное» движение

Уметь определять траекторию дв – ния, переводить ед. СИ, различать равном. и неравном. движ., доказывать относит. движ., проводить эксперимент , сравнивать и делать выводы по механическому движению, его видам.

Личностные: Приводят примеры механического движения.

Различают способы описания механических движений. Изображают различные траектории

 Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Осознают свои действия. Имеют навыки конструктивного общения в малых группах

12

Скорость.Единицы скорости

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Презентация по теме урока

Знать смысл физических величин «скорость» и «ср. скорость»

Уметьописывать фундаментальные опыты, определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле, графически изображать скорость, определять среднюю скорость.

Личностные: Сравнивают различные виды движения.

Сравнивают движения с различной скоростью. Понимают смысл скорости.  Решают расчетные задачи и задачи – графики.

 Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами – словесно, рисунки, графики.

Регулятивные: Сравнивают свой способ действия с эталоном.

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

13

 Расчет пути и времени движения

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знатьсмысл понятий «время», «пространство», физ. величин «путь», «скорость», «время»

Уметьпредставлять результаты измерений и вычислений в виде таблицы и графиков, определять путь, пройденный за данный пром. времени , скорость тела по графику зависимости пути от времени.

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи. Знакомятся с задачами-графиками

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

14

Инерция.

1

Сборник задач В.И.Лукашик

Презентация по теме урока

Знать смысл понятий» «сист. отсчета», «взаимодействие», «инерция»

Уметьнаходить связь между взаимодействием тел и скорость их движения, приводить примеры инерции в быту, объяснять явление инерции, проводить исследовательский эксперимент по изучению инерции анализировать и делать выводы.

Личностные: Приводят примеры движения тел по инерции. Объясняют причину такого движения.

Познавательные: Оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета, различают особенности диалогической и монологической речи,  описывают объект: передавая его внешние характеристики, используют выразительные средства языка.

Регулятивные: Предвосхищают результат: что будет, если…?

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

15

Взаимодействие тел.

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Презентация по теме урока

Знать смысл понятий» «сист. отсчета», «взаимодействие», «инерция»

Уметьописывать явления взаимодействия, приводить примеры, приводящие к изм. скорости, объяснять опыты по взаимодействию и делать вывод.

Личностные: Приводят примеры тел, имеющих разную инертность.

Исследуют зависимость быстроты изменения скорости тела от его массы.

Познавательные:Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

16

Масса тела.Единицы массы. Измерение массы тела на весах

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знатьсмысл физической величины «масса»

Уметьустанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы, работать Си, различать инерцию и инертность тела.\, измерять массу на рычажных весах  

Личностные: Приводят примеры тел, имеющих разную инертность.

Исследуют зависимость быстроты изменения скорости тела от его массы.

Познавательные:Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

17

Л. р. №3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

1

Весы,тела разной массы

Знатьпонимать смысл величины «масса». Уметь измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ

Уметьобъяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практическое применение

Применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Измеряют массу тел на рычажных весах, соблюдая «Правила взвешивания».

Познавательные: Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном.

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий. Делают выводы

18

Плотность вещества

 Л. р. №4 «Измерение объема тела».

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Презентация по теме урока

Знать определение плотности тела и единицы измерения Знатьпонятие «объем тела»

Уметь определять плотность вещества и анализировать табличные данные, переводить значения плотностей в СИ, применять знания из курса природоведения, математики и биологии

Личностные: Объясняют различие в плотности воды, льда и водяного пара.

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

19

Л. р. №5« Измерение плотности твердого тела».

1

Целиндр,тела неправильной формы,нитки, тело плотность которого надо определить

Уметьиспользовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости и выражать результаты в си с учетом погрешностей измерения, анализировать результаты, делать выводы.представлять результаты в виде таблицы

 Работать в группе.

Применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Измеряют объем тел.

Знатьпонятие « плотность тела»

Уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объема твердых тел. Уметь самостоятельно определить порядок выполнения работы и составить список необходимого оборудованияПрименять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Измеряют плотность вещества.

Познавательные: Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий. Делают выводы.

20

Расчет массы и объема тела по его плотности.

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знатьсмысл физических величин «масса», «плотность»

Уметьопределять массу тела по его объему и плотности, пользоваться формулами и работать с табличными данными и анализировать результаты, полученные при решении задач

Применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

21

Решение задач по темам «Механическое движение», « Масса», «Плотность вещества»

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знать смысл ф.п. масса и плотность.

Уметьприменять знания при расчете массы тела, его плотности или объема, анализировать результаты, полученные при решении задач.

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

22

Контрольная работа № 1 по темам: «Механическое движение», « Масса», «Плотность вещества»

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Знать смысл ф.п. масса и плотность.

Уметьприменять знания при расчете массы тела, его плотности или объема, анализировать результаты, полученные при решении задач.

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

23

Сила.

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Презентация по теме урока

Знать смысл понятий «сила»

Уметьграфически , в масштабе изображать силу и точку ее приложения, определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы, анализировать опыты по столкновению шаров , сжатию упругого тела и делать выводы.

Личностные: Объясняют причину возникновения силы тяжести. Объясняют физический смысл понятия «ускорение свободного падения».

Изображают силу тяжести в выбранном масштабе.Познавательные:Устанавливают причинно-следственные связи. Осознанно строят высказывания на предложенные темы.

Регулятивные:Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные:Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга, умеют договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

24

Явление тяготения.Сила тяжести.

1

Физика Тестовые задания В.И.Зорин

Презентация по теме урока

Знать смысл понятий «сила тяжести»

Уметь

Приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире, находить точку приложения и указывать направление силы тяжести, выделять особенности планет земн. группы, работать с текстом учебника, систематизировать и обобщать сведения и делать выводы

Личностные: Приводят примеры проявления силы всемирного тяготения и объясняют ее роль в формировании макро-  и  мегамира. Объясняют причину возникновения силы тяжести. Объясняют физический смысл понятия «ускорение свободного падения».

.Познавательные:Устанавливают причинно-следственные связи. Осознанно строят высказывания на предложенные темы.

Регулятивные:Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные:Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга, умеют договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

25

Сила упругости. Закон  Гука.

1

Сборник  задач по физике В.И.Лукашик

Презентация по теме урока

Знатьсмысл понятий  «сила упругости» , закон Гука , вес тела, ед. силы.

Уметьотличать силу упругости от силы тяжести, графически изображать силу упругости и вес тела, точку приложения

Личностные: Приводят примеры деформаций. Различают упругую и неупругую деформации.

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать в группе: распределяют функции и обязанности в соответствии с поставленными задачами и индивидуальными возможностями.

26

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

1

Сборник  задач по физике В.И.Лукашик

Презентация по теме урока

Знатьсмысл  вес тела, ед. силы.

Уметьотличать силу упругости от силы тяжести, графически изображать  вес тела, точку приложения

Личностные: Приводят примеры деформаций. Различают упругую и неупругую деформации.

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать в группе

27

Сила тяжести на других планетах. .Физические характеристики планет

1

Сборник  задач по физике В.И.Лукашик

Презентация по теме урока

Познавательные: Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ с эталоном. Понимают причины расхождений.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

28

 Динамометр.Л. р. №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

1

Динамометр,набор грузов,штатив с муфтой

Знатькак измерять силу с помощью динамометра

Уметьградуировать шкалу измерительного прибора. Уметь оценить погрешность измерений, полученных при помощи самодельного динамометра

Применять полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Исследуют зависимость удлинения пружины от модуля приложенной силы.

Знакомятся с прибором для измерения силы – динамометром.

Познавательные: Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ с эталоном. Понимают причины расхождений.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

29

Сложение  двух сил,  направленных  по одной прямой. Равнодействующая   сил.

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знатькак графически изображать равнодействующую сил

Уметьрассчитывать равнодействующую двух сил

Применять полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Изображают силы в выбранном масштабе.

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Анализируют и строго следуют ему.

Коммуникативные: Умеют  слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность.

30

Сила трения. Трение покоя.

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знатьпонятие силы трения, виды.

Уметь измерять силу трения, называть  способы увеличения и уменьшения силы трения, объяснять влияние силы трения в быту и технике., измерять коэффициент трения скольжения.

Личностные: Различают виды сил трения. Приводят примеры. Объясняют способы увеличения и уменьшения силы трения. Измеряют силу трения скольжения. Исследуют зависимость модуля силы трения скольжения от модуля

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий

Коммуникативные: Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга, умеют договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

31

Трение в природе и технике.

Л. р. №7  «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкасающихся тел и прижимающей силы».

1

Физика Тестовые задания В.И.Зорин

Набор грузов,динамометр,нитка

Знатькак измерять силу с помощью динамометра

Уметьградуировать шкалу измерительного прибора. Уметь оценить погрешность измерений, полученных при помощи самодельного динамометра

Применять полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Исследуют зависимость удлинения пружины от модуля приложенной силы.

Знакомятся с прибором для измерения силы – динамометром.

Познавательные: Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ с эталоном. Понимают причины расхождений.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

32

Решение задач по темам  «Силы», Равнодействующая сил.»

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Знатьосновные понятия, определения и формулы по теме «Движение и взаимодействие тел»

Уметь объяснять различные явления и процессы наличием взаимодействия между телами; уметь определять, какие силы действуют на тело, и вычислять их и уметь решать задачи для случая действия на тело нескольких сил одновременно, вдоль одной прямой или под углом друг к другу

Личностные: Познавательные:

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Распределяют функции и объем заданий.

Коммуникативные: Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга, умеют договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

33

Контрольная работа № 2 по темам: «Вес тела», «Графическое изображение сил»,«Силы», Равнодействующая сил»

1

Сборник  задач по физике В.И.Лукашик

Знать основные понятия, определения и формулы по теме «Движение и взаимодействие тел»

Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулы по из. Теме и анализировать при решении задач.

Применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Демонстрируют умение решать задачи разных типов.

 Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

21

Темы проектов

«Тайны давления», «Нужна ли Земле атмосфера», «Зачем нужно измерять давление», «Выталкивающая сила»

34

Давление.Единицы давления

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знать определение и формулу давления, единицы измерения давления

Уметьприменять полученные знания при решении задач, приводить примеры, показывающие зависимость действующей силы от площади опоры

Личностные: Предлагают способы увеличения и уменьшения давления. Объясняют механизм регулирования давления, производимого различными механизмами.

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

35

Способы уменьшения и увеличения давления

Кратковременная контрольная работа по теме «Давление твердого тела»

1

Физика Тестовые задания В.И.Зорин

Знатьопределение и формулу давления, зависимость давления от силы, действующей на опору и площади опоры

Уметь применять полученные знания для решения физических задач и объяснение жизненных примеров.

Личностные: Предлагают способы увеличения и уменьшения давления. Объясняют механизм регулирования давления, производимого различными механизмами.

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информации

36

Давление газа.

1

Сборник  задач по физике В.И.Лукашик

Презентация по теме урока

Знать формулировку закона Паскаля

Уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами, зная положения МКТ, пользоваться формулой для вычисления давления при решении задач, объяснять с помощью закона Паскаля природные явления, примеры из жизни

Личностные: Предлагают способы увеличения и уменьшения давления газа.  Объясняют механизм регулирования давления, производимого различными механизмами.

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информации

37

Передача давления  жидкостями и газами. Закон Паскаля.

1

Сборник  задач по физике В.И.Лукашик

Презентация по теме урока

Знатьформулировку закона Паскаля

Уметьописывать и формулировку закона Паскаля

Личностные: описывают закон Паскаля , понимают принцип передачи давления жидкостями,

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информации

38

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знатьформулу для вычисления давления , формулировку закона Паскаля

Уметьобъяснять передачу давления жидкостями и газами, зная положения МКТ, пользоваться формулой для вычисления давления при решении задач, объяснять с помощью закона Паскаля природные явления, примеры из жизни

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

39

Кратковременная контрольная работа по теме  «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Знатьформулу для вычисления давления жидкости в зависимости от глубины формулировку закона Паскаля,

Уметь

Применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

40

Сообщающиеся сосуды.

1

Сборник  задач по физике В.И.Лукашик

Презентация по теме урока

Знать определение сообщающихся сосудов, теорию расположения уровней жидкостей в сосуде, зная плотности жидкостей

Уметьприменять сообщающиеся сосуды в быту, жизни

описывают закон Паскаля , понимают принцип передачи давления жидкостями,

Познавательные:Приводят примеры устройств с использованием сообщающихся сосудов, объясняют принцип их действия

Регулятивные:Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Коммуникативные:Вносят коррективы и дополнения в составленные планы внеурочной деятельности Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

41

Вес воздуха. Атмосферное давление.Почему существует воздушная оболочка Земли

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знатьчто воздух – это смесь газов. Которая имеет вес, почему у Земли есть атмосфера. Способы измерения атмосферного давления

Уметь вычислять вес воздуха. Объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы и применять полученные знания из географии при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря.

описывают закон Паскаля и понимают принцип передачи давления жидкостями,

Познавательные:Извлекают необходимую информацию из  текстов различных жанров. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу. Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные:Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

42

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричели

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знатьспособы измерения атмосферного давления. Объясняют устройство и принцип действия жидкостных и безжидкостных барометров, причину зависимости давления от высоты

Уметьобъяснять опыт Торричелли и переводить единицы давления

описывают закон Паскаля , понимают принцип передачи давления жидкостями,

Познавательные:Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные:Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные:Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

43

Барометр-анероид.Атмосферное давление на различных высотах.

1

Знать основные определения.способы измерения атмосферного давления

Уметьизмерять атмосферное давление с помощью барометра – анероида, применять полученные знания из географии при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря и при решении задач

описывают закон Паскаля , понимают принцип передачи давления жидкостями,

Познавательные:Сравнивают устройство барометра-анероида и металлического манометра. Предлагают методы градуировкиАнализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные:Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные:Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

44

Манометры

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знать устройство и принцип действия манометра

Уметьиспользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

описывают закон Паскаля и понимают принцип передачи давления жидкостями

Познавательные:Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные:Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные:Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

45

Поршневой жидкостный насос.Гидравлический пресс.

1

Дидактические материалы А Е.Марон

Презентация по теме урока

Знать устройство и принцип действия поршневого жидкостного насоса и  гидравлического пресса

Уметьиспользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

описывают закон Паскаля и понимают принцип передачи давления жидкостями

Личностные: Формулируют определение гидравлической машины. Приводят примеры гидравлических устройств, объясняют их принцип действия

Познавательные:Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные:Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные:Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

46

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знать понятие выталкивающей силы

Уметь доказывать, основываясь на законе Паскаля , существование выталкивающей силы, приводить примеры и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

описывают закон Паскаля , понимают принцип передачи давления жидкостями,

Познавательные:Обнаруживают существование выталкивающей силы, выводят формулу для ее вычисления, предлагают способы измерения Выделяют и формулируют проблему. Устанавливают причинно-следственные связи. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру

Регулятивные:Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные:Работают в группе. Умеют слушать и слышать друг друга. Интересуются чужим мнением и высказывают свое

47

Закон Архимеда.

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знать, что на любое тело, погруженное в жидкость или газ , действует выталкивающая сила

Уметьвыводить формулу для определения выталкивающей силы, рассчитывать силу Архимеда, указывать причины, от которых зависит сила Архимеда

описывают закон Паскаля , понимают принцип передачи давления жидкостями,

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информации

48

Л. р. №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

1

Динамометр,штатив с муфтой,два тела разного объема,стакан с водой

Знатьчто на любое тело , погруженное в жидкость или газ действует выталкивающая сила

Уметь измерять объем тела с помощью мензурки, вычислять значение выталкивающей силы и делать выводы на основе экспериментальных данных, работать в группе.самостоятельно составить порядок необходимых измерений и вычислений

Личностные: Исследуют и формулируют условия плавания тел

Познавательные:Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ с эталоном. Понимают причины расхождений.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

49

 Плавание тел.

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знать условия плавания тел

Уметьобъяснять причины плавания тел, приводить примеры плавания различных тел

Личностные:Исследуют и формулируют условия плавания тел

 Познавательные:Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

50

Решение задач по темам «»Архимедова сила, «Условия плавания тел»

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Знать условия плавания тел

Уметьобъяснять жизненные вопросы по теме и

Применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные:Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном. Оценивают  достигнутый  результат

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

51

 Л. р. №9  « Выяснение условий  плавания тела в жидкости».

1

Весы,целиндр,поплавок,песок

Знатьусловия, при которых тело тонет, всплывает или находится в равновесии внутри

Уметь  проводить эксперимент по проверке плавания тел и записывать результаты в виде таблицы, делать выводы на основе экспериментальных данных, работать в группе.описывать и объяснять явление плавания тел

Личностные: условий плавания тел в жидкости»

Познавательные: Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ с эталоном. Понимают причины расхождений.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

52

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

Физика Тестовые задания В.И.Зорин

Презентация по теме урока

Знатьтеорию плавания тел

Уметьприменять теорию архимедовой силы к плаванию судов и воздухоплаванию через знание основных понятий: водоизмещение судна, ватер – линия, грузоподъемность.

Личностные: Понимают принцип плавания судов, воздухоплавания

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

53

Решение задач по темам«Архимедова сила, « Плавание тел», «Плавание судов. Воздухоплавание»

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Знать основные понятия. Определения, формулы и законы по теме «Архимедова сила», «Плавание тел»

Уметь

применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

54

Зачет по теме «Давление твердых тел,жидкостей и газов»

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Знатьосновные понятия. Определения, формулы и законы по теме «Архимедова сила», «Плавание тел»

Уметьприменять теорию к решению задач и объяснять жизненные вопросы по теме

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

Работа и  мощность. Энергия.

13

Темы проектов

«Рычаги в быту и живой природе», «Дайте мне точку опоры, и я подниму Землю»

55

Механическая работа. Единицы работы

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знать определение, формулу, единицы измерения, способы изменения механической работы

Уметьвычислять механическую работу и определять условия.необходимые для совершения механической работы

Личностные: Приводят примеры механической работы.

Определяют возможность совершения механической работы. Измеряют и вычисляют работу силы тяжести и силы трения.

 Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать в группе: распределяют функции и обязанности в соответствии с поставленными задачами и индивидуальными возможностями.

56

Мощность. Единицы мощности

1

Физика Тестовые задания В.И.Зорин

Презентация по теме урока

Знать определение, формулу, единицы измерения, способы изменения мощности

Уметьвычислять мощность по известной работе, приводить примеры единиц мощности различных приборов и технических устройств, анализировать мощности различных приборов и

применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Вычисляют работу силы тяжести и работу силы трения.

Измеряют  работу силы тяжести и работу силы трения.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Распределяют функции и объем заданий.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

57

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Презентация по теме урока

Знатьпростые механизмы, их виды, назначения. Определение рычага, плечо силы, условия равновесия рычага

Уметь

применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Приводят примеры устройств,  служащих для преобразования силы.

Предлагают способы преобразования силы

Познавательные: Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель. Осуществляют действия, приводящие к выполнению поставленной цели.

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку.

58

Момент силы.

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Презентация по теме урока

Знатьопределение момента силы

Уметь применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

59

Рычаги в технике, быту, и природе

Л. р. №10  « Выяснение условия равновесия рычага».

1

Физика Тестовые задания В.И.Зорин

Рычаг на штативе,набор грузов,линейка,динамометр

Знатьустройство и уметь  чертить схемы простых механизмов

Уметь  делать выводы на основе экспериментальных данных, работать в группе и записывать результаты в виде таблицы.

Личностные: Проверяют условия равновесия рычага.

Познавательные: Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают его с эталоном.

Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать в группе: распределяют функции и обязанности в соответствии с поставленными задачами и индивидуальными возможностями.

60

Применение закона равновесия рычага к блоку. "Равенство работ при использовании простых механизмов

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Презентация по теме урока

Знать понятие неподвижного и подвижного блока, «золотое правило механики»

Уметьобъяснять устройство и чертить схемы простых механизмов, решать задачи с применением изученных законов и формул.

Применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Изучают условия равновесия неподвижного и подвижного блоков,  области их применения.

 Познавательные: Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель. Осуществляют действия, приводящие к выполнению поставленной цели.

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя ответственность за организацию совместного действия.

61

Золотое правило" механики.Решение задач по теме: «Условия равновесия рычага»

1

Физика Тестовые задания В.И.Зорин

Презентация по теме урока

Знать определение рычага, плеча силы, условие равновесия рычага, момент силы

Уметь применять эти знания на практике для объяснения примеров в природе , быту и технике

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

62

Центр тяжести тела

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Презентация по теме урока

Знать определение центра тяжести

Уметь применять эти знания на практике для объяснения примеров в природе , быту и технике

Личностные: Решают качественные, расчетные задачи.

 Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

63

Условия равновесия тел

1

Дидактические материалы А.Е.Марон

Презентация по теме урока

Знать условия равновесия рычага

Уметьобъяснять устройство и чертить схемы простых механизмов, решать задачи с применением изученных законов и формул.

Применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Изучают условия равновесия неподвижного и подвижного блоков,  области их применения.

 Познавательные: Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель. Осуществляют действия, приводящие к выполнению поставленной цели.

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя ответственность за организацию совместного действия.

64

Коэффициент полезного действия механизмов.  Л. р. №11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

1

Физика Тестовые задания В.И.Зорин

Динамометр,линейка,брусок,штатиф

Знатьопределение, формулы, единицы измерения КПД

Уметьприменять теорию к решению задач, экспериментально определять КПД наклонной плоскости

Личностные: Различают полезную и полную (затраченную) работу. Понимают физический смысл КПД механизма. Вычисляют КПД простых механизмовИзмеряют КПД наклонной плоскости.

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий при решении конкретной задачи. Составляют план и последовательность действий при выполнении лабораторной работы.

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя ответственность за организацию совместного действия Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку.

65

Энергия. Потенциальная  и кинетическая энергия.

1

Дидактические материалы А.Е.Марон Презентация по теме урока

Знать понятие «энергия»,(кинет. и потенц. ), обозначение, формулы и единицу измерения

Уметьрешать задачи с применением изученных формул,объяснять преобразования энергии на примерах

Применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Различают виды энергии. Приводят примеры тел, обладающих потенциальной и кинетической энергией. Вычисляют значение энергии. Сравнивают энергии тел. Понимают значение закона сохранения энергии для объяснения процессов в окружающем нас мире. Сравнивают изменение энергии при движении тел.

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами Устанавливают причинно- следственные связи в конкретных ситуациях.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. Выдвигают гипотезу, предлагают пути ее решения. Ставят и реализуют учебную задачу.

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с  задачами и условиями коммуникации.

66

Превращение одного вида механической энергии в другой

1

Физика Тестовые задания В.И.Зорин

Презентация по теме урока

Знать понятие «энергия»,(кинет. и потенц. ), обозначение, формулы и единицу измерения

Уметьрешать задачи с применением изученных формул,объяснять преобразования энергии на примерах

Применять  полученные знания при решении физической задачи.

Личностные: Различают виды энергии. Приводят примеры тел, обладающих потенциальной и кинетической энергией. Вычисляют значение энергии. Сравнивают энергии тел. Понимают значение закона сохранения энергии для объяснения процессов в окружающем нас мире. Сравнивают изменение энергии при движении тел.

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами Устанавливают причинно- следственные связи в конкретных ситуациях.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. Выдвигают гипотезу, предлагают пути ее решения. Ставят и реализуют учебную задачу.

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с  задачами и условиями коммуникации.

67

Зачет по теме «Работа.Мощность,энергия»

1

Тесты по физике А.В. Чеботарева

Знатьпонятия работа , мощность, энергия, един. измерения, формулы, закон сохранения энергии

Уметь решать задачи с применением изученных формул, объяснять преобразования энергии на примерах

Личностные: Демонстрируют умение решать задачи разных типов.

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.

68

Итоговое тестирование за курс 7 класса

1

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 1-65

Личностные: Демонстрируют умение решать задачи базового и повышенного уровня сложности

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий. Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных. Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.

ИТОГО:

68 часов

2  к/р, 2 кратковременные к/р, 3 зачета

11 л/р,

Номер

Урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Основные виды учебной деятельности

план

факт

Тепловые явления

23

Темы проектов

«Теплоемкость веществ, или Как сварить яйцо в бумажной кастрюле», «Несгораемая бумажка, или Нагревание в огне медной проволоки, обмотанной бумажной полоской», «Тепловые двигатели, или Исследование принципа действия тепловой машины на примере опыта с анилином и водой в стакане», «Виды теплопередачи в быту

1

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

П: Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

Р: Формулируют познавательную цель, составляют план и последовательность действий в соответствии с ней.

К: Планируют общие способы работы. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

2

Способы изменения внутренней энергии

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

Л: Осуществляют микро опыты по реализации различных способов изменения внутренней энергии тела.

П: Выделяют обобщенный смысл задачи. Устанавливают причинно-следственные связи, заменяют термины определениями.

Р: Составляют план и последовательность действий. Сличают свой способ действия с эталоном.

К: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

3

Теплопроводность

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

Л: Исследуют зависимость теплопроводности от рода вещества. Наблюдают явления конвекции и излучения.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Осознанно и произвольно строят речевые высказывания.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

4

Конвекция.Излучение.

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

5

Количество теплоты.Единицы количества теплоты

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

Л: Применяя формулу для расчета количества теплоты, вычисляют изменение температуры тела, его массу и удельную теплоемкость вещества.

П: Выражают структуру задачи разными средствами. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

6

Удельная теплоемкость

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

7

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

8

Лабораторная работа № 1 Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

1

Оборудование в соответствии с учебником

Л: Наблюдают и описывают изменения и превращения механической и внутренней энергии тела в различных процессах.

П: Структурируют знания. Определяют основную и второстепенную информацию. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Р: Осознают качество и уровень усвоения. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи. Учатся эффективно сотрудничать в группе: распределяют функции и обязанности в соответствии с поставленными задачами и индивидуальными возможностями

9

Лабораторная работа № 2 Определение удельной теплоемкости твердого тела

1

Оборудование в соответствии с учебником

10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

Л: Составляют уравнение теплового баланса для процессов с использованием топлива.

П: Выделяют формальную структуру задачи. Умеют заменять термины определениями. Устанавливают причинно-следственные связи.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

11

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают и описывают изменения и превращения механической и внутренней энергии тела в различных процессах.

П: Структурируют знания. Определяют основную и второстепенную информацию. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Р: Осознают качество и уровень усвоения. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

12

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Демонстрируют умение описывать процессы нагревания и охлаждения тел, объяснять причины и способы изменения внутренней энергии, составлять и решать уравнение теплового баланса.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме.

Р: Оценивают достигнутый результат. Осознают качество и уровень усвоения.

К: Описывают содержание совершаемых действий

13

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Исследуют тепловые свойства парафина. Строят и объясняют график изменения температуры при нагревании и плавлении парафина.

П: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выбирают знаково-символические средства для построения модели.

Р: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

К: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

14

График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Измеряют удельную теплоту плавления льда. Составляют алгоритм решения задач на плавление и кристаллизацию тел.

П: Выражают структуру задачи разными средствами. Строят логические цепи рассуждений. Выполняют операции со знаками и символами.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

15

Решение задач по теме «Нагревание тел.Плавление и кристализация»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Измеряют удельную теплоту плавления льда. Составляют алгоритм решения задач на плавление и кристаллизацию тел.

П: Выражают структуру задачи разными средствами. Строят логические цепи рассуждений. Выполняют операции со знаками и символами.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

16

Испарение.Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают изменения внутренней энергии воды в результате испарения. Объясняют понижение температуры при испарении жидкости. Наблюдают процесс кипения, зависимость температуры кипения от атмосферного давления. Строят и объясняют график изменения температуры жидкости при нагревании и кипении.

П: Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Р: Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации

17

Кипение. 

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

18

Решение задач на расчет удельной теплоты парообразования, количества теплоты, отданного (полученного) телом при конденсации (парообразовании).

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

П: Выражают структуру задачи разными средствами. Строят логические цепи рассуждений. Выполняют операции со знаками и символами.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

19

Влажность воздуха. Способы определения

влажности воздуха . Лабораторная работа № 3 Определение относительной влажности воздуха»

1

Оборудование в соответствии с учебником

Л: Измеряют влажность воздуха по точке росы. Объясняют устройство и принцип действия психрометра и гигрометра.

П: Применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ним.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

20

Удельная теплота парообразования и конденсации.Работа газа и пара при расширении

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Объясняют устройство и принцип действия тепловых машин.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Обмениваются знаниями между членами группы

21

Двигатель

внутреннего сгорания Паровая турбина. КПД теплового двигателя

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

22

Обобщающий урок по теме «Тепловые явления»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Демонстрируют умение составлять уравнение теплового баланса, описывать и объяснять тепловые явления.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме.

Р: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат.

К: Описывают содержание совершаемых действий

23

Контрольная работа №2 по теме «Агрегатные состояния вещества»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Р: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

К: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме

Электрические явления

29

Темы проектов

«Почему оно все электризуется, или Исследование явлений электризации тел», «Электрическое поле конденсатора, или Конденсатор и шарик от настольного тенниса в пространстве между пластинами конденсатора», «Изготовление конденсатора», «Электрический ветер», «Светящиеся слова», «Гальванический элемент», «Строение атома, или Опыт Резерфорда»

24

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают явление электризации тел при соприкосновении и взаимодействие заряженных тел.

П: Выделяют и формулируют познавательную цель. Устанавливают причинно-следственные связи.

Р: Принимают и сохраняют познавательную цель, регулируют процесс выполнения учебных действий.

К: Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

25

Электроскоп. Электрическое поле

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают воздействие заряженного тела на окружающие тела. Объясняют устройство и принцип действия электроскопа.

П: Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестного.

К: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности

26

Делимость электрического заряда. Электрон.Строение атома

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают и объясняют процесс деления электрического заряда. С помощью периодической таблицы определяют состав атом.

П: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Выбирают вид графической модели.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности

27

 Объяснение электрических явлений

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Объясняют явления электризации и взаимодействия заряженных тел на основе знаний о строении вещества и строении атома.

П: Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Р: Осознают качество и уровень усвоения. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений, развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

28

 Проводники, полупроводники и непроводники электричества

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

П: Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестного.

К: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности

29

Электрический ток. Источники электрического тока

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают явление электрического тока. Изготавливают и испытывают гальванический элемент.

П: Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений.

Р: Составляют план и последовательность действий.

К: Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

30

Электрическая цепь и ее составные части

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Собирают простейшие электрические цепи и составляют их схемы. Видоизменяют собранную цепь в соответствии с новой схемой.

П: Выполняют операции со знаками и символами. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Р: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения.

К: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

31

Электрический ток в металлах. Действия

электрического тока. Направление

электрического тока

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают действия электрического тока. Объясняют явление нагревания проводников электрическим током.

П: Определяют основную и второстепенную информацию. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестного.

К: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

32

Сила тока. Единицы силы тока

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Измеряют силу тока в электрической цепи. Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

33

Амперметр. Измерение силы тока

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Измеряют силу тока в электрической цепи. Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

34

Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

1

Оборудование в соответствии с учебником

Л: Измеряют силу тока в электрической цепи. Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

35

Электрическое напряжение.

Единицы напряжения

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Измеряют напряжение на участке цепи.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

36

Вольтметр.Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

37

Электрическое сопротивление проводников.

Единицы сопротивления

Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

1

Оборудование в соответствии с учебником

Л: Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Измеряют напряжение на участке цепи.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Закон Ома для участка цепи

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

П: Устанавливают причинно-следственные связи. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Работают в группе, учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

39

 Расчет сопротивления проводника. Удельное

сопротивление

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Исследуют зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измеряют электрическое сопротивление.

П: Умеют заменять термины определениями. Устанавливают причинно-следственные связи.

Р: Составляют план и последовательность действий.

К: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать

40

Примеры на расчет сопротивления проводника ,силы тока и напряжения Реостаты

Лабораторная работа № 6 «Измерение силы тока и его регулирование реостатом».

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Оборудование в соответствии с учебником

Л: Вычисляют силу тока, напряжение и сопротивления участка цепи.

П: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

К: Вступают в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

41

Лабораторная работа № 7 «Измерение со-

противления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1

Оборудование в соответствии с учебником

Л: Наблюдают зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и от рода вещества. Объясняют устройство, принцип действия и назначение реостатов. Регулируют силу тока в цепи с помощью реостата.

П: Анализируют условия и требования задачи, умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи. Определяют основную и второстепенную информацию. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Интересуются чужим мнением и высказывают свое. Умеют слушать и слышать друг друга. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

42

Последовательное соединение проводников

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Составляют схемы и собирают цепи с последовательным и параллельным соединением элементов.

П: Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем поискового характера.

Р: Сличают свой способ действия с эталоном.

К: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

43

Параллельное соединение проводников

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

44

Решение задач по теме Соединение проводников.Закон Ома для участка цепи

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Составляют схемы и рассчитывают цепи с последовательным и параллельным соединением элементов. Демонстрируют умение вычислять силу тока, напряжение и сопротивление на отдельных участках цепи с последовательным и параллельным соединением проводников.

П: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме.

Р: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат.

К: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Описывают содержание совершаемых действий

45

Контрольная работа № 3 по темам: «Электрический ток.Напряжение.

Сопротивление.

Соединение проводников»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме.

Р: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат.

К: Описывают содержание совершаемых действий

46

Работа и мощность электрического тока

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Измеряют работу и мощность электрического тока. Объясняют устройство и принцип действия ваттметров и счетчиков электроэнергии.

П: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

47

 Единицы работы электрического тока, применяемые на практике  Лабораторная работа № 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампочке»

1

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

Оборудование в соответствии с учебником

48

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля—Ленца 

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Объясняют явление нагревания проводников электрическим током на основе знаний о строении вещества.

П: Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам. Строят логические цепи рассуждений.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

49

Конденсатор

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Измеряют и сравнивают силу тока в цепи, работу и мощность электрического тока в лампе накаливания и в энергосберегающей лампе. Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Умеют охарактеризовать способы энергосбережения, применяемые в быту

П: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Извлекают необходимую информацию из текстов различных жанров.

Р: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона и реального действия. Принимают познавательную цель, сохраняют ее, регулируют процесс выполнения познавательной задачи.

К: Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия. Планируют общие способы работы. Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

50

Лампа накаливания. Электрические нагрева-

тельные приборы.

Короткое замыкание. Предохранители

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

51

Обобщающий урок по теме «Электрические явления»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Демонстрируют умение решать задачи по теме "Электрические явления".

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме.

Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

К: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

52

Контрольная работа №4 по темам: «Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля –Ленца.Конденсатор»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Проверяют уровень усвоения и качество знаний по теме, устраняют "белые пятна".

П: Структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты. Выражают смысл ситуации различными средствам.

Р: Осознают качество и уровень усвоения.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Развивают способность с помощью вопросов добывать информацию, демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать отношения взаимопонимания

Электромагнитные явления

5

Темы проектов

«Постоянные магниты, или Волшебная банка», «Действие магнитного поля Земли на проводник с током (опыт с полосками металлической фольги)»

53

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.Магнитные линии

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Исследуют действие электрического тока на магнитную стрелку.

П: Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

54

Магнитное поле катушки с током.Электромагниты и их применение Лабораторная работа № 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают магнитное действие катушки с током. Изготавливают электромагнит, испытывают его действия, исследуют зависимость свойств электромагнита от силы тока и наличия сердечника.

П: Выполняют операции со знаками и символами. Умеют заменять термины определениями. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

55

 Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.Магнитное поле

Земли 

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Изучают явления намагничивания вещества. Наблюдают структуру магнитного поля постоянных магнитов. Обнаруживают магнитное поле Земли.

П: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

Р: Составляют план и последовательность действий.

К: Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

56

 Действие

магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

Лабораторная работа № 10 «Изучение

электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Обнаруживают действие магнитного поля на проводник с током. Изучают принцип действия электродвигателя. Собирают и испытывают модель электрического двигателя постоянного тока.

П: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

К: Работают в группе. Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом, слушать и слышать

57

Контрольная работа№5  по теме «Электромагнитные явления»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Демонстрируют умение решать качественные задачи по теме "Электромагнитные явления".

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме.

Р: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат.

К: Придерживаются морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

Световые явления

10

Темы проектов

«Распространение света, или Изготовление камеры-обскуры», «Мнимый рентгеновский снимок, или Цыпленок в яйце»

58

Источники света. Распространение света

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

: Наблюдают и объясняют образование тени и полутени. Изображают на рисунках области тени и полутени.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Осуществляют поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

59

Видимое движение светил

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

60

Отражение света. Закон отражения света

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

61

Плоское зеркало

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Исследуют свойства изображения в зеркале. Строят изображения, получаемые с помощью плоских зеркальных поверхностей.

П: Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Р: Сличают способ своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия.

К: Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

62

Преломление света. Закон преломления света

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают преломление света, изображают ход лучей через преломляющую призму.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Сличают свой способ действия с эталоном.

К: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

63

Линзы.Оптическая сила линзы

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают ход лучей через выпуклые и вогнутые линзы. Измеряют фокусное расстояние собирающей линзы. Изображают ход лучей через линзу. Вычисляют увеличение линзы.

П: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Выражают структуру задачи разными средствами.

Р: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий.

К: Придерживаются морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

64

 Изображения, даваемые

Линзой.

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

65

Лабораторная работа № 11 «Изучение свойств изображения в линзах»

1

Оборудование в соответствии с учебником

Л:  Демонстрируют результаты исследовательской и проектной деятельности.

П: Структурируют знания. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Выбирают основания и критерии для сравнения и, классификации объектов.

Р: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

66

Кратковременная контрольная работа по теме «Законы отражения и преломления света»

1

 О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Демонстрируют умение объяснять оптические явления, строить изображения предметов, получаемые при помощи линз и зеркал, вычислять оптическую силу, фокусное расстояние линзы.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме.

Р: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат.

К: Описывают содержание совершаемых действий, используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

67

Глаз и зрение

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают оптические явления, выполняют построение хода лучей, необходимого для получения оптических эффектов, изучают устройство телескопа и микроскопа, строение глаза.

П: Применяют методы информационного поиска, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении задач творческого и поискового характера.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Работают в группе. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

68

Итоговое тестирование за курс 8 класса

1

Тест

Л: Демонстрируют умение применять теоретические знания на практике, решать задачи на применение знаний, полученных при изучении курса физики 8 класс. Работают с "картой знаний", детализируя и уточняя общую картину. Добавляют связи между разделами, изученными в 7-8 классах.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме. Структурируют знания. Устанавливают причинно-следственные связи.

Р: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоен.

К: Описывают содержание совершаемых действий. Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

итого

68

Номер

Урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Основные виды учебной деятельности

план

факт

Законы взаимодействия и движения тел

34

Темы проектов

«Экспериментальное подтверждение справедливости условия криволинейного движения тел», «История развития искусственных спутников Земли и решаемые с их помощью научно-исследовательские задачи»

1

Материальная точка. Система отсчета

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Приводят примеры прямолинейного и криволинейного движения, объясняют причины изменения скорости тел, вычисляют путь, скорость и время прямолинейного равномерного движения.

П: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

К: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

2

Перемещение

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Изображают траекторию движения тела в разных системах отсчета. Схематически изображают направление скорости и перемещения тела, определяют его координаты.

П: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

3

Определение

координаты движущегося тела

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Рассчитывают путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Определяют пройденный путь и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени.

П: Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Работают в группе

5

 Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Определяют пройденный путь и ускорение тела по графику зависимости скорости прямолинейного равноускоренного движения тела от времени.

П: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Р: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

К: Работают в группе

6

Скорость прямолинейного равноускоренного

движения.

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Рассчитывают путь и скорость при равноускоренном прямолинейном движении тела.

П: Умеют выводить следствия из имеющихся данных. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Р: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

К: Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

7

Решение задач по теме «Равноускоренное движение»

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Восстанавливают  ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением существенной для решения информации

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

8

График скорости

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Умеют выводить следствия из имеющихся  данных. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

9

Перемещение

при прямолинейном равноускоренном движении

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Рассчитывают путь и скорость при равноускоренном прямолинейном движении тела.

П: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Р: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Работают в группе

10

Перемещение

тела при прямолинейном равноускоренном движении

без начальной скорости

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

11

Графики зависимости кинематических величин от времени при прямолинейном равноускоренном движении

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Умеют выводить следствия из имеющихся  данных. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

12

Лабораторная работа № 1 «Исследование

равноускоренного движения без начальной скорости»

1

Оборудование в соответствии с учебником

Л: Исследуют равноускоренное движение без начальной скорости и делают соответствующие выводы.

П: Анализируют условия и требования задачи, умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи. Определяют основную и второстепенную информацию. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Интересуются чужим мнением и высказывают свое. Умеют слушать и слышать друг друга. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

13

Решение задач по теме: «Перемещение при равноускоренном движении»

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Восстанавливают  ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением существенной для решения информации

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

14

Относительность движения

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Приводят примеры относительности механического движения. Рассчитывают путь и скорость движения тела в разных системах отсчета.

П: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Р: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Работают в группе

15

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Приводят примеры инерциальных и неинерциальных систем отсчета. Измеряют силу взаимодействия двух тел.

П: Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

16

Второй закон Ньютона

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Вычисляют ускорение, массу и силу, действующую на тело, на основе законов Ньютона. Составляют алгоритм решения задач по динамике.

П: Анализируют условия и требования задачи. Выражают структуру задачи разными средствами. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

К: Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

17

Третий закон Ньютона

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

18

Решение задач на законы Ньютона

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Восстанавливают  ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением существенной для решения информации

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

19

Свободное падение тел

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Вычисляют координату и скорость тела в любой момент времени при движении по вертикали под действием только силы тяжести.

П: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

20

Решение задач по теме: «Свободное падение тел»

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Восстанавливают  ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением существенной для решения информации

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

21

Движение

тела, брошенного

вертикально

вверх. Невесомость

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Измеряют ускорение свободного падения и силу всемирного тяготения.

П: Выражают структуру задачи разными средствами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Р: Сличают свой способ действия с эталоном.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

22

Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»

1

Оборудование в соответствии с учебником

Л: Измеряют ускорение свободного падения и силу всемирного тяготения.

П: Выражают структуру задачи разными средствами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Р: Сличают свой способ действия с эталоном.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

23

Закон всемирного тяготения

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Измеряют ускорение свободного падения и силу всемирного тяготения.

П: Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи.

Р: Сличают свой способ действия с эталоном.

К: Умеют с помощью вопросов добывать недостающую информацию

24

Ускорение

свободного падения на Земле и других небесных

телах

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

25

Прямолинейное и криволинейное движение.

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Измеряют центростремительное ускорение. Вычисляют период и частоту обращения. Наблюдают действие центробежных сил.

П: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Умеют выводить следствия из имеющихся данных.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

26

Решение задач

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

27

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Измеряют центростремительное ускорение. Вычисляют период и частоту обращения. Наблюдают действие центробежных сил.

П: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Умеют выводить следствия из имеющихся данных.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

28

Искусственные спутники Земли

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

29

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

: Определяют направление движения и скорость тел после удара. Приводят примеры проявления закона сохранения импульса.

П: Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

30

Решение задач по теме : «Закон сохранения импульса»

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Восстанавливают  ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением существенной для решения информации

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

31

 Реактивное

движение. Ракеты

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают реактивное движение. Объясняют устройство и принцип действия реактивного двигателя. Приводят примеры применения реактивных двигателей.

П: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выбирают знаково-символические средства для построения модели.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

32

Вывод закона сохранения механической энергии

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Применяют законы Ньютона, законы сохранения импульса и энергии при решении задач. Умеют правильно определять величину и направление действующих на тело сил.

П: Структурируют знания. Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

Р: Осознают качество и уровень усвоения.

К: Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку

33

Обобщающий урок по теме: «Законы взаимодействия и движения тел»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Личностные: Демонстрируют умение описывать и объяснять механические явления, решать задачи на определение характеристик механического движения.

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: Оценивают достигнутый результат.

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

34

Контрольная работа № 1 по теме «Законы

взаимодействия и движения тел»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Механические колебания и волны. Звук

15

Темы проектов

«Определение качественной зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины», «Определение качественной зависимости периода колебаний нитяного (математического) маятника от величины ускорения свободного падения», «Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине»

35

Колебательное движение.

Свободные колебания

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают свободные колебания. Исследуют зависимость периода колебаний маятника от амплитуды колебаний.

П: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

36

 Величины,

характеризующие

колебательное

движение

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Исследуют зависимость периода колебаний маятника от его длины. Определяют ускорение свободного падения с помощью математического маятника.

П: Выделяют и формулируют познавательную цель. Устанавливают причинно-следственные связи. Выполняют операции со знаками и символами.

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

37

Решение задач на расчет характеристик колебательного движения

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

38

Лабораторная работа № 3 «Исследование

зависимости периода и частоты свободных

колебаний маятника от длины его нити»

1

Оборудование в соответствии с учебником

Л: Исследуют колебания груза на нити.

П: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки

Р: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

К: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

39

Гармонические колебания

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Объясняют устройство и принцип применения различных колебательных систем,  составляют общую схему решения задач по теме.

П: Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

К: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

40

Затухающие колебания. Вынужденные колебания

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Объясняют устройство и принцип применения различных колебательных систем,  составляют общую схему решения задач по теме.

П: Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

К: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

41

Резонанс

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают явление резонанса. Рассматривают и объясняют устройства, предназначенные для усиления и гашения колебаний.

П: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

Р: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

К: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

42

 Распространение колебаний в среде. Волны

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают поперечные и продольные волны. Вычисляют длину и скорость волны.

П: Выбирают знаково-символические средства для построения модели.

Р: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

43

 Длина волны. Скорость распространения

волн

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

44

Источники звука. Звуковые колебания

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Изучают области применения ультразвука и инфразвука.

П: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

45

Высота, тембр и громкость звука

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Вычисляют скорость распространения звуковых волн.

П: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Устанавливают причинно-следственные связи.

Р: Составляют план и последовательность действий.

К: Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

46

Распространение звука. Звуковые волны

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Экспериментальным путем обнаруживают различия музыкальных и шумовых волн. Умеют объяснять процессы в колебательных системах и волновые явления. Решают задачи на расчет характеристик волнового и колебательного движения.

П: Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты. Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов. Структурируют знания.

Р: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

К: Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Учатся действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия

47

Отражение

звука. Звуковой

резонанс

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

К: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

48

Обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны. Звук»

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Демонстрируют умение объяснять процессы в колебательных системах, решать задачи на расчет характеристик волнового и колебательного движения.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи.

Р: Оценивают достигнутый результат.

К: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

49

 Контрольная работа № 2 по теме «Механические колебания и волны. Звук»

1

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Электромагнитное поле

25

Темы проектов

«Развитие средств и способов передачи информации на далекие расстояния с древних времен и до наших дней», «Метод спектрального анализа и его применение в науке и технике»

50

Магнитное поле

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают магнитное поле, создаваемое постоянным магнитом и электрическим током, с помощью компаса определяют направление магнитной индукции.

П: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Р: Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

К: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждении

51

 Направление

тока и направление линий его магнитного поля

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Исследуют взаимодействие магнитного поля и электрического тока. Производят опытную проверку правила левой руки.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами
(рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Работают в группе

52

Обнаружение магнитного

поля по его действию на электрический ток.Правило левой руки

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Исследуют взаимодействие магнитного поля и электрического тока. Производят опытную проверку правила левой руки.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами
(рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Работают в группе

53

Решение задач на характеристики магнитного поля

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий

54

 Индукция

магнитного поля.

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Наблюдают и исследуют явление электромагнитной индукции.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Р: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

К: Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

55

Магнитный поток

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Вычисляют магнитный поток. Вычисляют силу Ампера.

П: Выражают смысл ситуации различными средствами
(рисунки, символы, схемы, знаки).

Р: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

К: Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Учатся действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия

56

Явление

электромагнитной

индукции

1

Сборник  задач по физике 7-9  А.В.Перышкин

О.И.Громцева Тесты по физике

Презентация по теме урока

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы

Л: Изучают явление электромагнитной индукции, на опыте устанавливают направление индукционного тока.

П: Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

К: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

57

Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»