Работа с одаренными детьми. Развитие одаренности через ансамбль барабанщиков "Марш"
презентация к уроку

Слайд 2

Одаренность – это уровень развития общих способностей, определяющий диапазон деятельности, в которых обучающийся может достичь больших успехов.

Слайд 3

В. А. Сухомлинский отмечал: «Без музыкального воспитания невозможно полноценное воспитание ребенка».

Слайд 4

Воспитательный компонент , как обязательный компонент ФГОС общего образования. В деятельности школы воспитательная компонента должна являться неотъемлемой частью.

Слайд 5

Во внеурочной деятельности воспитательный компонент ориентирует учащихся на ценности гражданского общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармонизацию взаимоотношений с окружающим социумом, природой и самим собой.

Слайд 6

3 типа музыкальных способностей у детей: 1. Чувство ритма – умение не только слышать и воспроизводить ритм, но и пропускать его через себя; 2. Музыкально-слуховые представления – умение слышать и запоминать мелодию, воспроизвести её голосом или с помощью инструмента. 3. Ладовое чувство – способность воспринимать музыку, эмоционально реагировать. Ладовое чувство предполагает понимание настроения, выраженное в музыкальном произведении, ощущение высоты звуков, их различие и порядок.

Слайд 7

В сентябре 2015 года из учащихся 5 а (кадетского класса) был набран первый состав ансамбля барабанщиков «Марш». Шесть мальчиков.

Слайд 8

В сентябре 2016 года так же из учащихся 5 а (кадетского класса) был набран второй состав ансамбля барабанщиков «Марш». Пять мальчиков. А через полгода состав пополнили три девочки.

Слайд 9

Слайд 10

В сентябре 2019 года ансамбль пополнился второй подготовительной группой 3 а (кадетского класса) занимаются 6 мальчиков. Классный руководитель Зан С. А.

Слайд 11

В сентябре 2020 года ансамбль пополнился третьей подготовительной группой 3 а (кадетского класса) занимаются 3 мальчика и 3 девочки. Классный руководитель Бурмакина Т. Д.

Слайд 12

На сегодняшний день в ансамбле барабанщиков «Марш» занимается 21 человек. Ансамбль состоит из трех групп. 1. Основной состав - 9 человек. 2. 4 «а» кадетский класс – 6 человек. 3. 3 «а» кадетский класс – 6 человек.

Слайд 13

Первый год обучения. Занятия проходят 2 раза в неделю. На занятиях изучаем теорию музыки (длительности нот, паузы) и закрепляем эти знания на практике (индивидуально, ансамблем). Играем упражнения и этюды.

Слайд 14

Второй год обучения. Занятия проходят 2 раза в неделю. Начинается работа над концертными произведениями. Этот материал мы разбираем индивидуально, затем группами собираем в единое целое. Группами – это отдельно малые барабаны, большие барабаны, тарелки (шумовые инструменты).

Слайд 15

Третий и последующие года обучения…. Основная форма работы ансамблевая. Комплекс упражнений (на исполнение ритмических рисунков требующих особой проработки), для изучения концертных произведений.

Слайд 16

Игра на барабанах способствует развитию подвижности пальцев, развитию ритмичности и координации движений рук, развивает интеллект, расслабляет, снимает напряжение, тренирует головной мозг.

Слайд 17

Слайд 18

Февральский ветер 2018 год

Слайд 19

Слайд 20

Жемчужина города Братска 2019 год

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Развитию одаренности, способностей, способствуют высокие познавательные интересы родителей. Поддержка родителями своего ребенка и система работы по развитию его способностей. Занятия в ансамбле воспитывают такие личностные качества: • Эмоциональная отзывчивость в жизни; • Надежность, ответственность за коллективную деятельность; • Чувство сопричастности к творческой деятельности.

Слайд 24

Ярким примером развития способностей является: Голубович Никита. Выпускник школы №16 2018 года. Занимался в инструментальном ансамбле с 7 класса по 11 класс (2013 – 2018 год). Служба. С декабря 2018 по декабрь 2019 года .