Конспект урока по физике в 9 классе по теме: "Направление тока и линий его магнитного поля"
план-конспект урока по физике (9 класс) по теме

Эта

пы уро

ка

Деятельность У

Деятельность уч-ся

Фор

мы

Ме

тоды

Компе-

тенции

Пг

Составить связный рассказ по ОК  8 класса «Постоянные магниты, Магнитное поле тока»

Рассматривают, составляют рассказ. Обобщают содержание. Сравнивают. Синтезируют и выделяют один и второй способ возникновения м.п.

  парная

инд

Репр

Сам.

Коммуник.

Познавтельные(обобщать,строить дедукцию, синтез, сравнение

 ПГ и Усв

Демонстрация видео (опыт Эрстеда). Ответить на вопросы , сделать выводы по опыту

Вспомним:Направление линий МП

Что мы обнаружили неивестного в опыте Эрстеда?

Сегодня научимся находить эту зависимость и использовать этот способ. Работаем по рис 95,вспомним проекции тел из черчения,геометрические фигуры из геометрии

 Правило буравчика  прочитать по учебнику и убедиться в правильности вашего вывода

Комментируют выводы:

1.МП пораждается ЭТ

3. Направление магнитного поля меняется от направления тока в проводнике

Сравнивают линии МП прямого, дугообразного магнита, дают определение однородного и неоднородного магнитного поля

Зависимость  направлениялиний магнитного поля проводника с током  с направлением электрического тока в проводнике

 Работают по рис 95.  Анализируя изображения,находят зависимость направления тока и линий, делают вывод( игра «Дартс»,ток «на нас» и ток « от нас», линии по час. и против час. стрелки.

 Читают правило

Колл

инд

Ч-п

Познавтельные(обобщать.сравнивать. Регулятивные(сам. Находить способы возникновения мП, Акт. Участие в колл. работе, действ

Коммуник.

Личностные

Пп

Задание : вращая ручкой, считая её моделью проводника с током. к окну и двери, определите направление линий магнитного поля этого проводника стоком

Выполняют. Обращая внимание  на направление движения большого пальца правой руки

гр

Ч-п

Познавтельные(обобщать. Строить дедукцию)

Коммуник.

Зк

Давайте закрепим  правило правого винта(буравчика). Моделированное вами движение изобразим в тетради, вводиться изображение окружности в изометрической системе координат(эллипс)

Работают, обсуждая

г

Ч-п

Познавтельные(обобщать. Строить дедукцию, синтез, сравнение)

Коммуник.

Личностные

(интерес к способам решения познавательных задач), понимание причин успеха в учебной деятельностиЭстетические чувства

(стыда,вины, совести) на основе поступководноклассников и своих собственых поступков

регулятивн

(акт. участие в колл. работе, действ сам-но)

Об

Сделайте вывод, каким  правилом определяется зависимость линий МП и направление ЭТ

Способы возникновения МП

Правило буравчика(правило правого винта). Формулируют правило (с 147)

Называт два способа

Г ф

Ч-п

Познавтельн (обобщать. строить синтез, сравнение)

Коммуник.

К

Проверим усвоение темы

Экспресс-диагностика.

 Два варианта

1.Верны ли следующие утверждения?

2. продолжите фразу

3.  Верны ли следующие утверждения?

4.какое направление имеет ток в проводнике? Направление линий МП указаны стрелкой

инд

сам

Познавтельн (обобщать. строить синтез, сравнение)

ИТГ

1. Проверка диагностической работы.

2. Чему вы научились сегодня?

Каким способом определять направление МЛ или тока

Оценим работу каждого

 Первый вариант

4 баллов –«5»

3 баллов – «4»

2 балла – «3»

Ниже 2 баллов- 2

Личностные

(положительная и адекватная самооценка на основе заданных критериев успешной учебной деят-ти,

понимание причин успеха в учебной деятельности

дз

Прикиньте, что вы  взяли не прямой проводник , а скрутили его с катушку, как находить направление линий МП , если знаете направление тока и наоборот как узнать направление тока в таком скрученном проводнике, если известно направление линий МП

Дома ответить на вопросы 4 и 5 параграфа 44.приготовиться к физ.диктанту по 42-44 параграфам