Тема __Сила трения ( Урок – исследование)
учебно-методический материал по физике (7 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Оргмомент

Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает  успеха.

Включение  в  деловой  ритм.

Подготовка  класса  к  работе: наличие рабочих тетрадей, учебника, оборудования для практической работы, канцелярских принадлежностей.

Приветствуют учителя, слушают

Настраиваются на восприятие материала урока.

Самоорганизация

Актуализация и целеполагние

1.Задает проблемный вопрос « Почему мы не катаемся на коньках на песке?»

Выдвигают гипотезы о существовании силы трения

Постановка и формулирование проблемы

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с  задачами и условиями коммуникации;

Комментируют свою работу

Организация учебной деятельности

Какова тема сегодняшнего урока? О чем мы сегодня будем говорить?

Ставят цели, формулируют проблему и тему урока.

Первичное усвоение знаний

Ставит опыт с тележкой- толкает ее . Тележка останавливается

Почему это произошло?

Ели тележку катить по стеклу, как долго она будет  двигаться? От чего это зависит?                                                    

Выдвигают гипотезы причины остановки тележки

Постановка и формулирование проблемы

Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

исследование

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации

Предлагают варианты практической проверки гипотез

Устанавливают причинно-следственные связи

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели,  функций участников, способов взаимодействия

Комментируют свою работу.

.

Устанавливает осознанность восприятия,.

Предлагает выполнить  задание, обозначенное в начале урока.                                          

:                                          

Проводят исследование :

1. Зависит ли сила трения от вида соприкасающихся поверхностей, заполняют таблицу 1.
2. 2. Зависит ли сила трения от веса тела.
3. Заполняют таблицу 2

Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Выполняют  задания в тетради.

Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Первичное обобщение знаний

Проверка первичного обобщения  знаний

Сообщают свои выводы из исследований

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли , выслушивать высказывания своих одноклассников

Корректируют свои знания

Подведение итогов

Что нового вы узнали на уроке?

,Соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Отвечают на вопросы:

Какие задачи   ставили?

Удалось достичь поставленной цели?

Каким способом?

Какие получили результаты?

  Что вызвало особые затруднения?

Где можно применить новые знания?

Рефлексия  способов и условий действия,  контроль и  оценка процесса и результатов  деятельности

Воспринимают информацию, фиксируют задание

Домашнее задание

Сообщает и уточняет задание-

Прочитать параграф 31.

Выяснить, какие виды сил трения существуют, чем отличаются друг от друга.

Ответ записать в тетради

Фиксируют задание в дневниках, уточняют.

№ опыта

Вид поверхности

Сила трения, Н

1

2

3

Вес тела, Н

Сила трения,Н