«Плавание в океане сил» Тема урока: «Виды сил»
план-конспект урока по физике (7 класс) на тему

Структурные элементы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Этап актуализации

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в плавание по «океану сил». Мы посетим острова  тяготения,  упругости, трения и веса тела. Чтобы беспрепятственно совершать плавание, на каждом из островов нужно выполнить задания, которые у каждого из вас записаны в «карте плавания». Изучение этой темы необходимо для понимания  движения тел, принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми человек встречается в повседневной жизни. Если вы правильно будете выполнять все задания, то наберете 5 баллов и получите оценку «5».

Личностные:

мотивация

Коммуникативные:

определение действий

Регулятивные: осознание того, что подлежит усвоению

Этап целе-полагания

Мы с вами изучили виды сил в механике и результатом сегодняшней работы должна быть сводная таблица об изученных силах. Какие знания вы должны обобщить в эту таблицу?

Ученики выявляют знания, которые будут обобщаться на уроке (определение, формула, направление силы, точка приложения)

Познавательные: выделение информации

Регулятивные: определение последовательности действий

Этап модели-

рования

Выявляет, имеющие у учащихся знания о силе, посредством фронтального опроса,  как о физической величине.

-Сформулируйте определение силы;

-Назовите буквенное обозначение силы;

-Назовите единицы измерения силы.

Учащиеся формулируют понятие силы, называют ее обозначение и единицы измерения.

Познавательные: анализ с целью выделения признаков

Коммуникативные: умение выделять необходимую информацию

Регулятивные: определять последователь-

ность действий

Этап конструирования

Первым в карте плавания значится остров тяготения, потом следует остров силы упругости, веса тела и остров  трения. Учитель выявляет знания о каждой из сил.  Посетив каждый остров, предлагает учащимся решить задачу, которая написана в карте плавания. Правильность решения самостоятельно проверяем, сверяясь с решением на экране. В случае правильного решения в карте плавания ставим 1 балл.

Ученики называют определение , формулу и направление каждой из четырех сил.

Ученики самостоятельно решают задачи, которые встречают на каждом из островов.

Познавательные: самостоятельное решение проблем

Регулятивные: сличение своих действий с результатом с целью обнаружения ошибок

Применение знаний в новой ситуации

На островах в изобилие растут различные фрукты. Руководствуясь определениями сил, учитель  предлагает  учащимся изобразить векторы сил, действующих на фрукты, находящихся на опоре, или подвешенных на подвесе. За правильно выполненное задание -        1 балл.

Учащиеся выполняют задания в карте плавания, проверка осуществляется на интерактивной доске (3 учащихся вызывается к доске)

Коммуникативные:

коррекция

Регулятивные: предвосхищение результатов уровня усвоения

Этап презентации

Результатом совместного обсуждения учителя и учащимися плавания по «океану сил» является оформление таблицы по обобщению знаний о силах.

Учащиеся оформляют таблицу в тетради. Одновременно идет заполнение таблицы на ИД.

Познавательные: установление причинно-следственных связей

Коммуникативные:контроль

Регулятивные: осознание того, что усвоено

Этап рефлексии

Предлагает учащимся оценить себя, подсчитав, сколько баллов набрал каждый из учащихся.

Учащиеся подсчитывают сумму баллов.

Личностные: оценивание усваиваемого содержания

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения

Организация домашнего задания

Предлагает выучить таблицу, которая была оформлена на уроке.