Рассмотрена и одобрена

на заседании методической

комиссии

«____»__________ 20____г.

Протокол № ____________

Председатель       комиссии

_______________________

стр.

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид  учебной  работы

Объем  часов

Максимальная  учебная  нагрузка  ( всего )

316

Обязательная  аудиторная  учебная  нагрузка  ( всего )

211

в  том  числе:

       лабораторные  работы

16

       практические  занятия

9

Самостоятельная  работа  обучающегося  ( всего )

105

Работа с учебником – составление конспекта

19

Подготовка реферативных сообщений (презентаций)

26

Итоговая  аттестация  в  форме  дифференцированного зачета.

Наименование разделов и тем

Количество

часов.

Введение.

3

ФИЗИКА.

1. Механика

2. Молекулярная физика. Термодинамика

3. Электродинамика

4. Строение атома и квантовая физика

5. Эволюция Вселенной

Итого:

111

ХИМИЯ.

6. Химические свойства и превращения веществ

10

7. Неорганические соединения

14

8. Органические соединения

22

Итого:

47

БИОЛОГИЯ.

9. Клеточное строение организмов

20

10. Наследственность и изменчивость

12

11. Многообразие и эволюция органического мира

8

12. Надорганизменные системы

12

Итого:

53

Всего:

211

Наименование разделов и тем.

№ урока.

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов.

Время на

изучение темы.

Уровень освоения.

Технология, формы и методы.

1

2

 3

4

 5

6

7 

Введение.

1

1. Научные методы познания веществ и химических явлений.

2. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.

3. Входной контроль.

1

1

1

Комбинированный урок;

- устное изложение,

- наглядный метод;

- тестирование.

Раздел 6. Химические свойства и превращение веществ.

10

Тема 6.1 Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Связь между строением электронной оболочки атома и химическими свойствами элемента.

2

Содержание учебного материала.

1

1

- фронтальная беседа;

 - применение наглядного метода.

  - Составление конспекта.

- работа в группах;

- работа с инструкционными картами;

   1. Периодический закон Д.И. Менделеева. Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева.

Периодическая таблица химических элементов – графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная).

   2.Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева. Атом – сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-Орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов

Тема 6.2 Природа химической связи. Ковалентная связь: неполярная и полярная. Ионная связь. Катионы и анионы.

3

1. Ионная химическая связь. Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь, как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки

2. Ковалентная химическая связь. Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной связи.

1

1

Комбинированный

Тема 6.3 . Металлическая связь. Водородная связь. Кристаллические решетки веществ с различными видами химической связи.

4-5

1. Агрегатные состояния веществ и водородная связь. Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ. Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое. Водородная связь.

2. Металлическая связь. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов.

3. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.

4.Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.

2

2

Комбинированный

Тема 6.4 Химическая реакция. Скорость реакции и факторы, от которых она зависит.

6-7

1.Классификация химических реакций. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.

2.Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.

3. Скорость химических реакций. Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов.

2

2

-  Объяснительно-иллюстративный.

 ( показ мультимедийного фильма. )

Тема 6.5  Тепловой эффект химической реакции. Химическое равновесие.

8

1. Тепловой эффект химической реакции.

Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.

2. Обратимость химических реакций. Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.

1

3

- фронтальная беседа;

- наглядный метод

- составление конспекта;

- работа с инструкционными

картами;

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

9

Лабораторные работы.

1. Зависимость скорости химической реакции от температуры.

1

3

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

10

 2. Зависимость скорости химической        реакции от концентрации веществ.

1

3

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

11

3. Зависимость скорости химической реакции от действия катализаторов.

1

3

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии. (Работа с учебником- составление конспекта)
2. Подготовка рефератов и презентаций на темы:

• Краткие сведения по истории возникновения и развития органической химии.
• Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова.
• Витализм и его крах.
• Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии.
• Современные представления о теории химического строения.

3.Диссоциация кислот, оснований, солей. Уравнение гидролиза. Ионные уравнения реакций. Уравнения электролиза. (Работа с книгой, конспектом.)

      4.  Подготовка рефератов и презентаций

на темы:

• Растворы вокруг нас.

• Вода как реагент и как среда для химического процесса.
• Типы растворов.
• Современные методы обеззараживания воды.
• Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической диссоциации.
• Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях.

  5. Составление окислительно- восстановительных реакции. (Работа с книгой, конспектом.)

6.Определение степени окисления в сложных веществах. (Работа с книгой, конспектом.)

7. Подготовка рефератов и презентаций на темы:

• Плазма – четвертое состояние вещества.
• Аморфные вещества в природе, технике, быту.
• Охрана окружающей среды от химического загрязнения.

7

Раздел 7. Неорганические соединения.

14

Тема 7.1 Классификация неорганических соединений.

12-13

1. Кислоты и их свойства. Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам.

2. Основания и их свойства. Основания как электролиты, их классификация по различным признакам.

3. Соли и их свойства. Соли как электролиты.

4. Оксиды и их свойства. Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла.

2

1

- Составление концептуальной таблицы.

Тема 7.2 Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации.

14-15

1. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислоты.

2. Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы получения оснований.

3. Химически свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения солей. Гидролиз солей.

4. Химические свойства оксидов. Получение оксидов.

2

2

Комбинированный.

Тема 7.3 Среда водных растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора (6).

16

1. Соли средние, кислые и оснóвные. Характеристика водных растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная.

1

2

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

Тема 7.4 Водородный показатель (рН) раствора (6).

17

1. Водородный показатель (рН) раствора.

Характеристика водородного показателя (рн) растворов.

1

2

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

Тема 7.5 Металлы. Общие способы получения металлов.

18

1. Металлы. Особенности строения атомов и кристаллов.

2. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам.

3. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлотермия.

4.Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные.

1

3

ПМИ

Критическое мышление

Тема 7.6  Коррозия металлов и способы защиты от нее.

19

 1. Коррозия металлов.

 2. Защита металлов от коррозии. Области применения металлов, сплавов.

1

2

- работа с инструкционными картами;

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

Тема 7.7. Неметаллы.

20

1. Неметаллы. Особенности строения атомов. Неметаллы – простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.

1

2

Составление концептуальной таблицы.

Тема 7.8 Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека.

21

1. Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека.

2. Защита окружающей среды от загрязнения тяжелыми металлами, соединениями азота, серы, углерода.

1

2

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

22

Лабораторные работы.

1. Реакции обмена в водных растворах электролитов.

1

3

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

23

2. Определение рН раствора солей.

1

3

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

24

3. Вытеснение хлором брома и йода из состава их солей.

1

3

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

25

Контрольная работа №1.

1

3

- индивидуальная работа;

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Диссоциация кислот, оснований, солей. Уравнение гидролиза. Ионные уравнения реакций. Уравнения электролиза. (Работа с книгой, конспектом.)
2. Подготовка рефератов и презентаций на темы:

• Серная кислота – «хлеб химической промышленности».
• Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля.
• Оксиды и соли как строительные материалы.
• История гипса.
• Поваренная соль как химическое сырье.
• Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту.

3.Защита металлов от коррозии. Области применения металлов, сплавов.

4. (Подготовка реферативных сообщений на темы:

• История получения и производства алюминия.
• Электролитическое получение и рафинирование меди.
• Жизнь и деятельность Г. Дэви.
• Роль металлов в истории человеческой цивилизации.
• История отечественной черной металлургии.
• История отечественной цветной металлургии.
• Современное металлургическое производство.
• Специальности, связанные с обработкой металлов.
• Роль металлов и сплавов в научно-техническом прогрессе.
• Коррозия металлов и способы защиты от коррозии.
• Инертные или благородные газы)

Подгруппа галогенов, ее характеристика, свойства галогенов. Подгруппа кислорода и серы, их аллотропные видоизменения. Подгруппа углерода. Адсорбционная способность активированного угля. (Подготовка реферативных сообщений

6

Раздел 8. Органические соединения.

22

Тема 8.1 Многообразие органических соединений. Основные положения теории строения органических соединений.

26

1. Органические соединения.

2. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии.

1

2

Комбинированный

Тема 8.2 Классификация органических соединений.

27

1. Классификация органических веществ. Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры IUPAC.

1

3

Составление концептуальной таблицы.

Тема 8.3 Строение и характерные химические свойства метана.

28

 1.  Алканы. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.

1

3

Зигзаг.

Критическое мышление.

фронтальная беседа

- наглядный метод

(видеоролик, презентация);

- составление конспекта;

 - работа с инструкционными картами;

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

Тема 8.4 Строение и характерные химические свойства этилена.

29

1. Алкены. Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена). Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств.

1

3

Зигзаг.

Критическое мышление.

фронтальная беседа

- наглядный метод

(видеоролик, презентация);

- составление конспекта;

 - работа с инструкционными картами;

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

Тема 8.5 Строение и характерные химические свойства ацетилена.

30

 1. Алкины. Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.

1

3

Зигзаг.

Критическое мышление.

фронтальная беседа

- наглядный метод

(видеоролик, презентация);

- составление конспекта;

 - работа с инструкционными картами;

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

Тема 8.6 Строение и характерные химические свойства бензола.

31

1. Арены. Бензол. Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование).

1

3

Зигзаг.

Критическое мышление.

фронтальная беседа

- наглядный метод

(видеоролик, презентация);

- составление конспекта;

 - работа с инструкционными картами;

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

Тема 8.7 Применение углеводородов в органическом синтезе. Реакция полимеризации.

32

1. Применение метана на основе свойств.

2. Применение этилена на основе свойств.

3. . Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.

4. Применение бензола на основе свойств.

1

3

- фронтальная беседа;

- наглядный метод

- составление конспекта;

Тема 8.8 . Нефть, газ, каменный уголь – природные источники углеводородов.

33

1. Природные источники углеводородов. Природный газ: состав, применение в качестве топлива. Нефть. Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты.

1

2

Комбинированный

Тема 8.9 Спирты, их строение и характерные химические свойства.

34-35

1. Спирты. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение.

2

3

Комбинированный

Тема 8.10 Карбоновые кислоты.

36

1.Карбоновые кислоты. Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных однооснóвных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов.

1

3

Частично- поисковый

Тема 8.11 Жиры как сложные эфиры.

37

1. Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров. Химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров. 

1

3

Частично- поисковый

Тема 8.12 . Углеводы: глюкоза, крахмал, целлюлоза.

38

1.Углеводы. Углеводы их классификация: моносахариды, дисахариды, полисахариды.

1

2

- работа с инструкционными

картами;

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

Тема 8.13 Азотосодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки.

39-40

1. Амины. Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание. Получение анилина из нитробензола. Применение анилина на основе свойств. 

2.Аминокислоты. Аминокислоты как дифункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот. Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.

3. Белки. Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков.

2

2

- фронтальная беседа;

- наглядный метод

- составление конспекта;

- работа с инструкционными

картами;

- индивидуальная

Тема 8.14 Синтетические полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.

41

1.Полимеры. Белки и полисахариды как биополимеры. Пластмассы. Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации и поликонденсации. Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители пластмасс.

1

2

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

Тема 8.15 Моющие и чистящие средства. Токсичные вещества. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

42

1. Моющие и чистящие средства. 2.Токсичные вещества.

3. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

1

2

- фронтальная беседа;

- наглядный метод

- составление конспекта;

43

Лабораторные работы.

1. Качественная реакция на глицерин.

1

3

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

44

2. Химические свойства уксусной кислоты: взаимодействие с индикаторами и металлами(Mg).

1

3

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

45

3. Химические свойства уксусной кислоты: взаимодействие с основаниями (Cu(OH)2) и основными оксидами (CuO).

1

3

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

46

4. Обратимая и необратимая денатурация белков.

1

3

Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

47

Итоговая контрольная работа по учебной дисциплине «Естествознание». ( Химия).

1

3

- Итоговый контрольный тест; - индивидуальная работа.

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Подготовка рефератов и презентаций на темы:

• Экологические аспекты использования углеводородного сырья.
• Экономические аспекты международного сотрудничества по использованию углеводородного сырья.
• История открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в Российской Федерации.
• Углеводородное топливо, его виды и назначение.
• Нефть и ее транспортировка как основа взаимовыгодного международного сотрудничества.
• Ароматические углеводороды как сырье для производства пестицидов.
• Углеводы и их роль в живой природе.        

2. Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза ⎯→ полисахарид. (Работа с учебником- составление конспекта)

3. Подготовка рефератов и презентаций на темы: 

• Метанол: хемофилия и хемофобия.
• Этанол: величайшее благо и страшное зло.
• Алкоголизм и его профилактика.
• Формальдегид как основа получения веществ и материалов для моей профессиональной деятельности.
• Муравьиная кислота в природе, науке и производстве.
• История уксуса.
• Сложные эфиры и их значение в природе, быту и производстве
•  Жиры как продукт питания и химическое сырье.
• Замена жиров в технике непищевым сырьем.
• Мыла: прошлое, настоящее, будущее.
• Средства гигиены на основе кислородсодержащих органических соединений.
• Синтетические моющие средства (СМС): достоинства и недостатки.
• Углеводы и их роль в живой природе.
• Строение глюкозы: история развития представлений и современные воззрения.

• Развитие сахарной промышленности в России.

7

ВСЕГО ЧАСОВ:

47

Наименование разделов и тем.

№ урока.

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов.

Время на

изучение темы.

Уровень освоения.

Технология, формы и методы.

1

2

 3

4

 5

6

7 

Введение.

1

1.Объект изучения биологии – живая

природа.

2.Признаки живых организмов. Многообразие живых организмов.

3.Уровневая организация живой природы и эволюция.

4. Методы познания живой природы.

5.Общие закономерности биологии.

6.Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса.

7.Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле и современной ее организации.

8.Роль биологии в формировании, современной естественно-научной картины мира  и в практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к  биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.

1

1

1

Комбинированный урок;

- устное изложение,

- наглядный метод;

- тестирование.

Раздел 9. Клеточное строение организмов.

20

Тема 9.1 Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма. Клеточная теория строения организмов.

2-3

1. Цитология.

2.Этапы создания клеточной теории.

3. Клеточная теория.

4.Основные положения теории ШЛЕЙДЕНА И ШВАННА.

5. Дополнения Р. Вирхова.

6. Основные положения современной клеточной теории.

2

1

- фронтальная беседа;

- наглядный метод

- составление конспекта;

- работа с инструкционными

картами;

Тема 9.2 Роль в клетке неорганических и органических веществ.

4-5

1. Химическая организация клетки. Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов.

2. Белки, углеводы, липиды нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.

2

2

Составление концептуальной таблицы.

Тема 9.3 . Строение клетки: основные органоиды и их функции.

6-7

1. Органоиды клетки эукариот: ЭПС, клеточная мембрана, аппарат Гольджи, лизосомы митохондрии, пластиды, рибосомы.

2. Пиноцитоз и фагоцитоз.

Жидкостно-мозаичная модель мембраны.

2

1

Зигзаг.

Тема 9.4 Метаболизм, роль ферментов в нем.

8

1. Обмен веществ и превращение энергии.

2.Этапы энергетического обмена.

3.Локализация реакций энергетического обмена.

4.Эффективность энергетического обмена у грибов и бактерий.

1

2

Комбинированный.

Тема 9.5 Молекула ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код. Матричное воспроизводство белков.

9-10

1.ДНК- носитель наследственной информации.

2.Ген.

3.Генетический код.

4.Свойство генетического кода.

5.Биосинтез белка.

6.Принцип комплементарности.

2

3

Эффективная лекция «бортовой журнал».

Тема 9.6 Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов.

11-12

1.Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов.

2.Фазы митоза

3. Жизненный цикл митоза.

4. Митоз – сущность и значение.

5. Мейоз.

2

2

- устное изложение.

- наглядный метод.

 Составление конспекта по теме.

Тема 9.7 Одноклеточные и многоклеточные растительные и животные организмы.

13

1. Организмы многоклеточные и одноклеточные.

2. Их строение.

3.  Многообразие организмов.

4. Колониальные организмы.

5. Гомеостаз.

1

2

Объяснительно – иллюстративный.

 Схема.

Тема 9.8 Неклеточные формы жизни, вирусы. Профилактика и лечение вирусных заболеваний.

14-15

1.Строение вируса: генетический материал, капсид, размножение.

2.Значение в природе и жизни человека.

3.Вирусы как возбудители болезней.

4.Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.

5. Профилактика СПИДа.

2

2

Комбинированный.

Тема 9.9 Размножение организмов, его формы и значение. Гаметы и их строение.

16

1.Размножение.

2.Половое и бесполое размножение.

3. Типы бесполого размножения.

1

1

Частично- поисковый,(конспект).

 Тема 9.10 Оплодотворение.

17

1. Гаметогенез и его значение.

2.Строение половых клеток.

3. Стадии размножения, роста , созревания.

4. Фазы 1 и 2 мейотического деления.

5.Образование половых клеток.

6. Внутреннее оплодотворение.

7. Двойное оплодотворение.

8. Наружное оплодотворение.

9. Биологическое значение оплодотворения.

1

1

« Читаем и ставим значки».

Тема 9.11 Индивидуальное развитие многоклеточного организма (онтогенез).

18

1. Онтогенез и эмбриогенез.

2. Эмбриональный и постэмбриональный период развития.

3. Прямое и непрямое развитие.

4. Причины нарушения развития организмов.

1

2

Комбинированный.

19

Лабораторные работы.

1.Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание.

1

3

- групповая работа.

20

2. Наблюдение под микроскопом за бактериальной клеткой, ее описание.

1

3

- групповая работа.

21

3.  Ферментативное расщепление пероксида водорода в клетках растений.

1

3

-  Объяснительно-иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма).

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Подготовка сообщений по темам:

• Последствие влияния вредных веществ на развитие человека.
•  Биологическое значение метаморфоза в постэмбриональном развитии животных.
• Влияние окружающей среды  и  ее загрязнения на развитие организмов.
• Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка.

2

Раздел 10. Наследственность и изменчивость.

12

Тема 10.1 Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем и Т. Морганом.

22-23

1. Генетика как наука.

2. Биография Г. Менделя и Т. Моргана.

1. Статистический характер законов Г.Менделя.

3. Анализирующее скрещивание.

4. Закономерности наследования  установленные Менделем : закон доминирования, закон расщепления.

5. Закон чистоты гамет.

6. Соотношение фенотипов при анализирующем скрещивание : 1: 1.

7. Условие проявление закона независимого наследования.

8. Cooтношение  генотипов и фенотипов при проявлении независимо наследования: 9:3:3:1.

9. Механизм наследования признаков при дигибридном скрещивании.

10.Закон независимого наследования.

2

1

- фронтальная беседа;

- индивидуальная работа;

- устное изложение;

- наглядный метод;

Тема 10.2 Хромосомная теория наследственности и теория гена.

24

1. Аутосомы. Гомогаметный пол. Гетерогаметный пол.

2. Половые хромосомы

3. Наследование заболеваний, сцепленных с полом.

4. Генетическое определение пола у человека.

5. Факторы и механизмы.

6. Сцепление с полом наследование.

1

3

Комбинированный.

Тема 10.3 Изменчивость. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

25

1. Изменчивость. Норма реакции.

2. Генотипическая и модификационная наследственность.

3. Комбинативная и мутационная изменчивость.

1

3

«ЗХУ»

Тема 10.4 Мутагены и мутации. Влияние мутагенов на организм человека и оценка последствий их влияния.

26-27

1. Мутации и типы мутаций.

2. Влияние мутагенов на человека.

3. Наследственные болезни человека, их причины.

4. Генные болезни: фенилкетонурия, серповидноклеточная анемия, гемофилия.

5. Хромосомные болезни: болезнь Дауна, синдром Патау, синдром Клайнфельтера, синдром Шерешевского- Тернера.  

6. Профилактика наследственных заболеваний: консультации, здоровый образ жизни, дородовая диагностика.

2

3

ПМИ

Критическое мышление.

Тема 10.5 Биотехнологии. Генная, клеточная инженерия.

28-29

1. Биотехнология, ее достижения и перспективы развития.

2. Проблемы генной инженерии.

3. Использование трансгенных организмов. Эксперименты по клонированию животных и растений.

4. Этические аспекты развития исследований в биотехнологии.

5. Процессы. Клонирование. Этапы. Значение.

2

2

Объяснительно – иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма.)

30

Лабораторные работы.

1. Изучение изменчивости: построение вариационной кривой (размеры листьев растений).

1

3

- групповая работа.

31

2. Изучение изменчивости: построение вариационной кривой (антропометрические данные учащихся).

1

3

- групповая работа.

32

Практические работы.

3. Решение генетических задач.

1

3

- работа в парах;

33

4. Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.

1

3

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. (Работа с учебником- составление конспекта)

2.  Подготовка рефератов и презентаций на темы:

• Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение.
• Драматические страницы в истории развития генетики.
• Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении.
• Центры многообразия и происхождения культурных растений.
• Центры многообразия и происхождения домашних животных.
• Значение изучения предковых форм для современной селекции.
• История происхождения отдельных сортов культурных растений.

3

Раздел 11. Многообразие и эволюция органического мира.

8

Тема 11.1 Система органического мира и ее основные систематические категории (классификация).

34

1. Современная система органического мира.

2. Современная классификация и деление живых организмов на империи, царства, подцарства принятые в настоящее время.

3. Характерные признаки организмов каждого царства.

- работа с инструкционными картами;

Тема 11.2 Вид, его критерии.

35

1. Вид. Критерии вида.

2. Наличие видов двойников, репродуктивная изоляция, неравномерное распределение особей в пределах ареала.

3. Проблема реального существования видов в природе.

Комбинированный

Тема 11.2 Популяция – структурная единица эволюции.

36

1. Популяция.

2. Эволюционные изменения в популяциях.

3. Популяции, генофонд популяций.

4. Значение для эволюции мутагенеза.

5. Исследования С.С. Четверякова. Популяционно-генетические закономерности.

6. Генетические процессы в популяциях

- устное изложение.

- наглядный метод.

 Составление конспекта по теме.

Тема 11.3 Теория эволюции органического мира Ч. Дарвина.

37

1. Труды Ч. Дарвина.

2. Основные положения учения Ч. Дарвина.

4. Роль эволюционной  теории в формировании естественно-научной картины мира.

Эффективная лекция « бортовой журнал».

Тема 11.4 Искусственный отбор. Селекция.

38

1. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции.

2. Естественный отбор – главная движущая сила эволюции. Формы естественного отбора. Причины борьбы за существование.

3. Направленный эволюционный процесс закрепления определенных изменений.

4. Селекция.

5. Многообразие пород и сортов.

6.Происхождение пород и сортов.

7. выведение новых пород и сортов.

8. Творческая роль искусственного отбора.

Частично-поисковый (конспект).

Тема 11.5 Проблема сущности жизни. Оценка различных гипотез происхождения жизни. Происхождение и эволюция человека.

39

1. Самозарождение жизни, стационарное состояние, панспермия.

2. Гипотезы происхождения жизни.

3. Отличительные признаки живого.

4. Современная теория антропогенеза.

5. Проблема антропогенеза –сложнейшая естественно-научная и философская проблема.

6. Гипотезы происхождения человека.

7. Доказательства животного происхождения человека.

8. Сравнительно анатомические доказательства родства человека с млекопитающими животными.

9. Сравнительно эмбриологические доказательства животного происхождения человека.

10. Человек – биосоциальное существо.

« Читаем и ставим значки».

40

Лабораторные работы.

1. Изучение способов адаптации организмов к среде обитания.

- работа в парах;

41

Практическая работа.

 2. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

Самостоятельная работа обучающихся.

1.  а). История развития эволюционных идей

б). Ч. Дарвин

в). Причины вымирания видов.

 (Работа с книгой, конспектом.)

2. Подготовка рефератов и презентаций на темы:

• История развития эволюционных идей до  Ч.Дарвина.
• «Система природы» К.Линнея и ее значение для развития биологии.
• Эволюционные идеи Ж.Б.Ламарка и их значение для развития биологии.
• Предпосылки возникновения эволюционной теории Ч.Дарвина.
• Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции.
• Формирование устойчивых популяций микроорганизмов и вредителей культурных растений к воздействию ядохимикатов как доказательство их адаптивных возможностей.
• Адаптивная радиация  организмов (на конкретных примерах) как результат действия естественного отбора.
• Араморфозы в эволюции позвоночных и беспозвоночных животных.

3. Гипотезы происхождения человека.

 Доказательства животного происхождения человека.

Сравнительно анатомические доказательства родства человека с млекопитающими животными.

Сравнительно эмбриологические доказательства животного происхождения человека.

 (Работа с книгой, конспектом.)

4. Подготовка рефератов и презентаций на темы:

• Современные представления о зарождении жизни.
• Различные гипотезы происхождения.
• Принципы  и закономерности развития жизни на Земле.
• Ранние этапы развития жизни на Земле.
• Причины и возможная история выхода на сушу растений и животных.
• Расцвет рептилий в мезозое и возможные причины исчезновения динозавров.
• Современные представления о происхождении птиц и зверей.
• Влияние движения материков и оледенений на формирование современной растительности и животного мира.
• Эволюция приматов и этапы эволюции человека. Современный этап развития человечества. Человеческие расы. Опасность расизма.

14

Раздел 12. Надорганизменные системы.

12

Тема 12.1 Экологические факторы.

42

1. Экологические факторы – определенные компоненты среды, способной влиять на живые организмы.

2. Влияние экологических факторов на организмы. Закон минимума К. Либиха.

3. Абиотические и биотические факторы.

«Кластер»

Тема 12.2 Экосистема, ее основные составляющие. Пищевые связи в экосистеме.

43

1. Структура экосистем: пространственная, видовая и экологическая.

2. Компоненты пространственной и экологической структуры экосистемы.

3.Типы  взаимодействия разных видов.

4. Конкуренция.

5. Хищничество.

6. Симбиоз.

7. Паразитизм.

Комбинированный.

Тема 12.3 Искусственная экосистема – агробиоценоз.

44

1. Естественные и искусственные сообщества.

2. Классификация наземных экосистем.

3. Биоценоз, экотоп.

«ПМИ».

Тема 12.4 Биосфера - глобальная экосистема. Учение В. Вернадского о биосфере.

45

1. Компоненты биосферы: живое вещество, биогенное и костное.

2. Границы биосферы и ее черты.

3. Эволюция биосферы.

4. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

5. Круговорот веществ – обязательное условия существования и продолжения жизни на Земле.

6. Роль живого вещества в биосфере.

- устное изложение.

- наглядный метод.

 Составление конспекта по теме.

Тема 12.5 Изменения в биосфере под влиянием деятельности человека.

46

1. Антропогенные воздействия на биоценозы.

2. Влияние собственных поступков на живые организмы.

3.Загрязнение воздуха, почвы, вод,  растительного и животного мира.

Объяснительно – иллюстративный.

 (показ мультимедийного фильма.)

47

Практические работы.

1. Описание взаимосвязи в природных экосистемах ( луг, лес, водоем).

- работа в парах;

48

2. Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности.

- работа в парах;

49

3. Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля).

- работа в парах;

50

4. Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе.

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

51

5. Описание и практическое создание искусственной экосистемы (пресноводный аквариум).

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

52

6. Решение экологических задач.

- индивидуальная работа;

- работа в парах;

Итоговая контрольная работа по учебной дисциплине «Биология».

53

1. Тестовое задание.

Индивидуальная работа.

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Чтение текста и дополнительной литературы, конспектирование текста:

а).  Биомасса.

б).  Изменения в биосфере.

в). Последствия деятельности человека в окружающей среде.

г).  Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду.

д). Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

 2. Подготовка рефератов и презентаций на темы:

• Роль правительственных  и общественных  экологических организаций   в современных развитых странах.

• Рациональное использование и охрана (конкретных) невозобновимых природных ресурсов.  
• Рациональное использование и охрана (конкретных) возобновимых природных ресурсов.
• Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые «дыры», кислотные дожди, смоги и их предотвращение.
• Экологические кризисы и экологические катастрофы. Предотвращение их возникновения.
• Устойчивое развитие природы и общества.

6

ВСЕГО ЧАСОВ:

53

Результаты обучения
(усвоенные умения, знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать

смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;

Контрольная работа

Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий

Оценка выполненных лабораторных  и практических работ.

вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;

Доклад

уметь

приводить примеры экспериментов и (или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

Самостоятельная работа с учебником

Оценка выполненных реферативных работ, конспектов, логико-дидактических структур, презентаций.

объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

Тестирование

выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

Ответы на вопросы

работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

Сообщения и доклады

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Составление вопросов

оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;

энергосбережения;

безопасного использования материалов и химических веществ в быту;

Оценка выполненных логико-дидактических структур.

профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;

осознанных личных действий по охране окружающей среды.

Итоговый контроль:

1.Сдача зачёта по дисциплине;

2. Оценка по пятибалльной шкале.