РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экономическому практикуму 11 класс (для обучающихся с легкой и умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями))
рабочая программа по экономике (11 класс) на тему

                  РАССМОТРЕНО

ПЦК старших классов

Протокол № _1_ от «_25_»     ___августа _______2017 г.

Председатель ПЦК

_____________ И. А.Терехова

                                   ПРИНЯТО

Педагогическим советом ГБПОУ КМБ № 4

Протокол № __1__ от «30» августа 2017 г.

                          УТВЕРЖДЕНО

       Директор ГБПОУ КМБ № 4

    _____________Т.П. Антонова

   «___» ______________ 2017 г.

№ раздела

Название раздела и темы

Кол-во часов

11 класс

68

4

Человек как потребитель

52 51?

4.1 Торговля

4.2 Реклама

4.3 Деньги.

4.4 Семейная экономика.

4.5 Потребности. Потребитель. Потребление.

4.6 Права потребителей. Защита прав потребителей.

4.7 Финансовые услуги. Банк.

4.8 Страховые услуги. Страхование.

4.9 Нотариальные услуги. Платные медицинские услуги.

5

Человек как член общества

12

5.1Налоги.

5.2Социальная защита населения

6

Повторение

4

итого

68

Содержание раздела

№ темы п/п

Наименование темы урока

Основные виды деятельности учащихся, практические работы

Контроль,

проверка достижений учащихся

Планируемые результаты обучения по теме

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. (4 ) Человек как потребитель (51ч )

4.1 Торговля.

1-4

Товар. Торговля. Виды торговли.

Этикетка. Сертификат.

Экспорт и импорт товаров.

Закрепление по теме : «Торговля».

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

С помощью учителя читать, записывать в словарь понятия:  торговля за наличные и безналичные деньги, кредит, универсальный магазин, супермаркет, этикетка,.

Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника.

Иметь представление  о видах торговли и товаров, о товарном знаке, о сертификате качества товара, об экспорте и импорте, о символах, эмблемах, обозначениях, указанных на товарах , в таблицах международных  размеров одежды и обуви, облегчающих покупателю задачу выбора импортного товара в магазине; с помощью учителя решать задачи экономического содержания, связанные с покупкой товаров в кредит; выполнять практические упражнения на рациональный подбор продуктов в пределах определённой суммы с целью обеспечения полноценного питания семьи в течении 1-3 дней

4.2 Реклама.

5-8

Реклама.         

Как верно оценить рекламу?        

Закрепление по теме : «Реклама».        

Практикум: решение экономических задач по теме: «Реклама».        

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Практикум: решение экономических задач по теме: «Реклама».

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

С помощью учителя читать, записывать в словарь понятия:  реклама, рекламный агент, недобросовестная реклама, недостоверная реклама.

 Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника.

Иметь представление  о рекламе как источнике информации для потребителя, о недопустимых видах рекламы, о способах оценивания рекламы потребителем;

 Уметь представление об основных правилах создания рекламы тому или иному предмету в случае необходимости .

4.3 Деньги.

9-15

Товарные деньги, наличные(бумажные и металлические) деньги, элементы защиты    банкнот.        

Безналичные деньги (вексель, пластиковые карты).        

Валюта. Валютный курс.        

Закрепление по теме : «Деньги».        

Практикум: решение экономических задач по теме: «Деньги».        

Контрольная работа №1 по теме: «Человек как потребитель: торговля, деньги».        

Работа над ошибками.        

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Практикум: решение экономических задач по теме: «Деньги».        

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

Контрольная работа №1 по теме: «Человек как потребитель: торговля, деньги

С помощью учителя читать, записывать в словарь понятия:  

деньги, наличные (бумажные и металлические) деньги, безналичные деньги ( пластиковые карты), валюта.

Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника.

Иметь представление  о видах современных денег, валюте, валютном курсе, покупательной способности валюты, твёрдой валюте;

пытаться  адекватно объяснять смысл пословиц о деньгах, решать с помощью учителя задачи экономического содержания на соотношение валютных курсов, различать элементы защиты российских банкнот образца 1997 года.

4.4 Семейная экономика.

16-29

Бюджет. Доходные и расходные статьи бюджета.        

Текущие (обязательные) статьи расхода, расходы на крупные покупки, одноразовые расходы.        

Сбережения, уравновешенный бюджет, дефицит бюджета.        

Планирование и учёт семейного бюджета.        

Закрепление по теме : « Семейная экономика».        

Практикум: решение экономических задач по теме: « Расчёт бюджета семьи».        

Практикум: деловые игры по теме: «Обустройство жилища», « Приём гостей».        

Практикум: деловые игры по теме: « Любимый Щенок», « Домашние обязанности».        

Практикум: деловые игры по теме: «Стоимость питания можно регулировать».        

Практикум: деловые игры по теме: «Лишние вещи в вашем доме»        

Практикум: деловые игры по теме: "Ведём хозяйственную книгу".        

Практикум: деловые игры по теме: «Полезные советы»        

Контрольная работа №2 по теме: «Семейная экономика».        

Работа над ошибками.        

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Практикум: решение экономических задач по теме: « Расчёт бюджета семьи».        

Практикум: деловые игры по теме: «Обустройство жилища», « Приём гостей».        

Практикум: деловые игры по теме: « Любимый Щенок», « Домашние обязанности».        

Практикум: деловые игры по теме: «Стоимость питания можно регулировать».        

Практикум: деловые игры по теме: «Лишние вещи в вашем доме»        

Практикум: деловые игры по теме: "Ведём хозяйственную книгу".        

Практикум: деловые игры по теме: «Полезные советы»

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

Контрольная работа №2 по теме: «Семейная экономика».        

С помощью учителя читать, записывать в словарь понятия:  доход ,расход,текущие (обязательные) расходы, расходы на крупные покупки, одноразовые расходы, сбережения, планирование семейного бюджета.

Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника.

Иметь представление  о доходных и расходных статьях семейного бюджета, об операциях планирования и учёта семейного бюджета;

как  определять совокупный расход семьи; как планировать расходы на один день, на месяц; выполнять упражнения по учёту семейных расходов посредством записи в тетради учёта(по образцу); о регулировки стоимости питания путём рационального подбора продуктов в пределах определённой суммы; о возможностях сокращения  времени на хлопоты по дому.

4.5 Потребности. Потребитель. Потребление.

30-33

Потребности.

Бюджетные ограничения.

Практикум: решение экономических задач по теме: «Хорошо ли мы знаем продукты

Практикум: решение экономических задач по теме: « Рационален ли ваш гардероб?»

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Практикум: решение экономических задач по теме: «Хорошо ли мы знаем продукты

Практикум: решение экономических задач по теме: « Рационален ли ваш гардероб?»

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

С помощью учителя читать, записывать в словарь понятия:  потребности, ограничение потребностей.

Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника.

Иметь представление   об основных видах потребностей, о социальных отраслях экономики, о вредном потреблении;

 о рациональности своего гардероба.

4.6 Права потребителей. Защита прав потребителей.

34-36

Гарантийный срок, срок годности, неустойка, экспертиза товара.

Закон РФ «О защите прав потребителей», претензия, организация по защите прав потребителей.  

Практикум: решение экономических задач по теме: «Права потребителя».

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Практикум: решение экономических задач по теме: «Права потребителя».

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

С помощью учителя читать, записывать в словарь понятия:  

 срок годности, претензия, организация по защите прав потребителей.

Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника.

Иметь представление  об основных правах потребителя и статьях закона, закрепляющих эти права; о гарантийном сроке и сроке годности; о порядке и сроках замены недоброкачественного товара; о товарах надлежащего качества, подлежащих и неподлежащих обмену; о сроках и условиях обмена качественного товара; о правах потребителя в сфере услуг; о службах ( органах), защищающих права потребителя;

как по конкретным признакам судить о качестве товаров; пытаться анализировать реальные ситуации, связанные с обменом качественных товаров, с заменой товаров ненадлежащего качества, с нарушением прав потребителя в сфере услуг; рассуждать о правомерности поведения продавца и покупателя в конкретных обстоятельствах.

4.7 Финансовые услуги. Банк.

37-43

Банк; ломбард        .

Вклад  до востребования;  срочный вклад; простой, сложный, депозитный, процент по вкладу.        

Банковский кредит; кредитный договор.        

Закрепление по теме : « Финансовые услуги».        

Практикум: решение экономических задач по теме: « Как открыть счёт в банке».        

Практикум: решение экономических задач по теме: «Как рассчитать процент по вкладу?»        

Практикум: решение экономических задач по теме: «Начисление платы за кредит».        

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Практикум: решение экономических задач по теме: « Как открыть счёт в банке».        

Практикум: решение экономических задач по теме: «Как рассчитать процент по вкладу?»        

Практикум: решение экономических задач по теме: «Начисление платы за кредит».        

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

С помощью учителя читать, записывать в словарь понятия:  

банк; ломбард; вклад  простой, банковский кредит; кредитный договор.

Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника.

Иметь представление   об основных видах финансовых услуг банка, о депозитном и кредитном (ссудном) проценте, о простых и сложных процентах по срочным вкладам, о порядке предоставления банковского кредита для личных бытовых нужд граждан , об обязательных условиях выдачи банковского кредита, о кредитном договоре;

Ознакомится с правилами заполнения  ордера на денежный вклад.

С помощью учителя решать задачи на расчёт доходов  по вкладу, размер начислений сложных процентов по срочным вкладам и платы за банковский кредит.

4.8 Страховые услуги. Страхование.

44-47

Обязательное, добровольное страхование; страховой договор; страховой взнос; страховая сумма.        

Страховой случай, страховая компания.        

Контрольная работа №3 по теме: «Человек как потребитель».        

Работа над ошибками        .

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

Контрольная работа №3 по теме: «Человек как потребитель».

С помощью учителя читать, записывать в словарь понятия:

страхование; страховой договор; страховой взнос.

Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника.

Иметь представление  об обязательном и добровольном страховании, о видах страховых услуг, о договоре страхования, страховых взносах, страховой сумме, страховом случае, о способах получения информации о надёжности страховой компании;

Об различии обязательного страхования от добровольного; ознакомиться с правилами заполнения бланков страхового полиса(договора); анализировать ( с помощью учителя) реальные случаи, предостерегающие от всевозможных каверз со стороны страховых компаний.

4.9 Нотариальные услуги. Платные медицинские услуги.

48-51

Нотариус(государственный и частный); пошлина за нотариальные услуги.        

Договор мены; дарственная; договор о дарении, о купле- продаже, о разделе имущества.        

Договор о наследовании приватизационного жилья, наследники первой и второй очереди.         

Практикум: решение экономических задач по теме: «Определение пошлины за нотариальные услуги».        

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Практикум: решение экономических задач по теме: «Определение пошлины за нотариальные услуги».        

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

С помощью учителя читать, записывать в словарь понятия:  

нотариус; дарственная; договор  о купле- продаже, о разделе имущества, о наследовании , наследники ,плата за услуги нотариуса.

Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника.

Иметь представление   о государственном и частном нотариусе; о наиболее распространённых нотариальных сделках (договор купли-продажи, дарении, обмене, разделе имущества, о наследовании приватизационного жилья); о наследниках первой и второй очереди; о госпошлине за нотариальные услуги; о платных медицинских услугах и правах потребителей, воспользовавшихся платной медицинской помощью; решать задачи экономического содержания ( с помощью учителя) на определение размера госпошлины за нотариальные услуги с учётом конкретных тарифов; анализировать ( с помощью учителя) реальные ситуации о порядке наследования приватизационного жилья, сюжеты, связанные с претензией пациентов к медицинским учреждениям по поводу ненадлежащим образом оказанной платной медицинской помощи.

                                         2. (5)    Человек как член общества

5.1Налоги.

1-4

Прямые и косвенные налоги, подоходный налог на граждан, налог на имущество и наследство.

Акциз, госпошлина, декларация о доходах, налоговая инспекция.

Практикум: решение экономических задач по теме: « Определение величины налога».

Закрепление по теме : «Налоги».

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Практикум: решение экономических задач по теме: « Определение величины налога».

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

С помощью учителя читать, записать в словарь понятия: налоги, подоходный налог на граждан, налог на имущество и наследство, декларация о доходах, налоговая инспекция.

Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника. Иметь представление  о налогах; о льготном налогообложении; о декларации доходов; о целях взимания налогов и направлениях расходования денег, собранных с помощью налогов; решать задачи экономического содержания ( с помощью учителя ) на определение величины подоходного налога граждан по конкретной налоговой ставке.

Основные понятия:

Прямые и косвенные налоги, подоходный налог на граждан, налог на имущество и наследство, акциз, госпошлина, декларация о доходах, налоговая инспекция.

5.2Социальная защита населения

5--12

Социальная поддержка, денежная и натуральная помощь.        

Органы соц. защиты, адресная социальная помощь.        

Декларация о материальном положении семьи.        

Прожиточный минимум.        

Практикум: решение экономических задач по теме: «Социальная поддержка, денежная и натуральная помощь».

Практикум: решение экономических задач по теме: «Прожиточный минимум».

Контрольная работа№4  по теме «Человек как член общества».        

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Практикум: решение экономических задач по теме: «Социальная поддержка, денежная и натуральная помощь».

Практикум: решение экономических задач по теме: «Прожиточный минимум».

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

Контрольная работа№4  по теме «Человек как член общества».

С помощью учителя читать, записывать в словарь понятия:

 поддержка, денежная и натуральная помощь, органы соц. защиты, прожиточный минимум.

Самостоятельно пользоваться оглавлением и рубриками учебника.

Иметь представление  о первоочередных задачах правительства в области социальной политики; об основных категориях нуждающихся граждан; о видах и адресной направленности государственной социальной помощи; о критериях оценки нуждаемости семей, претендующих на адресную помощь; о недостатках системы социальных выплат; решать задачи экономического содержания ( с помощью учителя) на определение размера социального пособия малоимущим путём  вычисления разницы между прожиточным минимумом и фактическим доходом нуждающегося, оценивать ( с помощью учителя) нуждаемость семей на конкретных примерах,

Основные понятия:

Социальная поддержка, денежная и натуральная помощь, органы соц. Защиты, адресная социальная помощь, декларация о материальном положении семьи, прожиточный минимум.

                                         4. Повторение.

Повторение.

1-4

Повторение пройденного.

Решение задач экономического содержания.

Работа с учебником. Решение задач экономического содержания. Деловая игра.

Нахождение в учебнике необходимого материала, пользуясь оглавлением и рубриками учебника (по заданию учителя).

Фронтальный опрос.

С помощью учителя повторить основные понятия из курса.

Повторить основные понятия.

Планируемые результаты

Личностные результаты

Минимальный уровень

Достаточный уровень

- Знакомство с элементарными экономическими терминами;

- обсуждение  повседневных жизненных ситуаций, связанных  с экономикой;;

- обсуждение  ситуаций, связанных с разделением домашнего труда;

- выполнение несложных заданий под контролем учителя;

- адекватная оценка своей работы, проявление к ней ценностного отношения, понимание оценки педагога.

( с помощью учителя)

- отличать экономические термины от неэкономических;

-объяснять связь повседневных жизненных ситуаций с экономикой;

-различать элементы натурального хозяйства в жизни своей семьи (называть, что семья сама производит и сама же потребляет);

- принимать рациональные решения по конкретным ситуациям, связанным с разделением домашнего труда;

- решать задачи экономического содержания;

- различать признаки традиционной, плановой и рыночной экономики.

- устанавливать вид рынка в зависимости от степени его конкурентности;

- иметь представление о заполнении  формы документов на приватизацию жилья;

- с помощью учителя ориентироваться в сокращенных обозначениях названий современных фирм;

- иметь представление о заполнении  бланка трудового контракта;

- иметь представление о  правилах заполнения  бланка  для постановки на учет в службе занятости

-воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, чувства гордости за свою страну, осознания себя гражданином России;

- формирование уважительного отношение к культуре других народов;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

- формирование навыков коммуникации и принятых норм социального взаимодействия;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачей, поставленной учителем;

- развитие элементарных навыков самостоятельности;

- формирование навыков самостоятельной работы с учебными пособиями (учебник, тетрадь на печатной основе и др.);

- совершенствование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- развитие умения фиксировать результаты самостоятельной деятельности (наблюдений, опытов);

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- формирование установки на безопасный здоровый образ жизни;