Рабочая программа по естествознанию 7 класс (для учащихся школы VIII вида)
рабочая программа по естествознанию (7 класс) на тему

Раздел в предмете

Содержание и примерное кол-во часов

Задачи

Цели

Способ проверки достижений учащихся

Ожидаемые результаты (основные требования к умениям учащихся)

1 уровень

2 уровень

3 уровень

Введение

Многообразие растений, цветковые и бесцветковые растения. Роль растений в жизни животных и человека. Значение растений и их охрана.

 (2ч.)

Проверить знания о растениях, их роли в жизни животных и человека.

Уточнить знания о растениях, их роли в жизни животных и человека.

Работа в тетрадях, практические работы, устные ответы.

Знает и называет различные растения, может рассказать о роли растений в жизни животных и человека.

с минимальной помощью учителя называет различные растения, может рассказать о роли растений в жизни животных и человека

С помощью учителя показывает различные растения на картинках

Многообразие растений

Культурные и дикорастущие растения.

Подземные и наземные органы растения: корень (строение, образование корней, виды корней, корневые волоски, их значение; значение корня в жизни растения, видоизменение корней (корнеплод, корнеклубень));

Стебель (разнообразие стеблей, положение стебля в пространстве, строение древесного стебля, значение стебля в жизни растений, образование стебля, побег); лист (внешнее строение листа, простые и сложные листья, расположение листьев на стебле, жилкование листа, значение листьев жизни растения, дыхание растений, обмен веществ у растений, листопад и его значение); цветок (строение цветка, понятие о соцветиях, опыление цветков, образование плодов и семян, распространение плодов и семян); строение семени. (16 ч)

Уточнить понятия культурные и дикорастущие растения. Познакомить с подземными и наземными частями растения (корень, стебель, лист, цветок, строение семени).

Систематизировать знания о культурные и дикорастущие растения, познакомиться с подземными и наземными частями растений.

Работа в тетрадях, практические работы, устные ответы.

Из предложенных растений выбирает культурные и дикорастущие растения, называет и показывает части растений, может рассказать об их значении для растения.

С минимальной помощью учителя из предложенных растений выбирает культурные и дикорастущие растения, называет и показывает части растений.

С помощью учителя показывает различные части растений.

Растения леса

 Лиственные деревья: береза, дуб, липа, осина.

Хвойные деревья: ель, сосна.

Особенности внешнего строения деревьев. Сравнительная характеристика. Внешний вид, условия произрастания. Использование древесины различных пород.

Лесные кустарники: особенности внешнего вида, их отличие от деревьев. Бузина, лещина (орешник), шиповник. Отличительные признаки съедобных и ядовитых ягод. Ягодные кустарники: черника, брусника, сравнительная характеристика, лекарственное значение ягод. Травы: ландыш, кислица, подорожник, мать-и-мачеха, зверобой, их практическое значение. Грибы: строение грибов, съедобные и ядовитые грибы, правила сбора грибов, оказание первой помощи при отравлении грибами.

Охрана леса.(14 ч.)

Познакомить с лиственными и хвойными деревьями, лесными и ягодными кустарниками, травами, грибами: с особенностями их внешнего вида, их практическим значением.

Познакомиться с лиственными и хвойными деревьями, лесными и ягодными кустарниками, травами, грибами: с особенностями их внешнего вида, их практическим значением.

Устный опрос, работа в тетрадях, тестовые задания

Различает  и называет лиственные и хвойные деревья, может назвать отличительные особенности (самостоятель-но); называет лесные и ягодные кустарники, травы; различает съедобные и ядовитые грибы.

С помощью учителя различает  и называет лиственные и хвойные деревья, может назвать отличительные особенности, называет лесные и ягодные кустарники, травы; различает съедобные и ядовитые грибы

С максимальной помощью учителя показывает на картинках лиственные и хвойные деревья, травы.

Комнатные растения

Разнообразие комнатных растений: светолюбивые, тенелюбивые, влаголюбивые, засухоустойчивые. Особенности внешнего строения и биологические особенности растений. Особенности ухода, выращивания и размножения. Польза, приносимая комнатными растениями. Фитодизайн.     (5 ч.)

Познакомить с разнообразием комнатных растений: светолюбивые, тенелюбивые, влаголюбивые, засухоустойчивые; особенностями их внешнего вида и биологическими особенностями, особенностями ухода, выращивания и размножения, их пользой.

Ознакомиться с разнообразием комнатных растений: светолюбивые, тенелюбивые, влаголюбивые, засухоустойчивые; особенностями их внешнего вида и биологическими особенностями, особенностями ухода, выращивания и размножения, их пользой.

Устные опросы, практические и тестовые задания

Называет по 1 растению , относящемуся к каждой группе: перечисляет особенности внешнего строения и ухода за ними.

С помощью учителя называет по 1 растению , относящемуся к каждой группе: перечисляет особенности внешнего строения   и ухода за ними.

С максимальной помощью учителя показывает растения, относящиеся к каждой группе, показывает приемы ухода за растениями.

Цветочно-декоративные растения

Однолетние растения: настурция, астра, петунья, календула, особенности внешнего строения, особенности выращивания, размещение в цветнике. Виды цветников.

Двулетние растения: мальва, анютины глазки, маргаритки, особенности внешнего строения и выращивания. Различие в способах выращивания однолетних и двулетних растений.

Многолетние растения: флоксы, пионы, георгины- особенности строения, выращивания, размещение в цветнике. Цветы в жизни человека. (5 ч.)

Познакомить с однолетними, двулетними и многолетними растениями, особенностями их строения, выращивания, размещения в цветнике.

Познакомиться с однолетними, двулетними и многолетними растениями, особенностями их строения, выращивания, размещения в цветнике

Устные опросы, практические и самостоятельные работы.

Называет по 1 растению, относящемуся к каждой группе: перечисляет особенности внешнего вида и ухода за ними.

С помощью учителя называет по 1 растению, относящемуся к каждой группе: перечисляет особенности внешнего строения   и ухода за ними.

С максимальной помощью учителя показывает растения, относящиеся к каждой группе, показывает приемы ухода за растениями.

Растения поля

Хлебные (злаковые) растения: пшеница, рожь, овес, кукуруза. Труд хлебороба.

Технические культуры: сахарная свекла, лен, хлопчатник, картофель, подсолнечник. Особенности внешнего строения, их биологические особенности. Выращивание полевых растений: посев, посадка, уход, уборка. Использование в народном хозяйстве. Одежда из льна и хлопка. Сорные растения полей и огородов: осот, пырей,  лебеда. Внешний вид. Борьба с сорными растениями. (9 ч.)

Познакомить с растениями полей: злаковыми культурами, техническими культурами, особенностями внешнего строения и биологическими особенностями, особенностями их выращивания, использования в народном хозяйстве; Дать представления о сорных растениях и борьбе с ними.

Познакомиться с растениями полей: злаковыми культурами, техническими культурами, особенностями внешнего строения и биологическими особенностями, особенностями их выращивания, использования в народном хозяйстве; сорными растениями и борьбе с ними.

Устные опросы, практические и самостоятельные работы

Называет по 1-2  растению, относящемуся к каждой группе: перечисляет особенности внешнего строения, их выращивания.

С помощью учителя называет по 1- 2 растению, относящемуся к каждой группе: перечисляет особенности внешнего строения,   их выращивания

С максимальной помощью учителя показывает растения, относящиеся к каждой группе, показывает приемы ухода за растениями.

Овощные растения

Однолетние овощные растения: огурец, помидор, горох, фасоль, баклажан, перец, редис, укроп.

Двулетние овощные растения: морковь, свекла, капуста, петрушка.

Многолетние растения: лук. Особенности внешнего строения, биологические особенности выращивания. Развитие растений от семени до семени.  Польза овощных растения. Овощи – источник здоровья (витамины). Использование человеком.  (8 ч.)

Познакомить с овощными растениями: однолетними, двулетними и многолетними, особенностями внешнего строения, выращивания, пользой овощных растений и использовании человеком.

Познакомиться с овощными растениями: однолетними, двулетними и многолетними, особенностями внешнего строения, выращивания, пользой овощных растений и использовании человеком.

Устные опросы, практические и самостоятельные работы

Называет изученные овощные культуры, особенности внешнего вида и выращивания.

Называет изученные овощные культуры, с помощью учителя перечисляет особенности внешнего вида растений.

Называет овощные растения: огурец, помидор, лук, перец, морковь, свекла, капуста.

Растения сада

Яблоня, груша, вишня, смородина, крыжовник, земляника. Биологические особенности растений сада: созревание плодов, особенности размножения. Вредители сада, способы борьбы с ними. Способы уборки и использования плодов и ягод. Польза свежих фруктов и ягод. Заготовки на зиму. (8 ч.)

Познакомить с растениями сада и их биологическими особенностями выращивания, вредителями сада и способами борьбы с ними, пользой фруктов и ягод.

Познакомиться  с растениями сада и их биологическими особенностями выращивания, вредителями сада и способами борьбы с ними, пользой фруктов и ягод

Устные опросы, практические и самостоятельные работы

Называет изученные растения сада, особенности внешнего вида и выращивания.

Называет изученные растения сада, с помощью учителя перечисляет особенности внешнего вида растений.

Называет  растения сада: яблоня, груша, вишня, смородина.

№

Раздел, тема

Количество часов

Теория

Контрольные работы

1

Введение

2

2

Многообразие растений

15

1

3

Растения леса

13

1

4

Комнатные растения.

5

5

Цветочно-декоративные растения

5

6

Растения поля

8

1

7

Овощные растения

7

1

8

Растения сада

7

1