Обобщение пройденного материала по теме "Механические колебания и волны"
презентация к уроку по физике (9 класс) на тему

План открытого урока

Предмет:      физика    

Класс:      9

Тема:       Обобщение по теме «Механические

колебания и волны»

Тип урока:    решение задач                                                          

Дата проведения:    31.01

Цели и задачи:

• отрабатывать умения и навыки решения задач на расчет величин, характеризующих механические колебания и волны;
• развивають логическое мышление, внимание, память;
• провести обобщение и систематизацию материала и подготовку к контрольной работе по теме «Механические колебания и волны».

Оборудование: мультимедиапрезентация, раздаточный

                      материал

Ход урока:    

- 1 – Организационный момент (Слайд 1)

- 2 – Решение задач

Слайд 2:

Слайд 3:

 Слайд 13:

Слайд 4:

Слайд 5:

Слайд 6:

Слайды 7, 9, 11 – задачи:

Слайд 9:

Слайд 11:

Слайд 10:

Слайд 12:

Слайд 14: домашнее задание

Самоанализ урока

Урок «Решение задач. Обобщение по теме «Колебания и волны»» занимает 38/11 место в теме «Механические колебания и волны» полностью опирается на материал предыдущих уроков и является уроком обобщения и систематизации знаний в данной теме (далее контрольная работа).

9 класс достаточно способные ученики, при планировании этого урока мною были учтены особенности внимания, памяти учащихся – краткосрочная память у всех учащихся достаточно  развита; что учтено в этапе обобщения и закрепления знаний.

На этом уроке:

• отрабатываются умения и навыки решения задач на расчет величин, характеризующих механические колебания и волны;
• развиваются логическое мышление, внимание, память;
• ведется подготовка к промежуточной контрольной работе по теме «Механические колебания и волны».

Время для различных этапов урока распределено рационально – 3 минуты на орг. момент; 33 минуты на обобщение; 4 минуты на подведение итогов и запись домашнего задания.

Методы и приемы обучения на этом уроке я использовала связанные с ИКТ (мультимедиапрезентация), тестовые технологии (задание на соответствие по типу «В»), кроссворд позволили повторить материал, изученный в предыдущих темах.

В первом задании – «Найди правильную дорогу» (слайд 2) соотносятся физические величины, единицы измерения и буквенные обозначения – учащиеся повторяют пройденный материал, возможность настройки анимации слайда позволяет учащимся проверять самих себя.

Второе задание – кроссворд (слайды 3 и 13), интересная форма работы в процессе повторения пройденного, гораздо легче использовать с применением компьютера – не надо каждый раз чертить на доске.

В развитии логического мышление помогает задание типа «Найди лишнего» (слайд 4), в первом столбце среди физических величин спрятано агрегатное состояние вещества, во втором – так же состояние вещества но уже между измерительными приборами, а в третьем физическая величина среди физических явлений. Дети также имели возможность проверить себя.  

Задание слайда 5 позволяет повторить формулы, причем два ответа неверные, что заставляет учащихся вспоминать правильные связи между величинами.  

Слайды 6-12 – это отработка навыков решения задач на расчет величин, характеризующих колебания математического маятника, волн, в том числе звуковых – слайды 7, 9, 11: задачи – слайды 8, 10, 12: ответы, так же подвох, спрятавшийся в слайдах с ответами, позволяющие учащимся себя контролировать.

Предупреждение перегрузки обеспечивается за счет определенной дозировки классной и домашней работы.

Поставленные задачи мною реализованы полностью. Урок длится ровно 40 минут.

Учитель физики: ___________/Брюшинкина С.В./