Сила трения. урок-исследование в 7 классе
методическая разработка по физике (7 класс)

Сила трения.

Методическая разработка урока физики.

7 класс.

Автор Вишнякова Валентина Владимировна,

учитель физики,

МОУ СШ с углубленным изучением отдельных предметов № 81

Центрального района г. Волгограда.

Тема: сила трения.

Урок проводится для учащихся 7 классов.

Цели:

• ознакомить учащихся с природой силы трения, с видами силы трения, с зависимостью от веса, рода трущихся поверхностей и независимостью от площади соприкосновения тел;
• формирование навыков применения полученных знаний при решении задач; формирование мотивации и опыта учебно-познавательной и практической деятельности.
• способствовать формированию научного мировоззрения, пробуждение познавательного интереса к предмету и окружающим явлениям;
• повышать интерес к современным компьютерным технологиям.
• способствовать развитию умения анализировать, выдвигать гипотезы, наблюдать и экспериментировать;
• развитие познавательных интересов.

Оборудование:

• компьютер,
• программа MS Power Point 97 – 2003,
• мультимедийный проектор,
•  динамометры,
• трибометры,
• бруски,
• наборы грузов по 100г,
• листы обычной и наждачной бумаги.

Демонстрации:

Презентация «Сила трения».

План урока:

1.Проверка домашнего задания.

2.Общие сведения о силе трения (определение, направление силы трения, причины возникновения силы трения).

3.Виды сил трения.

4.Изучение зависимости силы трения скольжения от веса тела, от рода трущихся поверхностей и от площади соприкосновения трущихся тел.

5.Подведение итогов.

Содержание урока.

1 Проверка домашнего задания проводится в виде фронтального опроса по следующим вопросам:

1.Что называют равнодействующей сил?

2.Чему равна равнодействующая, если 2 силы направлены в одну сторону вдоль одной прямой?

3.Чему равна равнодействующая, если 2 силы направлены в противоположные стороны вдоль одной прямой?

4.Электровоз тянет вагоны силой 320кН. Сила сопротивления 180кН. Чему равна равнодействующая этих сил?

5.К пружине подвешены грузы: 1Н., 2Н и 2Н. Каким должен быть груз, чтобы пружина растянулась на ту же длину?

6.Три силы направлены по одной прямой : влево 16 и 2 Н, а вправо 20Н. Найдите равнодействующую этих сил и её направление.

7.Перемещая ящик по полу с постоянной скоростью, прилагают силу 5Н. Чему равна сила сопротивления?

В последней задаче говорится о силе сопротивления. Поясните, как вы понимаете, что это за сила? Как её по - другому можно назвать? ( учащиеся дают ответы на вопросы)

Дадим определение силы трения (слайд №1). Запишите его в карту урока (приложение №1).

Любая сила имеет направление и точку приложения (слайд №1 и 2): сила трения приложена к движущемуся телу и направлена против движения. Дополните рисунок в карте урока.

Из – за чего возникает сила трения?  Каковы причины её появления? Подсказка: посмотрите на свои ладони, проведите рукой по крышке стола, обложке учебника, по рукаву и другим поверхностям. (Учащиеся высказывают свои предположения.)

Причины возникновения силы трения – это неровности на поверхностях тел (слайд №3).

Как вы думаете, если уменьшить неровности на поверхностях тел исчезнет ли при этом сила трения? (Учащиеся высказывают свои предположения)

Можно отполировать поверхности свинцовых цилиндров и, при их движении по отношению друг к другу, они притягиваются. (Демонстрируется опыт со свинцовыми цилиндрами). Сила трения не исчезла. Причина её действия теперь - притяжение молекул соприкасающихся тел (слайд №4). Укажите причины трения в карте урока.

От чего зависит сила трения? Это мы с вами выясним, проделав следующие опыты. Опыты будете проводить вы сами. Разделитесь на группы и получите инструкции по выполнению опытов. (Инструкции (приложение №2) и оборудование раздают заранее. Всего проводится 3 опыта. У каждой группы (ряда) - свой опыт.) Вы можете обсудить результаты опытов, и представитель от группы расскажет классу о выводах, которые сделаны в работе. (Ответ представителя группы сопровождают слайды №6 - 9 )

Существует несколько видов силы трения. Какие это виды, когда они возникают, примеры их действия? На эти вопросы ответьте, прочитав текст §§30,31.Заполните схему.(слайд № 10 - 14)

Учащиеся зачитывают свои ответы, используя учебник и схему в карте урока.

Итак, сегодня на уроке мы познакомились с силой трения. Давайте проверим как вы поняли, что такое сила трения? Перед вами задания, которые надо выполнить, применяя знания о силе трения.

№1

                                                                                  4        v

          1          v                                  3              v  

                                      v

                          2                      

На рисунках изображены движущиеся тела. Рядом с каждым телом указано направление вектора его скорости. Укажите в каждом случае направление силы трения.

№2

На какое тело действует большая сила трения – имеющее вес 5Н или 10Н при прочих равных условиях? Что имеют в виду, когда говорят « при прочих равных условиях»?

№3

На какое тело – движущееся по льду или по гравию – при прочих равных условиях действует большая сила трения?

№4

В каком случае на доску действует большая сила трения: когда её тянут по земле или катят, подложив катки, при прочих равных условиях?

№5

Кирпичи поднимают на склад с помощью наклонного транспортёра. Они неподвижны относительно ленты транспортёра. Какая сила удерживает их на ленте транспортёра?

Сила трения

Зачем нам сила трения?

Полезна? Есть сомнения,

То ехать нам мешает,

И скорость уменьшает.

Она порой сбавляет ход,

Но ты не сдвинешься вперёд,

Совсем без силы трения

С дорогой нет сцепления!

Чтобы уменьшить, масло льём,

Затем подшипники берём,

Но часто сыплем мы песок,

Чтобы хоть сдвинуться чуток!

Марк Львовский.

Д/з: подготовить сообщение на тему: «Спортсмены против силы трения в борьбе за скорость» или подобрать поговорки про силу трения.

Используемая литература:

1.Учебник: Пёрышкин А.В., «Физика 7»,М., «Дрофа», 2018г

2.Буров В.А., Кабанов С.Ф., Свиридов В.И. «Фронтальные экспериментальные задания по физике в 6 -7 классах средней школы», М., «Просвещение», 1981г.

3.Лукашик В.И., Иванова Е.В. «Сборник задач по физике 7 - 9»,М., «Просвещение», 2018г.

4.Степанова Г.Н. « Сборник вопросов и задач по физике 7 – 8», С- Пб, «Специальная литература», 1995г.

5.http://markx.narod.ru/fizstp.html

Приложение №1                Карта урока для учащихся.

Тема урока «Сила трения».

1. Сила трения – это сила, возникающая ___________________________

________________________________________ и __________________

____________________________________________________________.

2. Укажите направление силы трения.

                                      v  

3. Причины возникновения силы трения:

А)________________________________________________________

Б)________________________________________________________

4.

                                           Зависит                                              не зависит

5.Виды силы трения:

                                  v                                                                               v=0

Примеры

а) _________________    б) ____________________      в) _________________

Приложение №2

Изучение зависимости силы трения скольжения

от рода трущихся поверхностей

2.Вычислите цену деления шкалы динамометра.

3.Измерьте силу трения скольжения (см. рис.) бруска с 2 грузами: а)по поверхности линейки трибометра; б) по гладкой бумаге; в) по наждачной бумаге

4.Результаты измерений запишите в таблицу.

5.Ответьте: Зависит ли сила трения скольжения от рода трущихся поверхностей? При движении тела по какой поверхности сила трения наибольшая? Наименьшая?

Изучение зависимости силы трения скольжения от веса тела.

1.Вычислите цену деления шкалы динамометра.

2.Положите на линейку трибометра брусок. Измерьте силу трения скольжения.

3.Положите на линейку трибометра брусок и на него 1 груз. Измерьте силу трения скольжения.

4.Положите на линейку трибометра брусок и на него 2 груза. Измерьте силу трения скольжения.

5.Ответьте: изменялось ли значение силы трения? Зависит ли сила трения скольжения от веса тела?

Изучение независимости силы трения скольжения

от площади соприкосновения тел.

2.Положите на линейку трибометра брусок большей гранью и на него 2 груза. Измерьте силу трения скольжения.

3.Положите на линейку трибометра брусок средней гранью и на него 2 груза. Измерьте силу трения скольжения.

4.Положите на линейку трибометра брусок меньшей гранью и на него 2 груза. Измерьте силу трения скольжения.

5.Ответьте: изменялось ли значение силы трения? Зависит ли сила трения скольжения от площади соприкосновения тел?