Открытый урок ПМ.01 «Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов». Тема урока: «ВИДЫ ПРОРЕЗНЫХ КАРМАНОВ» от 25.04.2023 г.
учебно-методический материал
Урок профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов» МДК.01.01. «Технология обработки текстильных изделий» на тему: «Виды прорезных карманов» является актуальным элементом в системе профессионального обучения профессии - Швея (19601) для обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Методическая разработка данного урока представляет собой обобщение педагогического опыта по применению дидактического материала дисциплины «Технология обработки текстильных изделий». Отражает актуальность выбранной тематики в рамках профильного обучения, цели, задачи и ожидаемые результаты обучения данной темы. Предлагает помощь обучающимся усвоить информацию о видах прорезных карманов и поможет трансформировать теоретические знания в умения и навыки во время выполнения практических задач.
Разработка урока раскрывает вопросы о знаниях технологических процессов производства, поможет сформировать общие и профессиональные компетенции, новые умения и навыки, которые позволят обучающимся ставить и решать проблемные профессиональные задачи, нестандартно мыслить и адаптироваться в меняющихся социальных условиях, ориентироваться во все более расширяющемся информационном поле.
Методическая разработка урока может быть полезной для преподавателей и обучающихся учреждений среднего профессионального образования по профессии - Швея (19601), также может быть использована на уроках теоретического цикла и учебной практики.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 223.53 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
У Т В Е Р Ж ДА Ю
Зам. директора по УМР _____________ Т. А. Соковикова
«______» _____________ 2023 г.
Методическая разработка открытого урока профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов». МДК.01.01. «Технология обработки текстильных изделий» Тема 2.3: Технологические параметры обработки узлов деталей. Тема урока-51: «ВИДЫ ПРОРЕЗНЫХ КАРМАНОВ» профессия – ШВЕЯ (19601) группа - 1 ШВ курс – первый |
Разработчик: преподаватель – С.П. Песня |
25.04.2023 г.
Разработчик:
С.П. Песня - преподаватель
Преподавателю профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов» МДК.01.01. «Технология обработки текстильных изделий» Песне Светлане Павловне провести в группе 1ШВ (первый курс, профессия Швея 19601) 25 апреля 2023 г. открытый урок по теме: «Виды прорезных карманов».
Рассмотрен и одобрен предметной (цикловой) комиссией по программе профессионального обучения подготовки рабочих из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья (легкой степени) Протокол № « » ________ 2023 г. председатель комиссии ___________Л.Ф. Панина | СОГЛАСОВАНО с методистом: А.В. Артёмовой «______» _____________ 2023 г. |
Аннотация
Урок профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов» МДК.01.01. «Технология обработки текстильных изделий» на тему: «Виды прорезных карманов» является актуальным элементом в системе профессионального обучения профессии - Швея (19601) для обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Методическая разработка данного урока представляет собой обобщение педагогического опыта по применению дидактического материала дисциплины «Технология обработки текстильных изделий». Отражает актуальность выбранной тематики в рамках профильного обучения, цели, задачи и ожидаемые результаты обучения данной темы. Предлагает помощь обучающимся усвоить информацию о видах прорезных карманов и поможет трансформировать теоретические знания в умения и навыки во время выполнения практических задач.
Разработка урока раскрывает вопросы о знаниях технологических процессов производства, поможет сформировать общие и профессиональные компетенции, новые умения и навыки, которые позволят обучающимся ставить и решать проблемные профессиональные задачи, нестандартно мыслить и адаптироваться в меняющихся социальных условиях, ориентироваться во все более расширяющемся информационном поле.
Методическая разработка урока может быть полезной для преподавателей и обучающихся учреждений среднего профессионального образования по профессии - Швея (19601), также может быть использована на уроках теоретического цикла и учебной практики.
Пояснительная записка
Для улучшения подготовки обучающихся необходим поиск нового, инновационного подхода к организации обучения с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Задачей профессионального образования становится не только формирование общих и профессиональных компетенций, новых знаний, умений и навыков, но и развитие способности адаптироваться к изменениям техники, технологии, организации труда. Данный подход в обучении формирует профессиональную подготовку обучающихся, а так же удовлетворяет потребности государства и общества в квалифицированных рабочих кадрах на рынке труда.
Для более успешного личностного и профессионального становления обучающихся создаются условия для раскрытия и развития их способностей, интересов, осознания собственной индивидуальности, формирование готовности и успешной социализации в обществе, навыков адаптации на рынке труда.
Важными требованиями к технологиям личностно-ориентированного обучения выступают диалогичность, деятельностно - творческий характер, направленность на поддержку индивидуального развития обучающихся, предоставление ему необходимого пространства свободы для принятия самостоятельных решений, творчества в выборе содержания и способов обучения.
Методическая разработка урока профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов» МДК.01.01. «Технология обработки текстильных изделий» на тему: «Виды прорезных карманов» разработана в соответствии с адаптированной рабочей программой и контрольно-тематическим планированием и предназначена для реализации современных требований к содержанию и уровню подготовки обучающихся по профессии - Швея (19601) из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Целью данной методической разработки является:
- распространение педагогического опыта проведения уроков теоретического цикла. Формирование у обучающихся знаний о технологических параметрах обработки узлов деталей одежды (на данном уроке о видах прорезных карманов) с применением элементов информационных технологий.
На уроке обучающиеся получают запас теоретических знаний по:
- истории возникновения карманов;
- общим сведениям о видах карманов;
- видам изделий с прорезными карманами;
- участкам расположения прорезных карманов на изделии;
- видам направлений входа в карман;
- основным деталям для обработки прорезных карманов;
- этапам обработки прорезных карманов;
- схемам готовых узлов карманов.
Структура методической разработки:
1. Пояснительная записка
2. План урока
3. Ход урока
4. Конспект урока
4. Список литературы
3. Приложения
Тема 2.3: Технологические параметры обработки узлов деталей.
ПЛАН УРОКА № 51
Тема урока: «ВИДЫ ПРОРЕЗНЫХ КАРМАНОВ»
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Вид урока: урок – лекция
Цель урока: формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих обучающимся умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию, способствовать формированию знаний о видах прорезных карманов и технологических параметрах обработки узлов деталей; подготовки обучающихся к трудовой деятельности в условиях современного производства.
Задачи урока:
- образовательные: способствовать формированию у обучающихся знаний истории возникновения карманов; научить правильно, определять виды прорезных карманов и их название; развивать умение переносить полученные знания в практическую область.
- коррекционно-развивающие: корректировать развитие умений анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи приводить примеры. Способствовать формированию умения работы с литературой, информационными источниками, приложениями, схемами.
- воспитательные: создать условия для воспитания культуры общения. Способствовать выработке уверенности в своих творческих способностях. Привить интерес к выбранной профессии.
Методическая цель урока: совершенствование форм обучения и использование современных методик и информационных технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса уроков теоретического цикла.
Методы обучения:
- общий метод - диалогического изложения, интерактивная лекция;
- метод преподавания - объяснительный, инструктивный, личностно-ориентированный;
- метод учения - частично поисковый.
Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.
Методическое обеспечение урока:
- конспект урока;
- экран, проектор, компьютер;
- образцы узлов прорезных карманов (с листочкой, в рамку, с клапаном);
- видео материал, https://www.youtube.com/watch?v=gT4_1cobDGA – какие бывают карманы;
- раздаточный материал (Приложения 1- 5);
- учебник: М.А. Силаева «Пошив изделий по индивидуальным заказам».
Межпредметные связи:
- ПМ 01. Учебная практика – «Технологические параметры обработки узлов деталей»;
- ОП.02 Основы материаловедения - «Волокнистый состав тканей»;
- ОП.03 Основы конструирования одежды - «Детали одежды. Общие понятия»;
- ОП 04 Оборудование швейных предприятий - «Регулировка механизмов, устранение неполадок»;
- Информатика с элементами ИКТ.
Педагогические технологии, используемые на уроке:
- личностно-ориентированное обучение;
- разноуровневое обучение;
- проблемное обучение;
- информационное обучение.
В результате изучения темы «Виды прорезных карманов» ПМ.01 «Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов» обучающийся должен:
- Уметь: обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных материалов; выполнять контроль качества кроя и выполненной работы; устранять мелкие неполадки в работе оборудования; выполнять наладку обслуживаемого оборудования для конкретных операций и материалов.
- Знать: ассортимент швейных изделий и технологические параметры обработки узлов деталей; виды и качество обрабатываемых материалов; назначение и принцип работы обслуживаемого оборудования, правила его наладки; способы устранения мелких неполадок обслуживаемых машин.
- Развивать общие компетенции: понимать сущность и социальную значимость будущей профессии; проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
Планируемый результат:
- Усвоение знаний о видах прорезных карманов и технологических параметрах обработки узлов деталей, проявление познавательного интереса и активности в области швейного производства.
- Мотивация к учебной деятельности.
- Готовность к труду в сфере швейного производства. Осознание ответственности за качество результатов труда.
ХОД УРОКА:
Время (мин.) | 3 | 5 | 3 | 17 | 5 | 5 | 5 | 2 |
№ элемента занятия | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
№ п/п | Элементы занятия, деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся |
1. | Введение в учебную деятельность: (включение обучающихся в деловой ритм)
Для успеха не надо быть умнее других, надо просто быть на день быстрее большинства!
Наличие цели является лучшей мотивацией к успеху! | Осознают и принимают участие в постановке учебной цели и учебных задач. Готовятся к работе на уроке. |
2. | Актуализация знаний: (создание учебной ситуации) Для того чтобы справиться с поставленными задачами урока, нам необходимо повторить и закрепить теоретические знания, которые вы приобрели на предыдущих занятиях и будут необходимы для достижения цели данного урока.
Ответ: Карманы могут располагаться на всех предметах плечевой и поясной одежды.
Ответ: У карманов две основные функции: используются для ношения в них различных предметов; являются декоративным элементом одежды.
Ответ: В зависимости от места расположения карманы бывают внешние и внутренние.
Ответ: По конструкции карманы бывают: накладные, прорезные, с подрезным бочком, карманы в шве.
Ответ: Самыми распространенными считаются накладные карманы. | Выполняют ответы на вопросы фронтального опроса тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, а так же мыслительные операции и учебные навыки. |
3. | Постановка учебных задач: (активизация знаний обучающихся) Задачи нашего урока получение знаний о видах прорезных карманов.
Проблема: Почему человечество активно использует карманы в одежде? Для чего нужны и где встречаются карманы? | Ставят цели, формулируют и уточняют тему урока. Принимают проблему урока. |
4. | Организация деятельности по изучению нового материала: (Построение проекта выхода из затруднения) Подготовка обучающихся к восприятию нового материала. Интерактивная лекция Объяснение нового материала с частичным конспектированием.
(с частичным конспектированием).
| Составляют план достижения цели и определяют средства, решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух. |
5. | Проверка качества закрепления и обобщение изученного, обсуждение услышанного на уроке, выводы, самоанализ:
Ответ: По методам обработки карманы бывают накладные, прорезные и карманы в швах, карманы с отрезным бочком.
Ответ: Прорезные карманы могут быть: в рамку, на молнии, с клапаном, с настрочной и втачной листочкой, в кант.
Ответ: Для обработки прорезных карманов используются детали: клапан, листочка, обтачка, подкладка кармана, долевик. подзор.
| Участвуют в беседе с преподавателем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры, делают выводы, выполняют самоанализ. |
6. | Обеспечение контроля за деятельностью обучающихся с самопроверкой по эталону:
Вывод: Человечество активно использует карманы в одежде, потому что карман – это узел или элемент швейного изделия, обеспечивающий комфорт в ее эксплуатации, а также играющий декоративную роль. Успех популярности данной детали одежды в основной функции - ношение различных предметов. Карманы можно встретить абсолютно на любой одежде, а так же на сумках, рюкзаках и многих других благах человечества. | Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. |
7. | Подведение итогов урока. Обеспечение учебной рефлексии: (Ответы на вопросы)
| Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия, участвуют в рефлексии |
8. | Задание на дом: (объяснение выполнения)
Сообщение по теме: «Прорезные карманы в одежде». | Изучают инструкцию подготовки домашнего задания. Записывают задание на дом. |
Преподаватель ___________________ Песня С.П.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/28/picture-822352-1475090765.jpg)
Тема раздела: « Создание изделий из конструкционных материалов».Тема урока: «Изготовление подставки из прищепок для карандашей и ручек».
Данную разработку можно использовать на уроках технологии, при условии отсутствия учебных мастерских. Изучив теоретический материал по обработке древесины, учащимся можно предложить такой вид работы....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/18/picture-222590-1363615105.jpg)
ПЛАН- КОНСПЕКТ УРОКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ. РАЗДЕЛ: «ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ. ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ И ДРЕВЕСНЫХ МАТЕРИАЛОВ» ТЕМА УРОКА: «ПОНЯТИЯ: ИЗДЕЛИЯ И ДЕТАЛЬ. ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ДЕТА
Автором представлен конспект урока по технологии для 5 класса (мальчики). На данном уроке учитель формирует первоначальные графические навыки, умения работать с инструментами , изготавливать про...
Проверочная работа "Технология обработки швейного изделия"
Презентация в файлах с фотографиями для проверки знаний по теме "технология обработки швейного изделия" в 5-8 классах...
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО МДК 02.01 ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ТЕКСТИЛЬНЫХ ИЗДЕЛИЙ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ по профессии 29.01.08 Оператор швейного оборудования РАЗДЕЛ РУЧНЫЕ РАБОТЫ
Учебное пособие по МДК 02.01 Технология обработки текстильных изделй...
![](/sites/default/files/pictures/2023/07/31/picture-246831-1690807244.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ПМ 01) «Выполнение работ по обработке текстильных изделий»
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить основной вид деятельности по профессии 19601 Швея и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:ОК 1....
![](/sites/default/files/pictures/2023/07/31/picture-246831-1690807244.jpg)
ОТКРЫТЫЙ УРОК профессионального модуля ПМ.01; МДК.01.01. «Технология обработки текстильных изделий». Тема урока: ДЕТАЛИ КРОЯ ЖЕНСКИХ БРЮК. ОСОБЕННОСТИ КОНСТРУКЦИИ, 26.09.2023.
Цель урока: организация деятельности обучающихся по изучению деталей кроя женских брюк и особенностей их конструкции, создание условий, обеспечивающих обучающимся умение учиться, способность к самораз...