Программа кружка по физике "Юный физик" для 7-8 класса
рабочая программа по физике (7, 8 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Кружок «Юный физик» для учащихся7-8 классов.

Направление кружка: естественно - научное. 

При составлении данной программы автором использованы следующие нормативно-правовые документы:

• Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
• Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями); 
• Приказ МОиН РФ от 17.12.2010г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями); 
• Информационное письмо МОиН РФ от 12.05.2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
• Приказ МОиН  РФ от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;
• Приказ МОиН РФ от 31.12.2015г. № 1577«О внесении изменений в ФГОС ООО»;
• Письмо МОиН РФ от 14.12.2015г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;
• Письмо МОиН Самарской области от 17.02.2016г. № МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной деятельности»;
• Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор – М., 2010.

Программа внеурочной деятельности составлена на основе образовательной программы авторской программы  А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М.Гутник/Физика 7-9 : рабочие программы /сост. Е.Н.Тихонова -М.:Дрофа,2015 г.

Цель: развивать физическое мышление школьников , формирование целостного представления о мире  и применение физических знаний в нестандартных и проблемных ситуациях.

Кружок позволяет:

- планомерно вести внеурочную деятельность по предмету;

- доработать учебный материал, вызывающий трудности;

- различные формы проведения кружка, способствуют повышению интереса к предмету;

- рассмотрение более сложных заданий олимпиадного характера, способствует развитию логического мышления учащихся.

Результаты освоения курса

Личностные:

- сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

- мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно - ориентированного подхода;

- формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

- потребность и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности.

- мотивация к самореализации в творчестве, интеллектуально-познавательной и научно-практической деятельности;

- компетенции познавательной деятельности: постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, овладение информационными технологиями (поиск, переработка, выдача информации).

Внутренний субъективный мир личности с учетом уникальности, ценности и психологических возможностей каждого ребенка.

Метапредметные:

регулятивные - овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

познавательные

-формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

-приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

коммуникативные

-развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

Предметные (на конец освоения курса):

Обучающиеся научатся:

-проводить наблюдения физических явлений, измерять физические величины;

- понимание роли ученых нашей страны в развитии современной физики и влияния на технический и социальный прогресс;

- использовать полученные знания в повседневной жизни.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- решать задачи повышенного уровня сложности;

- применять знания в нестандартной ситуации;

- готовить  исследовательские работы для участия в конференциях и конкурсах.

Воспитательные результаты

Результаты первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

приобретение знаний 

• приобретение знаний об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий;
• формирование мотивации к учению через внеурочную деятельность.

Формы достижения  результатов первого уровня: познавательные беседы, проведение фронтальных исследовательских работ.

Формы контроля результатов первого уровня: выпуск школьной физической газеты.

Результаты второго уровня (получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества):

Формы достижения результатов второго уровня:

• самостоятельное или во взаимодействии с педагогом, значимым взрослым выполнение задания исследовательского типа, для данного возраста;
• умение высказывать мнение, обобщать, классифицировать, обсуждать.

Формы контроля результатов второго уровня: ежегодная итоговая познавательная игра.

Результаты третьего уровня (получение опыта самостоятельного общественного действия):

• самостоятельное или во взаимодействии с педагогом, значимым взрослым выполнение задания исследовательского типа, для данного возраста;
• умение самостоятельно применять изученные способы, аргументировать свою позицию, оценивать ситуацию и полученный результат;
• приобретение опыта исследовательской деятельности;
• опыт публичного выступления;
• опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Формы достижения результатов третьего уровня: исследовательские работы.

Формы контроля результатов третьего уровня: исследовательские конференции.

Программа рассчитана на 68 часов (34 часа в 7 классе, 34 часа в 8 классе)

Курс рассчитан на учеников изучающих предмет на углубленном уровне и интересующихся предметом учащихся. В результате учения этого курса будут использованы приемы парной, групповой деятельности для осуществления  элементов самооценки, взаимооценки, умение работать с дополнительной литературой и выделять главное.

Тематическое планирование  7 класс

Тематическое планирование 8 класс

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. Сборник  школьных олимпиадных задач  по физике 7-11 классов. М. «Просвещение» 2007г.
2. В.И.Лукашик. Физическая олимпиада.-М.»Просвещение» 1987г.
3. Г.И.Лернер. Решение  школьных и конкурсных задач. Новая школа М. 1995г.

4.        В.А.Буров и др. Фронтальные экспериментальные задания по физике. М. «Просвещение» 1985г.

5.        Практикум   по физике в средней школе. Под редакцией А.А.Покровского. М.»Просвещение». 1982г.

6.        А.В.Усова, А.А.Бобров «Формирование учебных  умений и навыков учащихся на уроках  физики».