"Волшебный мир красок" 3 класс
рабочая программа

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Михейковская средняя  школа

Ярцевского района Смоленской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

            «Волшебный мир красок»

3 класс

Учитель:Полякова М.Н.

Квалификационная категория: высшая

2022 - 2023  учебный год

Пояснительная записка

Модифицированная программа «Волшебный мир красок».

Литература:

1.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. – Обнинск: Титул, 2016. – 200 с.                                                                                                                        2.Шорыгина Т.А. Красивые сказки: Эстетика для малышей.-М: Книголюб,2015.-136с.

Цель программы:

Раскрытие творческого потенциала обучающегося художественно-изобразительными средствами.

Задачи программы:

- воспитание интереса к изобразительному искусству;

- развитие творческих способностей, эстетического вкуса;

- поддержание интереса детей к изобразительной деятельности через ситуацию успеха;

- создание условий для эмоционального бережного восприятия мира.

Всего часов: 34; кол-во часов в неделю - 1

Планируемые результаты

1.Личностные:                                                                                                                    

-формирование основы духовно-нравственных ценностей личности:                                                                               -способности оценивать и выстраивать на основе моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе и другим людям ,обществу, государству, Отечеству.                                                                                                                                   -представление о добре и зле, должном и недопустимом, которое станут базой самостоятельных поступков и действий.

Обучающийся получит возможность для формирования:                                                                   -внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;                                                                            -выраженной познавательной мотивации;- устойчивого интереса к новым способам познания.

2. Регулятивные:  

-планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей;                                                                                                                                                                         -принимать и сохранять творческую задачу;                                                                                                                            -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;                                                                                        -в сотрудничестве с учителем ставить новые задачи.

Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                  -проявить познавательную инициативу;                                                                                                                                       -самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

3.Познавательные:  

-использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

-передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

- компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

-применять  в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

-развивать образное мышление ,воображение , фантазию ,творческие способности;                                                                                                                                                                   -расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для изобразительной деятельности;                                                                                                                                                                                                -познакомятся  с новыми техниками в изобразительном искусстве.                                                                                                                                                                  

4.Коммуникативные:                                                                                                                           -формулировать собственное мнение и позицию;                                                                                                               -задавать вопросы;                                                                                                                                                                              

-договариваться и приходить к общему решению в совместной творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                                                  -учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;                                                                                               -осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

5.Предметные: результаты характеризуют опыт обучающихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения внеурочной работы:

– овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи);

– умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

– способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

– умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

– освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

Обучающийся научится:

•  различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;

•  эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного языка;

•  создавать простые композиции на заданную тему на плоскости;

    •  различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

•  использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта;                            

Обучающийся получит возможность научиться:

•  воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, объяснять сюжеты и содержание знакомых произведений;

•  высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

•  пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, , декоративно-прикладного искусства, в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета при создании живописных композиций на заданные темы;

                                          Содержание программы.

1.Тематическое рисование.- 9 часов

Занятия тематического рисования ставят своей задачей развитие художественных способностей, внимания, зрительной памяти, эстетического вкуса, воспитание духовно эмоциональной чуткости, гармоничного развития личности.

Тема 1: Нюансы осенней палитры».

    Знакомство с оттенками цветов, изучение богатства палитры оттенков каждого цвета, способов получения нужных оттенков.

Тем 2: «Лесные сказки».

 Рисунок по представлению гуашью по зарисовкам с прошлого занятия.

 Тема 3: «Фантазии, навеянные осенним разнообразием состояний природы»

 Рисунок по представлению в технике акварельной живописи

Тема 4:«Если бы Зима была живым существом, то она выглядела бы вот так…»

 Работа по представлению гуашью.

Тема 5: «Акварели на снегу».

Создание выразительного рисунка без ярких цветов. Работа акварелью.

Тема 6: «Настроение природы- это и моё настроение».

 Рисование по представлению с использованием предварительных зарисовок.

Тема 7 «Я буду таким, как…»

      Рисунок по представлению

Тема 8:«Вместе весело шагать…»

      Портрет человека, с которого я беру пример в жизни.

Тема 9: Размышления о весне.

  Рисунок по представлению.

2.Декоративное рисование - 5 часов.

На этих занятиях обучающие овладевают азами художественно-образного языка декоративного искусства, развивают чувство ритма, периодичности цветовых отношений, зрительного равновесия формы и цвета.

Тема 1: Сервиз для Деда Мороза.

 Беседа о гжели. Составление орнамента по заданной теме, подбор элементов.

Тема 2:«Удивительный узор».

 Вырезание из белой бумаги элементов орнамента и наклеивание на цветной картон.

Тема 3:Сюрприз для мамы

Роспись тарелочки в выбранном стиле мезенской, городецкой.

Тема 4: Жар-птица.

     Роспись тарелочки в стиле хохломской росписи.

Тема 5: Идеи для пасхального праздника.

Изготовление подставки для яйца, упаковок для пасхальных  сюрпризов и роспись пасхального яйца.

3.Рисование с натуры-7 часов.

Эти занятия способствуют формированию осознанного восприятия окружающего мира, развивают наблюдательность, внимание. Важно создать атмосферу заинтересованности, желания работать, наблюдать, обеспечить комфортные условия для работы: твёрдая основа с надёжно закреплённым листом бумаги или картона, минимум материала (мелки, карандаш).

Тема 1: Нюансы осенней палитры.

Зарисовки на пленэре.

  Тема 2:«Финальные аккорды осени»

    Зарисовки простым карандашом.

Тема 3:Этюды

    Зарисовки с натуры природы.

Тема 4:«Весенний пленер».

Наблюдения за птицами, быстрые зарисовки.

Тема 5: «Весенний пленер».

  Наблюдения на пленере, быстрые зарисовки цветными мелками.

Тема 6: «Весенний пленер».

Наблюдения за весенней рекой, зарисовки.

  Тема 7:«Моё лето»

 Наблюдения, зарисовки.

4.Художественный труд.  (Работа с природным материалом. Лепка-. 8 часов.

Эти занятия способствуют развитию сенсомоторики, совершенствуют координацию движений, развивают воображение, творческую фантазию.

Тема 1: «Осенний пейзаж»

Аппликация из осенних листьев по цветному картону.

Тема2: «Уснувший лес»

Изготовление объёмной композиции из природного материала.

Тема 3: «Удивительный мир».

Аппликация из природного материала.

Тема 4:Пластилиновый мир.

Лепка.

Тема 5: Коллаж.

Поделки из природного материала.

Тема 6:барельеф памятник животному.

 Лепка из пластилина в стиле барельефа.

Тема 7: Летний пейзаж.

Аппликация из пластилина.

5.Экскурсии- 4часа.

Прогулки и экскурсии расширяют представления детей, совершенствуют их умения внимательно вглядываться в различные явления, ощущать себя как часть окружающего мира и сохранять целостность восприятия. Общение с природой вырабатывает необходимость бережного отношения к окружающей среде.

Тема 1: «Пора запасаться!»

Экскурсия с целью наблюдения за окружающей жизнью осенью, зарисовки.

Тема 2: Нам не сложно им помочь.

Наблюдения за жизнью птиц на улицах.

Тема 3: «У зимы свои забавы!»

Игры на свежем воздухе. Прогулка по зимним улицам деревни.

Тема 4: Защитник отечества.

Экскурсия к обелиску, беседа.

Выставка(обобщающеезанятие)-1 час.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование